湖北省当阳市淯溪初级中学八年级物理上册全册学案 人教新课标版.doc

湖北省当阳市淯溪初级中学八年级物理上册全册学案 人教新课标版自主评价1：（1）长度的国际单位是_，用符号_表示。（2）2.5km=_m=_dm=_cm自主评价2：（1）我的刻度尺零刻线前方_（有或无）保护层。（2）我的刻度尺量程是_，分度值是_。（3）教师用的教学演示刻度尺（三角板）的量程是_，分度值是_。学习活动3：阅读课本第12页标题“实验”的内容，了解使用刻度尺的方法。自主评价3：（1）同学们用手中的刻度尺测物理课本的长、宽；测量作业本的长、宽。测量对象长度宽度课本作业本（2）用教学用的大三角板测某一长度；小组总结展示如何正确使用刻度尺？学习活动4：（1）通过多媒体展示，介绍其它的长度测量工具或手段。（2）分小组讨论人体身上的“尺”有哪些。自主评价4：你的手“一拃”是多少厘米？你的身体的哪些部位可以作为“尺”，其长度是多少？三、通过实际操作会使用停表测时间学习活动5：阅读课本13页标题“时间的测量”以下内容。自主评价5：（1）时间的国际单位是_，符号是_。（2）5min=_s；1h=_s。（3）2h15min=_h=_s。（4）使用停表记录自己1min内脉搏跳动的次数_。四、通过长度测量的数据分析知道测量有误差，通过讨论、看书知道如何减小误差学习活动6：（1）教师在黑板上画一条线段，请多名同学用老师演示用刻度尺测这条线段的长度。（2）相互讨论在“学习活动3”中测量的课本长、宽的结果。自主评价6：（1）什么叫误差？说出一个产生误差的原因。（2）说出两到三个减小误差的方法。【当堂演练】1、给下列各物体的长度填上合适的单位：中学生的身高1700_；一个墨水瓶的高为0.65_；图1.1-1一课桌的高为0.52_；物理课本的宽为1.85_。2、图1.11中用刻度尺测物体的长度，正确的是（ ）3、关于误差，以下说法错误的是（ ）a、误差是测量值和真实值之间的差异b、无论用什么精密的测量仪器，都不可能没有误差c、选用精密的仪器，改进测量方法，可减少误差d、误差是难免的，所以减少误差是不可能的4、在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，测出它摆动一个来回所用的时间，怎样能测得更准确？请你做一个周期为1s的摆，然后实际测量一下，看做得摆准不准。【拓展延伸】1、如下图1.1-2，能正确测量出硬币直径的是（ ）图1.1-22、如何测细铜丝的直径？3、如何测一张纸的厚度？在这个方法里，你用到了哪些减小误差的方法？二 运动的描述【目标导引】1、通过看书、举例、讨论知道什么是机械运动。2、通过看书、讨论、列举实例能解释机械运动及其相对性。【学习探究】一、通过看书、举例、讨论知道什么是机械运动学习活动1：阅读课本16页标题“机械运动”以下内容，讨论图1.21所示的运动及类似的运动，得出初步的结论。自主评价1：用语言描述什么叫机械运动。机械运动是指_。学习活动2：就身边一些静止的物体是否在做机械运动展开讨论。自主评价2：我们的教室在做机械运动吗？说出你判断的理由。二、通过看书、讨论，列举实例能解释机械运动及其相对性学习活动3：阅读课本17页标题“参照物”以下内容，知道什么叫参照物。自主评价3：分小组每个同学都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的。每个小组派一同学上台展示交流。学习活动4：讨论课本18页的图1.24，用不同的参照物来描述拖拉机和联合收割机的运动情况。自主评价4：拖拉机相对于地面是_的，相对于联合收割机是_。要保证粮食能准确的从收割机输送到拖位机中，他们必须保持_。学习活动5：阅读课本18页的图1.25，说一说，对于不同的参照物，各物体是在运动还是静止？自主评价5：（1）正在空中加油的加油机相对于受油机是_，相对于地面是_。（2）乘坐电梯上行的乘客相对于电梯是_，相对于其它站立的乘客是_，相对于地面是_。学习活动6：小结自己学到的知识，并能用语言描述。自主评价6：本节课的收获：【当堂演练】1、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他是静止的是以下列哪个物体为参照物的？（ ）a、河岸上的树 b、船舱c、迎面驶来的船 d、河水2、乘坐正在向下行驶的观光直行电梯中的乘客，相对于电梯是_，对面的楼房相对于电梯的乘客是向_运动的，乘客下行的过程中感觉地面扑面而来，这是以_为参照物的。3、坐在行驶的车中，看房屋向后运动，参照物是_，车中的司机不动，参照物是_。