湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学八年级语文下学期测试题2（无答案） 新人教版.doc

湖北省孝感市孝南区肖港镇肖港初级中学八年级语文下学期测试题2一、语言的积累与运用。(26分)1下列加横线的字注音无误的一项是（ ）（2分）a、畸形q 诘ji责 粗糙zo 炽ch热b、禁锢g 广袤mo 踌躇zh 执拗oc、轩xun昂 馈ku赠 驰骋chng 虐n待d、凛ln冽 憔悴cu 锃chng亮 胆怯q2选出下列词语中没有错别字的一组是（ ）（2分）a翻来复去 抑扬顿挫 长吁短叹 冥思瑕想b粗制滥造 正襟危坐 藏污纳垢 美不胜收c郁郁寡欢 诚惶诚恐 不可明状 盛气凌人d暗然失色 意趣盎然 无可质疑 海誓山盟3下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(2分)a带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。b今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷的境地是他们开心的乐园。c他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉，敬重有加。d我从每一件东西的名称慢慢学起，由期期艾艾地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中进行无限美妙的想象。4下列句子中有语病的一句是()(2分)a发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。b如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许不得不走旅鼠的道路。c从前的罗布泊不是沙漠。在遥远的过去，那里却是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。d把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。5下面语段横线处应填入的恰当句子是()。(2分)初春，丁香花浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬。它那无叶的枝条依然挺立，抵御着北方的风寒和干旱，孕育着一个春天的花潮。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。_。a“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”她的芳香令人流连忘返啊!b她外表柔媚，内心婉约，虽无牡丹之富贵，亦有别样之情怀，深得哈尔滨人的喜爱。c她的花小如丁，数不清的小花汇在一起，一团团，一簇簇，如海如霞。d她聚小而成大气，抗艰难而力争上游，坚忍、顽强、生机勃勃。6、诗词默写（6分）_，松柏有本性。、念天地之悠悠，_。、为好友送行，人们常常用王勃送杜少府之任蜀州一诗中的两句：“_，_。”、文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_，_。7、名著导读（4分）海底两万里主要讲述诺第留斯号（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于 , ，还在于 。尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。_8、综合性学习(根据要求完成小题)。（6分）近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。（2分）_阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。（2分）材料一：李阿姨是个热心人。每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童邀请到家里，让他们和儿子一起写作业，看电视，包饺子。风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。材料二：本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。讲座内容涉及如何缓解考试压力，如何与人交往，留守儿童如何保持健康心态等方面。