湖北省宜昌市葛洲坝中学高中语文 2《诗两首》学案 新人教版必修1.doc

诗两首第一课时 雨巷【学习目标】1、背诵本诗；2、把握中心意象，深入体会诗歌情感；3、分析诗歌的主要表现手法，重点把握象征、复叠和反复手法的运用。【学法指导】1、朗诵课文、整体感知，借助课下注释和工具书解决字词问题，把重点字的注音批注在字里行间；2、反复诵读，抓住主要意象，理解诗歌含义。【知识链接】1、作者简介戴望舒（19051950），原名戴朝安，又名戴梦鸥，浙江杭州人。现代派象征主义诗人。雨巷是戴望舒的成名作和前期的代表作，他因此赢得了“雨巷诗人”的雅号。1925年入上海复旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1928年后成为现代杂志的作者之一，创作现代派诗歌。诗集有我底记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、沉挚。2、表现手法简介象征：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。复沓：又叫复叠、重章叠句。是诗歌的一种表现手法，也是诗经章法上的一个重要特点，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子，分连续反复和间隔反复。如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）3、根据字音写汉字hung wn chu lio hung wn彷( ) 凄( ) ( )怅 寂( ) 惊( ) ( )惜4、解释词语彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。寂寥：寂静，空旷。彳亍：走走停停的样子。颓圮：坍塌，毁坏。【问题模块】1、怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象？明确：雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂静的人家，间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。2、雨巷一诗中复叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？明确：雨巷这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句撑成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”“像我一样，像我一样地默默彳亍着”“像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。3、诗中的“丁香姑娘”到底是实写还是虚写？明确：观点一：此诗不是某些人所说的表达“诗人对革命失败的苦闷与追求”的“政治”化了的诗歌，它就是一首情诗。诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是什么“理想的象征”。诗人此时已22岁，为爱情写诗，难道不正常吗？观点二：这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是根本说不出来。诗人似乎在期待什么，追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。“她”出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的，但“她”的出现与逝去是那样地快，一刹那间擦肩而过，消失在前方。诗人只有自怨自艾，自悲自叹。诗中的“姑娘”，我们可以认为，是诗人心中期待已久的美丽、高洁且忧郁的姑娘。【当堂检测】1下列加点字注音全对的一项是（ ）a彷徨pnhun 徘徊pihui 彳亍zhch 惆怅chu chnb寂寥lio 颓圮tub 迷茫mn 芒刺在背mnc雨巷xin 巷道xin 走尽jn 尽管jnd凄婉wn 自怨自艾y 篱墙l 太息x答： d(a彳ch b颓圮p c巷hn道)2下列词语没有错别字的一项是（ ）a一肚子委屈 委曲求全 鸦鹊无声 冰雪溶化 水乳交溶 b垂头丧气 擅自处理 出生在晚上 寻物启示 授予奖状 c金榜提名 品味老师的话 情况相像 萧条 歪风斜气 d旋律 反省 生活必需品 炫耀 报仇雪恨 答：d。a鹊(雀）溶(融)b、示(事) c、提(题) 斜(邪)3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）a南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意，美国收藏家协会会员项明华收藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块华生1906年产的银壳钻挂表以底价1300元拍出。b姚明本赛季不仅能内线强打得分，而且也能外线投篮命中，表现近乎完美。他能取得今天的成功，并不是一挥而就的，而是与他过去几个赛季的努力分不开的。c为提高公路建设质量，省交通厅去年11月专门出台河南省公路建设从业单位业绩信誉动态管理暂行办法，旨在用“阳光作业”遏制“暗箱操作”。d著名学者吴组缃教授生前说过“红楼梦的思想艺术成就被人们认识到的只是表里山河，藏在水下的更多”。答：c。（c、“暗箱操作”指利用职权暗地里办事，多指不公正、不合法的。a、“差强人意”指大体上使人满意，与句意不符。b、“一挥而就”多形容写文章时，文思敏捷，笔法娴熟。此处应为“一蹴而就”。d、“表里山河”形容进可攻，退可守的险要地势。此处应为“冰山一角”，即指事物暴露出来的部分。）4下列句子没有语病的一句是（ ）a和祖国一起长大的这一代人，经历了风雨考验，在建设四化的伟大事业中正在发挥着重要作用。b由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧蔡文姬定于5月1日在首都剧院演出，日前正在紧张的排练之中。c他为家乡主编的致富信息小报，信息量大，可读性强。每月印出来后，不到一小时的时间里，数百份小报就被老乡们索要一空。d雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在还需要学习雷锋呢？ 答：d（。a“祖国”已有千千万万年，这一代人也有千千万万年了吗？这不合事理逻辑了。改祖国为“新中国”。b、“日前”是“前几天”的意思，这与“正在”不合逻辑了。c、“不到一小时”与“一小时里”，既可以说是句式杂糅，也可以说是不合逻辑，重复矛盾。）5下列解说不正确的一项是（ ）a戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿、灾难的岁月。b雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。c戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。d戴望舒后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。答：c（应为象征派）6对雨巷的赏析不正确的一项是（ ）a诗人在雨巷中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。b雨巷运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。c诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。d雨巷运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。答：c（“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误）7对下面这首诗的分析不正确的一项是（ ） 秋天的梦 戴望舒 迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。 于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。 唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。a这首诗实际上写了两个“秋天的梦”：“牧羊女的梦”和“我的梦”。是“我”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。b牧羊女的梦是“牧女之恋”，从全诗的思路脉络看，能够判断“我的梦”也是“有关恋情的”。正是因情入梦，以梦抒情。c“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。“我的梦”，则是沉重、寒冷、忧郁的。d全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。答： a（不能说是“我”听了牧羊女的诉说而引发了自己的梦）8默写撑着油纸伞，独自 又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的 。像我一样地 ，冷漠，凄清，又惆怅。答案：独自彷徨在悠长，悠长 。结着愁怨的姑娘 。 