金识源专版七年级地理下册 6.3 美洲（第1课时）教案 湘教版.doc

第六章第3节美洲第一课时教学目标知识目标1运用地图，说明美洲大陆的地理位置，南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。2掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。3. 通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。过程与方法：1培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。2.使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。教学重难点（一）教学重点1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。2南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。3.通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。4.使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。（二）教学难点1使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。2.通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。（三）情感态度与价值观1通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，让学生了解部分美洲国家的主要特点。2使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法教学过程：导入新课 以美洲名称的来历导入。利用多媒体展示相关图片。 教师： 公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在。大家知道这个“新大陆”是哪里吗？ 学生：美洲。 教师：有谁知道这块新大陆为什么叫这个名字吗？ 学生：不知道。 教师：现在我来告诉大家。人们为了纪念这位伟大的航海家，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。导入新课的学习。讲授新课1、 “新大陆”教师利用多媒体课件展示美洲的地图，组织学生读图观察：问：美洲大陆的轮廓有什么特点？ 学生观察讨论回答。结合美洲地图自学课本第25页阅读材料，思考回答问题，了解中美地峡的有关地理特点。学生回答后教师评价并由此引导学生结合课本阅读材料及美洲地图回答问题完成对中美地峡的了解。教师问：1.为什么中美地峡多火山、地震？2.为什么中美地峡以种植热带经济作物为主？3.中美洲有哪7个国家？学生查阅地图后回答中美洲的七个国家，并适当到台前指图。教师：中美地峡最狭窄的部位人们开凿了一条运河叫什么？学生回答的同时教师板书：2、巴拿马运河结合中美地峡及巴拿马运河的相关图文资料，设计探究活动。探究活动一材料1 中美地峡是指墨西哥以南、哥伦比亚以北的狭长陆地。它是联结南、北美大陆的天然“陆桥”，又称中美洲。这里的地形以高原和山地为主，多火山、地震。农业是当地重要的经济部门，主要种植热带经济作物，香蕉的产量和出口量居世界重要地位。中美洲包括巴拿马等7个国家，面积52万多千米2，居民以印欧混血人种为主，其次是印第安人和黑种人。下图是中美地峡位置图材料2 巴拿马运河位于中美地峡南部，是著名的国际航运水道，开凿于18811914年。运河全长81.3 千米，可能航5万10万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，具有重要的经济和战略意义。1999年12月31日，巴拿马政府从美国收回了运河的主权。近年来，为了提高巴拿马运河的通航能力，满足超级油轮、巨型货轮的运营，巴拿马政府正在实施运河扩建工程。下图是巴拿马运河示意图根据以上材料，回答下列问题：1. 中美地峡的范围是什么？主要地形有哪些？2. 为什么中美地峡上多火山地震？3. 中美地峡是属于北美洲还是南美洲？4. 读材料2，完成表格。运河名称所属国家两侧大洲沟通的海洋巴拿马运河苏伊士运河学生互动探究回答完后，教师点评。利用美洲地图，引导学生运用前面所学方法了解美洲的地理位置 问:有哪几条特殊的纬线分别从美洲的不同部位穿过？ 其中北回归线穿过的中美地峡以东的群岛叫什么？指导学生结合美洲地图完成课本第25页西印度群岛的阅读并提问：首次到达西印度群岛的航海家是哪位？西印度群岛上最大的岛屿是哪个？教师在学生回答后给予及时肯定和评价同时引导学生继续观察美洲地图问：北美洲的西北角以何为界与亚洲隔海相望？学生回答后组织学生自学课本第24页阅读材料“穿过白令海峡的三线”问： 为什么俄罗斯和美国的两个小岛间距仅4千米，时间上却相差整整一天？