贵州省贵阳市高三历史适应性监测考试试题（二）（贵阳二模扫描版）新人教版.doc

贵州省贵阳市2013届高三历史适应性监测考试试题（二）（贵阳二模，扫描版） 贵阳市2013年高三适应性监测考试（二）历史能力测试参考答案与评分建议2013年5月评分说明1非选择题部分，若考生答案与本答案不完全相同，言之有理，可酌情给分，但不得超过该题所分配的分数。2考生答案中，中国地名出现错别字一般不给分；外国地名应以地图出版社出版的世界地图集为依据评分，若出现同音字可酌情给分。一、 单项选择题（每小题4分，共140分） 二、非选择题（共160分。第3641题为必考题，每个试题考生都必须做答。第4248题为选考题，按做答所选涂题号进行评分；多涂、多答，按所涂的首题进行评分；不涂，按本选考题的首题进行评分）40. （25分）（1）通过科举入仕的士大夫群体日益庞大，入仕艰难；政府的重商措施；官僚贫困化日益加剧；选官标准变化和商品经济的发展改变士大夫贱商的观念，投身于商业活动。（9分）（2）政治上：科举制导致明清时期的地主、商人和官僚渐趋三位一体；扩大了统治基础，维护和延迟了中国的封建专制制度。（4分）文化上：科举制有利于提高商人的文化素质和道德修养；重视发展教育，维护文化发展的稳定性和连续性；传统轻商观念淡化；体现商人价值的市民文学流行。（6分）（3）促进者：士大夫通过商品流通积累商业资本，带动工商业发展，从而促进资本主义萌芽的产生和缓慢发展。（3分）阻碍者：士大夫受传统重农抑商观念束缚；致富后资金主要用于购地消费，没有用于扩大再生产。（3分）41（12分）一等（129分）紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等（85分）能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等（40分）偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力，表述不清楚。参考评分要点：肯定胡佛政府对经济危机采取“自由放任”的政策，否认政府在市场经济运行中的宏观调控作用。认为政府的唯一职能是创造有利于私营企业发展的条件，管得最少的政府就是管得最好的政府。结论：在资本主义工业社会全面来临的时代，政府采用传统的自由放任政策已不能适应和促进社会生产力的巨大发展；政府借危机进一步控制人们的思想和心灵，会导致专制统治的产生。肯定罗斯福政府对经济危机采取国家干预经济的政策。认为资本主义经济体制不是完美无缺，政府须采取宏观调控的举措应对经济危机；政府对公民应承担相应的社会义务；政府有维护失业者自力更生精神和自尊心的责任。结论：罗斯福新政的成功实践，有利于缓和社会矛盾，使美国走出经济危机。罗斯福政府开创国家干预经济的新模式，为资本主义开辟了一条新的发展道路，即国家政权与垄断资本相结合的体制。评价：胡佛的观点反映有忧患意识比盲目乐观强，法西斯政府就是通过统制经济进而走向集权。胡佛的错误不是政府实行了自由放任政策，而是粗暴地干预了经济和市场运行的规律，才导致危机形势严重。罗斯福新政坚守资本主义自由企业制度，信仰社会公正和人道主义；加强国家对经济生活和社会生活的干预，使政府承担起保障经济稳定和发展的责任；国家垄断资本主义有效地解决三十年代的经济危机，使战后资本主义经济一度繁荣，也是六七十年代资本主义国家经济“滞胀”的根源。第4548题为历史的选考题。45（15分）（1）背景：第二次鸦片战争后，外国公使进京；外国侵略加剧，外事纷繁；适应侵略者的需求；太平天国运动危及清政府统治；清政府内部分化，洋务派产生。（3分）变化：初期专门处理外交事务；后来职权几乎包括所有洋务。（2分）作用：导致政府机构和权力结构的变动，客观上加强了中外联系，标志着中国国家机构开始走向近代化；推动洋务运动；便利了列强对清政府内政外交的控制。（3分）（2）特点：积极与西方修改不平等条约，争取独立；开始挑战西方列强，积极向外扩张。（4分）原因：通过明治维新改革，实现富国强兵；利用西方国家之间的矛盾；争取民族独立的决心和长期努力。（3分）46（15分）（1）基本思想：认为国王凌驾于法律之上，人民无权限制国王的行为，国王的权力是上帝赋予的。（2分）影响：材料一的思想力图维护封建君主专制制度，结果导致社会矛盾激化，成为英国资产阶级革命爆发的原因之一。（2分）特点：英国的政治制度混合了传统君主制、贵族制和现代民主制度的成分，把多种因素在制度的框架下结合起来。（3分）（2）观点：传统的沿袭是指13世纪英国就有议会；传统上，英国议会有赞成或拒绝征收新税的权力，国王要征收新税必须获得议会的同意；保留了君主制。（2分）变革：议会的权力为资产阶级和新贵族掌握；议会权力超过国王权力，国王处于“统而不治”的地位；资产阶级通过议会对国家实行具体统治，以防止专制独裁；英国建立了资产阶级的代议制。（4分）这种模式适应了国情，协调了各阶层的利益，缓和矛盾；实现传统社会向近代社会的稳定、和平过渡，加速了英国近代化的进程。（2分）47（15分）（1）转变：材料一中，杜鲁门认为在适当的情况下，美国可以援助苏联，与苏联共同抗击纳粹德国；材料二中，杜鲁门将苏联视为美国的敌对阵营。（2分）原因：二战结束，美、苏共同的敌人纳粹德国已经被消灭；美、苏在意识形态、社会制度、国家利益等方面存在尖锐对立；美国把称霸世界的障碍最终归罪于共产主义和苏联，对苏联采取遏制政策。（5分）（2）柏林危机反映美、苏争霸直接导致当地人民的基本人权受到极大的损害；美、苏两大军事政治集团发生直接军事对抗，使世界处于战争边缘；在军事竞争、对峙中，美、苏既保持极大的克制，运用外交手段相互攻击，又最大限度地采用军事恫吓手段威胁对方；在解决危机过程中，既看到大国面临重大危机时应有的冷静与审时度势，又反映美、苏争霸给世界和平带来的威胁。（8分）48（15分）（1）背景：鸦片战争后，民族危机严重；西学东渐，有识之士开始向西方学习；洋务运动兴起，创建海军、兴办新式教育、派遣留学生。（3分）核心思想：西方人重视平等；强调天下为公；主张主权在民。（4分）（2）观点：革新图强，必须重视社会科学，尤其重视人的作用；引进社会进化论，救亡图存。认识：严复的观点突破了洋务运