4、你知道飞机在空中是怎样加油的吗？加油时两个飞机要满足什么样的条件才能顺利加油？【拓展延伸】1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所选取的参照物分别是（ ）a、竹排、青山 b、青山、竹排 c、江水、岸 d、江水、竹排2、关于参照物以下说法正确的是（ ）a、乘客看路旁的大树在向后退，是以大树作为参照物的b、行驶的火车中，乘客说司机静止，是以路面作为参照物的c、游客看到水帘洞的水飞流而下，是以洞口作为参照物的d、说通信卫星静止在赤道上空，是以太阳作为参照物的3、“月亮在云中穿行”的参照物是_。“太阳从东方升起”的参照物是_。4、看电视转播的百米赛跑时，我们常常感觉运动员跑得很快，但实际上他们始终处于屏幕上。这是为什么？5、现在有许多不同功能的卫星正围绕地球转动，它们广泛地应用于国防、气象、通信等方面。（1）这些卫星相对于地球是运动的还是静止的？谈谈你的看法。（2）若要使卫星和地球的自转同步，需要满足什么样的条件？它绕地心转动一周大约需要多长时间？三 运动的快慢【目标导引】1、通过举例、讨论知道哪些方法可以描述运动的快慢。2、通过看书，归纳总结出速度的概念并了解速度公式及相关单位换算。3、通过看书、讨论知道匀速直线运动的含义。4、通过看书、教师讲解、同步训练等方式能用速度公式进行简单的计算。【学习探究】一、通过举例、讨论知道哪些方法可以描述运动的快慢学习活动1：分小组讨论课本19页的“想想议议”。自主评价1：观众观看短跑比赛，是通过_的方法来判断谁快的；裁判员是比赛结束后，通过_的方法来判断谁快的。二、通过看书，归纳总结出速度的概念并了解速度公式及相关单位换算学习活动2：阅读课本19页标题为“速度”以下的内容，知道如何定义速度并了解速度公式及相关单位。自主评价2：（1）速度等于_。（2）计算速度的公式是_。（3）在国际单位制中，速度的单位是_；在日常交通运输中常用的速度单位是_。（4）1m/s=_km/h。高速公路上汽车行驶速度一般可达100km/h，合_m/s。三、通过看书、讨论知道匀速直线运动的含义学习活动3：阅读课本21页的“想想议议”，讨论了解两辆汽车运动的特点。自主评价3：（1）课本19页图1.33中，汽车甲的运动特点是：_，汽车乙的运动特点是_，可以认为做“匀速直线运动”的汽车是_（填甲或乙）图1.3-1（2）如图1.3-1所示，这是对运动的小球进行的连续拍照，拍照间隔为0.02s。小球从左向右运动。请你判断，哪一个球做“匀速直线运动”，哪一个球做“变速运动”，它是加速还是减速？（3）正在上行的电梯可以看作是_运动，在平直轨道上平稳行驶的列车也可以看作是_运动；在空中自由下落的物体是_运动。四、通过看书、教师讲解、同步训练能用速度公式进行简单的计算学习活动4：阅读课本21页课文、例题，知道利用速度公式进行简单的计算。自主评价4：（1）当物体的速度大小常常变化时，如果只做粗略的研究，也可用_来计算速度，这时算出的速度叫_。（2）小明同学每天骑自行车上学，小明家距学校3.6km，骑自行车从家到校需要12min，请计算小明骑车从家到校的平均速度。学习活动5：讨论课本22页的“想想议议”，怎样用科学的说法解释“两地车程1小时”？自主评价5：2006年，长荆铁路建成，武汉到宜昌的城际列车开通，全程366km，列车运行平均速度为75km/h；2012年，汉宜高铁建成，武汉到宜昌的动车开通，高铁全程291km，列车运行平均速度为150km/h。汉宜高铁与城际列车相比，把武汉到宜昌的“车程”缩短了多少小时？【当堂演练】1、人的步行速度大约是（ ）a、5m/sb、1m/sc、1km/hd、10km/h2、关于匀速直线运动的速度，下列说法正确的是（ ）a、速度与路程成正比b、速度与时间成反比c、速度与路程成正比，与时间成反比d、速度是路程与时间的比值3、在公路旁每隔1km就立着一个里程碑。利用里程碑如何估测自行车的速度？4、一次闪电发生后经过4s听到雷声，雷声发生在多远的地方？（已知声音在空气中的速度为340m/s）【拓展延伸】图1.3-21、某学习小组对用刻度尺与停表记录一辆遥控小车的运动情况，他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间，并根据记录的数据绘制了如图1.3-2所示的路程与时间图象。根据图像回答以下问题。（1）小车在前2s内的速度为_m/s。（2）小车在第5s时的情况是怎样的？_（3）小车车速最快是哪个时段，速度是多少？（4）小车7秒内的平均速度是多少？图1.3-32、一辆轿车在高速公路上行驶。