默默彳亍着9【拓展与创新】 “花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首花非花，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的雨巷，你也来谈谈花非花的朦胧之美吧。答案：“花非花，雾非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花似雾。这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。“夜来者”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时”；“天明”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹“去似朝云无觅处”。一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。【学习小结】【附】结尾重复了开头，它的作用是形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著。但把“逢着”改为“飘过”，又说明了这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾的心态特征。第二课时 再别康桥【学习目标】1、背诵本诗；2、把握中心意象，深入体会诗歌情感；3、把握诗歌的主要表现手法。【学法指导】1、朗诵课文，借助课下注释和工具书解决字词问题，把重点字的注音批注在字里行间。2、反复诵读，注意节奏，抓住主要意象，理解诗歌含义。【知识链接】1、作者简介徐志摩(1897-1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918-1922年，先后留学美国、英国，学习银行学、政治经济学，获硕士学位。1922年回国，历任北京大学、清华大学教授。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。1931年11月，从南京飞往北平，在济南遇难，年仅34岁。诗集有志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游等。徐志摩追求个性解放，生活理想是：爱、自由、美。2、新月派和现代诗派 新月派是中国现代文学史上的新诗团体，1923年成立，代表人物为徐志摩、闻一多，成员有胡适、梁实秋、陈西滢等。他们不满足于新诗的自由散漫，而努力地追求新的格律。其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形，讲究音节和押韵，讲究诗的词藻，他创立了建筑美、语言美和绘画美的新格律理论，产生了深刻的影响。 现代诗派该诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。现代诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。3、给加点字注音浮藻（ ） 漫溯（ ） 斑斓（ ） 青荇（ ） 长篙（ ） 笙箫（ ）4、解释词语斑斓：灿烂多彩。【问题模块】1、再别康桥中第一节连用三个“轻轻的”，有何作用？明确：第一节连用三个“轻轻的”，向西天的云彩招手作别，给全诗定下抒情基调。既有难舍难分的真情，又有淡淡的无奈与感伤。2、试分析再别康桥第二节的写作特点。明确：第二节写了岸边的柳树，“金柳”是对夕阳下柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像“新娘”，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。谁能够舍得离开美丽的新婚妻子呢？“艳影”“荡漾”在“我的心头”，物我合一，情景交融。3、再别康桥第三、四节中写“水草”“清潭”“彩虹”的用意何在？明确：第三节写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静，并有向诗人打招呼之意。“我甘心做一条水草”，不仅物我合一，而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远留在康河，“生于斯，长于斯”。第四节写榆树下的清潭，清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，浮藻间好像沉淀着彩虹似的梦境。融情入景，将人带入梦一般的意境中。4、试分析后三节的情感变化。明确：第五节，诗人的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将撑着长篙去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能“放歌”，只能“悄悄”吹起离别伤感的笙箫，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默，“沉默是今晚的康桥”，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去，却“不带走一片云彩”，不愿惊动心爱的康桥，不舍得让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋，同时也有一种洒脱的韵味。5、诗中描写的意象与诗人的情感是如何融在一起的？明确：诗中描写了诗人再别康桥时所看到的特定的景物：西天的云彩、夕阳中的河畔、金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉、笙箫和想象中沉默的夏虫。这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这些图画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的淡淡的离愁别绪。这种情绪还表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。 再别康桥每一小节都有具体可感的画面，用色彩绚丽的词语给人带来视觉的享受，体现康桥美丽的景色和诗人眷恋、忧伤的情感。诗人把气氛、感情、形象三者合而为一，营造了一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的意境。通过实景“金柳”“青荇”“榆阴下的一潭”等，描绘了三幅图画：夕阳斜照，晚霞灿烂，康河水面明净而沉静，而纤纤杨柳，在金色晚照中似娇羞的新娘；河草在水底招摇，表达着对诗人的欢迎，勾起了诗人无限眷恋之情；潭水清幽，映衬着天边晚霞，吸引着诗人寻找梦中胜景。诗中也有想象，那彩虹似的梦，逗引着诗人乘着满载星辉的小舟，向青草萋萋的小河深处放歌 整首诗，情与景高度融合，物与我浑然一体，构成了柔婉清新的意境。【当堂检测】1下列各项词语字形有误的一组（ ）a彷徨 寂寥 河畔 色彩斑斓b竹篙 漫溯 凄宛 惆怅而归c笙箫 繁衍 挑衅 彳亍独行d记载 哀怨 浮藻 碧波荡漾答：b（“宛”应为“婉”）2对再别康桥运用的表现手法解释不恰当的一项是（ ）a诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。b诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。c诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。d全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。答：b（这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，没有借代）3对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 偶 然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶尔投影在你的波心 你不必讶异， 更无须欢喜 在转瞬间消灭了踪影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好， 最好你忘掉， 在这交会时互放的光亮！a这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。b此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。c如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会富有诗味。d“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。答：c阅读下面两首诗，回答47题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。自由，向我们来了田间悲哀的种族 我们必须战斗啊！九月的窗外，亚细亚的田野上，自由呵从血的那边， 从兄弟尸骨的那边向我们来了，像暴风雨，像海燕。4下面说法错误的一项是（ ）a两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。b两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。c再别康桥是新诗中的“新格律诗”。d自由，向我们来了是新诗中的“自由诗”。答：b5下面说法错的一