材料三：为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打兵乓球，画画，跳舞_远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。于是，他给爸爸打电话说：“ _ 。”爸爸说：“好的，你去吧！”（2分）二、阅读鉴赏题（一）、读水调歌头，答题（4分）9、词的上阕写词人“欢饮”时的想象，刻画了一个空灵澄澈的境界，表达了词人_。词的下阕写“无眠”时的_，“千里共蝉娟”是词人从美好的想象中得到的人生慰藉。10、水调出头中的小序是什么意思，作用是什么？_（二）、读送东阳马生序，答题（11分）送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记（节选） 蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同，病愈。11、选出下面每组句中加点的词意思不同的一项（ ）（2分） a.手自笔录 暇更录唐宋人诗 b.无从致书以观 不敢出一言以复 c.尝趋百里外 未尝寝 d.曰：“然！然则何以解忧？ 铨诵声琅琅然12、翻译句子（4分）又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。_13、选出下面说法有误的一项（ ）（2分）a、第一段选文的文体是“赠序” ，第二段选文的文体是“记” 。 b、第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂勤学苦读，不畏艰难”优秀品质。 c、第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲望子成材，期望殷切的情感。 d、两文都现身说法，都写了自己依靠幼时勤奋求学和母亲的鞭策，才会有所成就。14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（3分） _(三)逼你成功（12分）我有个事业非常得意的朋友。每天跑进跑出，比谁都忙。有一天，我问他你都在忙什么啊，又是为谁忙啊?他先愣了一下，接着笑笑，说：“我也不知道为谁忙，只觉得背着一个好大好大的包袱，里头全是我公司职员家里的老老少少，要吃要喝。为了他们，我想不干都不行，我是被逼得往前冲。”“你怎么不说是你自己的野心使你往前冲呢?”我不以为然地说。“没错啊，我自己的雄心和理想当然也逼我冲。你想想，一个人不被逼，不被环境逼、理想逼，怎么可能成功?”我就是一个很会逼学生的老师。学生找我学画，我会建议他们用自己最珍爱的工具。因为我发现，当花了一笔令他心疼的钱之后，他们就不会轻易放弃。然后，他们愈画愈好了，得到我的夸赞，盼着下次还能受赞美，于是加倍地努力。除了我逼，他们也自己逼自己，一步步走向成功。我班上有许多作品入选美展和得奖的学生，都是在这样“内外交逼”的情况下造成的。从另一个角度看，逼学生的老师，何尝没有逼自己?为了以身作则，让学生每个星期都能见到老师新作品的诞生，我也不得不画，因而有了更多的成绩。“教学相长”不也是“教学相逼”吗?一个在家从来不入厨房的人，留学在外，居然烧得一手好莱，因为环境逼；一个登山者，跳过一条他平常绝不敢跳的深沟，因为有只野兽逼。所幸世界上有“逼”这件事，我们才能超越自己，完成超出自己能力的事。于是你该理解下面这段话的道理了：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话说的不就是四个字吗?逼你成功。15用自己的话概括本文内容。(2分)_16简析第二段描写和语言上的优点。(限40字)(3分)_17联系上下文，说说第五段中“内外交逼”的意思是：_(2分)18第六段画线引文是的名言，引文在本文中的作用是_。(2分)19谈谈你今后如何对待“逼”?(3分)_ (三) 宇宙飞船的“避火衣”（10分）我国“神舟”五号载人宇宙飞船在2003年10月的顺利发射升空与安全返回，是我国载人航天的历史性突破。它从天外“下凡”返回地球，过程复杂，场面惊心动魄。当宇宙飞船以第一宇宙速度(79千米/秒)进入大气层时，飞船的外壁与空气剧烈摩擦，产生极大量的热，在距离地面60千米左右的稠密大气层区域，其表晨温度可达到10003000，整个机身变成一个炽热耀眼的火球(就像我们通常见到的火流星一样)。