当车经过如图1.3-3的标识牌处时，速度达到30m/s，并仍以该速度向前行驶。（1）这辆车是否违反了限速规定，为什么？（2）这辆轿车以在不违反限速规定的情况下，沿此公路从安塞开到榆林最少需要多少时间？四 测量平均速度【目标导引】1、通过实验操作测量小车从斜坡滑下的平均速度。2、通过讨论、分析了解各段平均速度与全程平均速度的区别。【学习探究】一、通过实验操作测量小车从斜坡滑下的平均速度。学习活动1：阅读课本23页课文内容，知道测量小车从斜坡滑下平均速度的基本步骤。准备实验器材，准备好刻度尺、停表等基本测量工具。进行实验，将实验结果记录于下表中。路程/m时间/s平均速度/(m/s)从顶到底s1t1v1上半段s2t2v2自主评价1：（1）在测量平均速度的实验中，应该用_测量小车通过的路程s，用_测量小车的运动时间t，再运用公式_计算出平均速度v。（2）根据自己跑100m所用时间，计算自己跑100m时的平均速度。学习活动2：分析前面实验中的数据，讨论为什么v1和v2不一样，分析其中的原因。自主评价2：（1）小车从斜坡滑下，全程的平均速度v1和上半程平均速度v2不相等，原因是什么？（2）根据前面表格中的数据，你能求出小车在下半程的平均速度吗？如果能求，请填于下表。路程/m时间/s平均速度/(m/s)下半段s3t3v3（3）分析三个平均速度v1、v2和v3的大小，你认为数据是合理的吗？【当堂演练】天鹅岭隧道1712m请开灯光图1.4-11、小张同学乘坐的汽车行驶在翻坝高速公路上，汽车驶近“天鹅岭隧道”时，小张同学看到一个指示牌如图1.4-1所示。小张同学用手表记录汽车经过隧道的时间为1min25s，求汽车经过天鹅岭隧道的平均速度。2、下表是从宜昌直达北京的z4列车时刻表，请根据表格的数据计算。站次站名日期到达时间开车时间停留时间里程1宜昌东-起点站18:35-02荆州第一天19:1819:213分88公里3汉口第一天20:5021:1020分292公里4北京西第二天06:54终到站-1497公里（1）列车正点运行全程的平均速度是多少？（2）列车正点运行从荆州站到汉口站的平均速度是多少？（3）列车正点运行从汉口站到北京西站的平均速度是多少？图1.4-2【拓展延伸】1、如图1.4-2所示，这是某汽车在高速公路上行驶时路程与时间的图像。此高速公路全程400km。根据图像计算或回答下列问题。（1）该车全程是否匀速行驶？（2）该车全程平均速度是多少？（3）这条高速公路全程限速100km/h，请问该车是否有超速行为？2、a、b两地相隔120km，两地的中点为c地。一辆汽车从a地开往b地，在ac路段，因为修路路况不佳，汽车的速度为40km/h，经过c地后，cb段道路状况良好，汽车以60km/h的速度行驶，到达b地。（1）求汽车从a到b地共用了多少时间。（2）求汽车从a到b地的全程平均速度是多少？3、一辆汽车从甲城开往乙城，在前一半路程里，汽车以60km/h的速度行驶，后一半路程，汽车以80km/h的速度行驶。求汽车从甲城到乙城的全程平均速度。第二章 声 现 象一、声音的产生与传播【目标导引】1、通过探究知道声是怎样产生的，通过看书、讨论，了解生活中一些简单的发声现象。2、通过探究、观察演示实验知道一切固、液、气体物质都可以成为传播声音的介质，真空不能传声。3、通过看书了解声在不同介质中的传播速度不同，并能解释一些简单的现象。【学习探究】一、通过探究知道声音是怎样产生的，通过看书、讨论，了解生活中一些简单的发声现象。学习活动1：利用身边的器材或做各种活动，使物体发声，观察、思考、总结物体发声时的共同特征。自主评价1：你完成的实验过程是： 。通过对实验现象的观察，你认为声产生的原因是： 。学习活动2：小组内讨论各自的探究结果，得出结论，全班交流。自主评价2：声是由物体的 产生的。学习活动3：阅读课本28面第二段内容，小组讨论：1、你能说出自然界中的一些发声现象的道理吗？2、如果让发声的物体不再发声，怎么做？自主评价3：小组讨论的结果是：二、通过探究、观察演示实验知道一切固、液、气体物质都可以成为传播声音的介质，真空不能传声。学习活动4：引入探究课题：“声怎样从发声的物体传到远处？声要传播出去，可能需要什么东西做媒介？”自主评价4：针对上面的问题，做出你的猜想：学习活动5：教师演示课本28面的真空罩实验，学生观察实验，将观察结果记录在下面，小组讨论得出实验结果。自主评价5：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出里面的空气，可以听到声音逐渐变 ，再让空气逐渐进入玻璃罩内，又能听到声音逐渐变 。