由这一问题承转到学过的国际日期变更线的概念。利用多媒体展示一段有趣的故事，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣：一对双胞胎，先出生的是女孩，后出生的是男孩，可长大后人们发现原来女孩一直叫男孩为哥哥，有这个可能吗？你如何解释？ 组织学生分组讨论，鼓励学生大胆发表见解，并以此为依据引领学生复习学过的日界线知识 多媒体展示白令海峡的示意图，让学生看图讨论总结白令海峡是哪三条界线经过的地方？结合上面的讲解，设计自主探究活动二。探究活动二材料1 美洲位置图材料2 西印度群岛呈弧形排列在加勒比海与大西洋之间。航海家哥伦布于1492年首次航行到此，误以为这就是印度附近岛屿。大约10年后，一位名叫亚美利哥的意大利航海认定这里是不同于东方印度的“新大陆”。因为该群岛位于西半球，所以称西印度群岛。这个名称一直沿用至今。西印度群岛示意图问题：1. 南、北美洲的纬度位置是怎样的？2. 南、北美洲的海陆位置是怎样的？3. 西印度群岛的周围都是哪些海洋？4. 首次到达西印度群岛的航海家是哪位？西印度群岛上最大的岛屿是哪个？参考答案：1.北美洲：最北在北极圈以北，最南在赤道以北，最东在30w以东，最东在180经线以东。主要位于西半球、北半球。南美洲：最北在赤道以北，最南在60s以北，最东在30w以东，最西在80w以西。 2.北美洲：北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。南美洲：临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。3. 略 4.略 二、移民和经济1美洲的居民组成组织学生以小组为单位自学课本p31阅读材料“美洲的居民” 并讨论完成活动练习小组完成讨论后教师组织各组间进行交流，互相补充完善答案。组织学生介绍课前撰写的“美洲形形色色的居民” 学生介绍后教师给予评价并总结承转到美洲各国通用的语言的介绍并板书：2 通用的语北美英语拉丁美洲西班牙语和葡萄牙语教师设问：世界的国家按经济发展水平分为哪两种类型？你知道美洲有哪几个国家属发达国家吗？教师利用多媒体课件展示2002年gdp居世界前十位的国家，引导学生了解美洲经济发展的特点组织学生交流课前撰写的“我眼中的美洲经济”小论文 学生完成交流后教师予以肯定、鼓励的评价.总结：美洲经济发展极不平衡并板书： 3经济发展不平衡发达国家:北美的国家发展中国家:拉丁美洲的国家教师简单介绍美洲主要国家的经济发展情况，并借助课件展示南美洲主要农矿产品分布图，引导学生读图进行讨论组织学生继续介绍课前撰写的“经济发达的北美”、“单一经济为主的拉丁美洲”小论文 学生介绍后教师进行总结,归纳知识点。探究活动三材料1欧洲殖民者来到美洲后，原住民急剧减少，来自欧洲的移民及来自非洲的黑奴逐渐成为北美洲人口的主体。美国和加拿大是典型的移民国家。南美洲是世界上种族成分非常复杂的大洲，混血人种的比例很高。材料2：美洲国家当中，美国是当代实力最雄厚的国家，加拿大是美洲面积最大的国家，也是发达国家，其余国家都是发展中国家。墨西哥石油资源丰富，形成以石油工业为支柱的工业体系。南美洲矿产资源丰富，大量出口。能源以石油为主。农业以种植业为主，大量出产咖啡、可可、香蕉、蔗糖等。巴西是南美洲工农业最发达的国家。阿根廷是主要的小麦、牛肉、羊毛出口国。问题：1. 美洲的原住居民是什么人？现在美洲人口的主体是什么人？2. 16-20世纪北美洲的移民来源地有哪些？3. 美洲的通用语言有哪些？4.你知道美洲有哪几个国家属发达国家吗？5.美洲的经济特征是什么？具体表现是什么？课堂小结人类对自然的探索是一个漫长过程，1517世纪欧洲探险者们的意外发现让我们认识了一个新的大陆，结束了亚欧大陆与美洲大陆长期隔绝的局面，今天的学习使我们对新大陆上的大洲的划分及重要的地理界线有了更进一步的了解。由于历史等原因，使美洲大陆上居民的构成、语言及经济发展存在着很大的差异，本节课的学习，使大家对美洲大陆上的北美洲和拉丁美洲的地理特征有了更准确的认识。巩固练习（达标检测）选择题 1.美洲主要位于 （ ）a.东半球 b.南半球c.西半球 d.北半球2.白令海峡位于 （ ）a.加拿大与俄罗斯之间 b.加拿大与美国之间c.美国与俄罗斯之间 d.日本与美国之间3.拉丁美洲主要通行的语言是 （ ）a.英语和法语 b.西班牙语和葡萄牙语c.阿拉伯语 d.汉语和俄语4.拉丁美洲是指( )a美国以南的美洲国家和地区 b巴拿马运河以北的美洲国家和地区c美国以北的美洲国家和地区 d巴拿 马运河以南的美洲国家的地区5.美洲最发达的国家是（ ）a.加拿大 b.巴西 c.美国 d.阿根廷6.当白令海峡西侧为3月20日时，其东侧为（ ）a.3月19日 b.3月20日c.3月21日 d.3月22日 7.巴拿马运河沟通了( )a印度洋和太平洋b太平洋和大西洋c太平洋和北冰洋d印度洋和大西洋8.美洲的主要原住居民是（ ）a.印第安人 b.因纽特人 c.波斯人 d