进入距离地面8040千米区域时，由于周围空气在高温下电离，宇航员与地面的无线电通讯会暂时中断，进入“黑障区”，就连雷达也无法发现它的踪迹飞船返回舱中有宇航员和珍贵的仪器资料，必须保证它顺利通过大气层安全返回地面，必须为它研究制造一件“避火衣”。由于宇宙飞船只使用一次，科学家为它(a)精心设计了一件奇妙的“避火衣”，它(b)是用“瞬时耐高温材料”制成的。这(c)是一种由特殊纤维材料或多孔颗粒加上有机物组成的低导热复合材料。这层材料的厚度经过精心计算设计，在宇宙飞船不同部位的厚度是不同的。当飞船返回舱由太空“下凡”通过大气层，与空气剧烈摩擦产生大量的热量时，这件“避火衣”就会“引火烧身”，自己先燃烧起来，其中大量的有机物会发生化学分解和汽化，带走极大量的热量。更奇妙的是，“避火衣”在燃烧自己的同时，还形成一层厚厚的多孔炭化层，紧紧地附着在返回舱的外壁，这一炭化层具有极好的隔热效能，在它严密的包裹下，能有效地防止外界热量传入舱内，使返回舱中的温度保持在35以下，保证了宇航员的安全。这种自我牺牲的一次性“避火衣”设计十分巧妙，结构相对比单，重量比较轻，成本自然也就比较低，具有双重奇妙功能，使宇宙飞船顺利“下凡”，为宇航事业作出了卓越的贡献。20请根据文意，概括宇宙飞船“下凡”时“惊心动魄”的场面。(2分)_21第二段中有两处使用了括号，这两处括号中的内容在表达上分别有什么作用?(3分)第一处：_第二处：_22第四段中三个加黑的词在文中分别指代什么内容?(3分)a它：_b它：_c这：_23从文中看，宇宙飞船的“避火衣”具有的“双重奇妙功能”是什么?(2分)(1) _(2) _（四）、（7分）阅读下面文段，完成小题。说知论智（王蒙）什么是智慧？是“知识多”吗？不。知识多，是渊博，是活字典，未必就是智慧。掉书袋的人，学贯中西、文通古今的人，是学问大家，但未必是最好的智者。仅仅有一种绝活，人们会称赞你心灵手巧，称呼你是能工巧匠，却不一定认为你很有智慧。今天，追求技巧、想走捷径成功的人越来越多。这又是“智慧”吗？不，最多是心眼多，是投机取巧，是机灵鬼。智慧要求远见，要求眼光，要求对于对象的整体性把握，要求不仅经得住一时一地一事的考验，而且经得住较为长期与全面的检查。智慧要求举一反三，融会贯通，要求有所不为，有所作为，要求学有新意，事有新意，言有新意。智慧，是指人的一种高级的、主要是知性方面的精神能力。“智”强调的是知识与胆识，是能够作出正确的判断、估量、选择与决策。“慧”主要是悟性，是对于是非、正误、成败、得失等的迅速感受与理解掌控。尽管智慧给人的印象首先是一种能力，但能力不可能完全脱离品质与境界。我们说到远见、大局、明辨、敏锐与周全，说到选择与决策、承担与应变、淡定与冷静、正视与勇气，这都不是鼠目寸光、私心杂念、斤斤计较、患得患失、蝇营狗苟、妒贤嫉能、夸张矫饰、胆小怕事、苟且偷安的人所能做得到的。相反，只有具有远大的目光与胸怀的人，具有谦逊兼听、从善如流品德的人，具有求知好学、服膺真理性格的人才能做得到。 在中国古人那里，不常用智慧这个词，而喜用“知”。儒家讲得更多的是“学”字，要人重视学习，重视切磋琢磨。老子讲大成若缺、大盈若冲、大巧若拙、大辩若讷，这些意思都与我们今天讲的“大智若愚”相通。真正的大智是深藏的，是不那么张扬外露的。这也包含了警示人们不要耍小聪明、不要一心投机取巧、不要聪明反被聪明误的意思。大的智慧，不等于万事通，事事通。有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻气。比如牛顿，为了便于家里一大一小两只猫出入，要求木匠在大门上凿出大小两个猫洞；因为着迷做实验，煮鸡蛋时却心不在焉地把怀表放进了锅里。智慧是永无止境的。向往智慧、靠拢智慧、汲取智慧之心人皆有之。尤其在今天，在全球化的激烈竞争的时代，不论个体还是群体，没有足够的智慧，就无法生存和发展，就无法在竞争中取得成绩，更不要说胜利了。怎么获得智慧？自然要汲取全世界的一切智慧成果，弘扬民族文化的益智精华，倾听时代高端与科学前沿的信息与呼唤。更重要的是，面对我们的生活实践，有所实验、有所创新、有所尝试、有所撷取、有所思索、有所发现、有所见解。智慧的依据是生活，是世界，是实践，而不仅仅是书本。 （节选自2011年1月21日广州日报）24下列的分析，符合作者观点的一项是（ ）（3分）a.“智”包含了“知”，但知识多学问大的人一定不能称为有智慧的人。b.“说知论智”中的“智”，不但设计智力，还有“慧”这方面的悟性。c.智慧给人的印象首先是一种能力，能力的大小就可以决定智慧的高低。d.在大门上开凿一大一小两洞以方便猫的进出，体现了牛顿极高的智慧。25结合全文，回答下面的问题。（4分）（1）作者举老子的例子，其目