说明 也是传声的介质。根据本实验的现象，你能进一步推测出真空能传声吗？说出你推测的理由：学习活动6：阅读课本29面第一、二自然段内容，了解声在空气中是怎样传播的。自主评价6：声以 形式传播，我们把它叫做 。学习活动7：分小组完成课本29面的想想做做。自主评价7：有实验得出的结论是 可以传声。学习活动8：阅读课本29面第三、四自然段内容自主评价8：声 在液体中传播（填“能”或“不能），能支持你观点的事例（实验）是 。三、通过看书了解声在不同介质中的传播速度不同，并能解释一些简单的现象。学习活动9：阅读课本30面小资料部分内容，了解一些介质中的声速。自主评价9：通过观察小资料，请将你获得的收获写出来：【当堂演练】1、下列关于声音的发生，正确的说法是a一切发声的物体都在振动b物体振动停止后还会发出很弱的声音c“余音绕梁”说明振动停止，物体的发声不一定停止d只要物体振动，我们就能听到声音2、声音在以下几种介质中传播时，传播速度最大的是a空气 b水 c酒精 d钢管3、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_4我国古代科学名著梦溪笔谈中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械修理工常常用木棍(或者尺子、螺丝刀等)的一端顶在运转的机械外壳上，另一端靠在自己的耳朵上，就可以更清楚地听到机械内部的异常杂音；间谍把铁块按在墙壁上，再将自己的耳朵贴在铁块上，就可以听到隔墙的谈话声这些都是因为_也能传声5、海豚能随驯兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼这是因为_6、学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结请你在横线上为小明填上空缺(1)悠扬的笛声是空气_产生的(2)声音在水中的传播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空气中的传播速度(3)在月球表面，声音不能传播的原因是_【拓展延伸】1、将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到几个敲打的声音？并说出其中的道理。2、某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。（1）他们选择了鼓(含鼓槌)做实验，除了这种器材外至少还需要的实验器材是_和_.（2）如图2.1-1所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤d补充完整。a、量出200米的直线距离s并做记录；b、甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始记时；c、当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”；d、乙同学_.e、将测得的时间t记录下来；图2.1-1f、重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v、。（3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。（4）请写出造成本实验误差的原因之一：_.二、 声音的特性【目标导引】1、通过观察老师的演示实验知道声音的音调决定于发声体振动的快慢。通过看书知道什么叫物体振动的频率，并进一步得出声音的音调决定于发声体振动的频率。2、通过看书了解超声波和次声波。3、通过观察老师的演示实验知道声音的响度决定于发声体振动的振幅。4、通过看书了解乐音的第三个特征-音色【探究学习】一、通过观察老师的演示实验知道声音的音调决定于发声体振动的快慢。通过看书知道什么叫物体振动的频率，并进一步得出声音的音调决定于发声体振动的频率。学习活动1：提出问题：什么因素决定声音的音调？观察老师演示的如图2.2-1实验。注意观察钢尺在伸出桌面长度不同时钢尺振动快慢和音调的变化。自主评价1：你观察到现象是：物体振动得 ，发出的音调就高。二、通过看书了解超声波和次声波。学习活动2：阅读课本33-34面内容。自主评价2：阅读后请完成以下练习：在物理学中用 来描述物体振动的快慢，它等于 内振动的次数。单位为 ，简称 ，符号 。声音的音调决定于发声体振动的 。人能感受的声音频率有一定的范围，一般为20hz到20000hz之间，人们把 叫做超声波；把 叫做次声波。学生活动3：将音叉发出的声音信号输入到示波器上，观察不同频率的音叉声音的波形有何不同。再将男女同学的声音信号分别输入到示波器上，比较它们的差异。自主评价3：请将你观察到的波形图画在下图中。三、通过观察老师的演示实验知道声音的响度决定于发声体振动的振幅。学习活动4：提出问题：什么因素决定声音的响度？观察老师演示的如图2.2-2实验。注意观察音叉发出不同响度声音时乒乓球被弹开的幅度。自主评价4：你观察到现象是：物体振动的 越大，产生声音的响度越大。 四、通过看书了解乐音的第三个特征-音色学习活动5：阅读课本35面内容。自主评价5：音色是乐音的第三个特征，它是由 决定的。【当堂演练】1、合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”是指 ( )a响度 b音调 c振幅 d音色2、图2.2-3中，刘老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( ) a、响度与吸管长短的关系 b、音调与吸管材料的关系c、音调与吸管长短的关系 d、音色与吸管材料的关系 3、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ） a音调 b音色 c响度 d声速4、往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为（）、随着水位升高，音调逐渐升高、随着水位升高，音调逐渐降低、灌水过程中音调保持不变，响度越来越大、灌水过程中音调保持不变，响度越来越小5、小午的小提琴弦断了一根，手边没有相同粗细的弦代替。他用一根粗弦代替，则发出声音的音调将（）、保持不变 、变高 、变低 、不能确定【拓展延伸】1、在学习吉他演奏的过程中，小丽发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素影响，经过与同学们讨论，提出了以下猜想：猜想1：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2：琴弦发出音调的高低，可能与琴弦的长短有关。为了验证上述猜想是否正确，他们找到下表列出的几种规格的琴弦进行实验。编号材料长度（cm）横截面积（mm2） a钢 200.3 b钢 200.7 c尼龙丝 300.5 d铜 400.5 e尼龙丝 400.5（1）为了验证猜想1，应选用编号为 ， 的琴弦进行探究。（2）为了验证猜想2 ，应选用编号为 ， 的琴弦进行探究。（3）随着实验的进行，小丽又觉得琴弦音调的高低还可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，请写出你的操作过程： 。2、下课后，小明在人声嘈杂的操场上对同学喊话，为了使同学能听见喊话声，他把手卷成喇叭形，放在嘴巴前。请你根据这一现象提出一个物理问题，并做出合理的猜想（要求写出猜想的依据）。三、 声的利用【目标导引】1、通过预习了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、通过看书、小组交流、讨论了解声可以传递信息。3、通过观察演示实验，知道声可以传递能量。4、通过看书、小组交流、讨论了解声可以传递信息。【探究学习】一、通过预习了解现代技术中与声有关的知识的应用。学习活动1：课前通过查阅资料了解生活中有关声的利用。自主评价1：将你预习的内容写在下面，并在小组内交流。学习活动2：尝试对声的利用进行分类。自主评价2：各小组派代表全班展示，并尝试对展示结果进行分类，评出优胜小组。二、通过看书、小组交流、讨论了解声可以传递信息。学习活动3：阅读课本38-39面声与信息内容。自主评价3：阅读后请完成以下练习：大自然的许多活动，如地震、火山喷发、台风、海啸等，都伴有 发生。蝙蝠利用回声可以确定位置，这种方法叫 。科学家运用这种原理发明了 。医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。这就是平时说的 。 三、通过观察演示实验，知道声可以传递能量。学习活动4：观察老师演示课本40面图2.3-5实验：将扬声器对准烛焰，播放音乐。自主评价4：你看到的现象是： 。实验说明： 。四、通过看书、小组交流、讨论了解声可以传递能量。学习活动5：阅读课本40面内容。自主评价5：超声波的能量可以用来干什么呢？阅读教材后请列举两例。【当堂演练】1、超声波在许多方面都有应用，请列举两个实例：利用超声波传递信息：_ _；利用超声波传递能量：_ _。.2、铁路工人用铁锤敲击铁轨，从异常的声音中发现松动的螺栓，这是利用声音来传递 。如果在靠近居民区的工地里进行施工爆破，可观察到附近房屋的玻璃会不停的振动，这说明了声音能传递 。3、“b超”是医生向病人体内发射_，同时接收人体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，从而准确地获得人体内部疾病的信息4、外科医生利用_除去人体内的结石时，向人体内的结石发射_，结石会被击成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外5、超声波可以利用超声波清洗精细的机械，是因为超声波产生的_比可闻声更加强烈6、下列事例中，属于利用声传递能量的是 ( ) a用声呐探测海底深度 b用超声波清洗眼镜 c医生用听诊器为病人检查身体 d听到隆隆的雷声预示着可能要下雨【拓展延伸】1、利用超声波（声纳）可以探测海洋深度或敌舰位置（如图2.3-1），超声波在海水中的传播速度是 1500m/s，用超声波测位仪垂直向海底发射超声波，6s收到海底返回的声波，请根据以上数据求出海洋深度图2.3-1四、 噪声的危害和控制【目标导引】1、通过看书知道噪声的来源。2、通过看书了解噪声强弱的等级和危害。3、通过小组讨论、交流知道控制噪声的途径。【探究学习】（一）、通过看书知道噪声的来源。学习活动1：阅读课本42面内容。自主评价1：阅读后请完成以下练习：从物理学的角度看，噪声是 的声音。从环境保护的角度看，噪声是 的声音。（二）、通过看书了解噪声强弱的等级和危害。学习活动2：阅读课本41面内容。自主评价2：阅读后请完成以下练习：人们以 为单位来表示声音强弱的等级，符号为 。 是人刚能听到的最微弱的声音， 是较为理想的安静环境， 会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。（三）、通过小组讨论、交流知道控制噪声的途径。学习活动3：思考以下问题，将你的答案填在下面问题的后面，然后小组同学讨论。自主评价3：声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？控制噪声应从哪几个方面着手？例举生活中的实例支持你的观点。【当堂演练】1、城市减少噪声的各项措施中，属于在传播过程中减弱的是 （ ）a.汽车禁止鸣笛 b.摩托车要安装消声器c.高架桥两边有玻璃板 d.建筑工地限时施工2、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（）a教室内保持安静，不讲话 b在教室周围植树c每个学生都戴一个防噪声耳罩 d在教室内安装噪声监测装置3、在图2.41中给出的城市道路交通标志中，表示“禁止鸣笛”的是（ ）图1.4-14、如图2.42所示，现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若某一时刻该装置显示的示数为68的数据，这个数字的单位是_，当有卡车驶过时，显示屏上的数据将会_。（填“变大”、“变小”或“不变”）5、嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是 ( ) a在学校或住宅区种植花草树木 b在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 c在摩托车上安装消音器 d在录音棚内安装隔音设备 【拓展延伸】1、请将人耳对声音的主观感觉与相应的声音及其强弱标准用细线连接起来。 安 静螺旋桨飞机起飞90 db 较 吵很嘈杂的马路130 db 极 静图书馆阅览室10 db 感到疼痛风吹落叶沙沙声40 db2、小明家住在高速公路旁边，窗户正对高速公路，每当有汽车经过，都会产生很大的噪声，严重影响休息和学习，请你根据所学的知识帮小明解决这个问题。请具体说明两种解决的办法。3、宜昌城区的一个即将动工的新楼盘位于即将修建的宜昌长江铁路大桥的旁边，小区噪声成了购房者关注的问题，如果你是该楼盘的售楼人员，你会怎样根据小区的规划说服购房者购买该小区的住房呢？参考答案 第一章 机械运动一 长度和时间的测量【当堂演练】1、mm；dm；m；dm 2、d 3、d4、让摆多次摆动，测量总时间除以摆的次数。相当于取平均值。调整摆长可以做出周期为1s的摆。【拓展延伸】1、d 2、提示：采用累积法求细铜丝的直径3、采用累积法测量一张低的厚度。可用游标卡尺减小误