初中英语试题.pdf

一 指导思想 认真学习教育教学理论 全面贯彻党的教育方针政策 认真学习新课改的精神 采用符合学生 年龄 心理特征和语言规律的教学方法 二 四年级要达到的目标 1 熟练掌握 How are you 的用法及其回答 2 分清 Boy and girl he and she 的用法 3 掌握物主代词 my your his her their 的用法 4 掌握句子 Is this your pencil No it snot my pencil What s this This is a Where isit 5 学习方位词 above below beside behind oninunderinfront of 可以通过全班 四人小组等形 式进行练习 6 学习数字 1 100 懂得运用 How many 7 学习月份 星期 可以用顺口溜的方式进行 8 掌握序数词的用法 9 学习节日的单词如 New Year s Day Spring Festival Teachers Day 10 学习有关天气的单词和句子 How s theweather today 中国教育文摘 11 学习时间的表达方法 What time isit 12 学习问别人年龄的句子 How old areyou 及回答 I m 13 学习衣服 clothes 的名称 14 问别人住哪 Where do you live house or apartment 15 问地址 What s your address 16 问上学的方式 How do you go to school By bikeuscar 17 最喜欢的颜色 What s your favourite colour 18 最喜欢的食物 What s your favourite food 19 最喜欢的学校活动 What do you like to do I like to 20 区分 I like to I don t like to 三 培养学生的语感 提高发音的正确性 介绍一定的 在语境中掌握语句和单词的基本意义 逐步获得最基本的运用英语的能力 四 总结上学期期末考试情况 找出薄弱环节 采取有力措施 改变落后班的面貌 抓好 单元 目标评价实验 切实加强课堂达标管理 单元及学期达标管理 深入开展优化课堂教学活动 向四十分钟要质量 重点抓好后进生成绩追踪及考查分析 大面积提高教学质量 五 提高教育信息化水平 积极推进信息技术英语教学 英语还要抓好 如何培养学生学习兴 趣 如何培养学生运用语言能力 的研究 结合实际要求抓好小学英语 视 听 说 试验课 的研究 争取在 5 月底上一次公开课 总而言之 小学英语教学的目的就在于要使学生爱学 乐学 善学 充分利用 情景教学 这一 重要方法扩展教学形式 培养 维持和发展学生学习英语的兴趣 提高英语教学的效果 三年级英语教学计划范文 本文 Tag 标签 教学计划 对于教学计划的具体的格式如下对于教学计划的具体的格式如下 我以英语教学计划为例子我以英语教学计划为例子 大家可以根据我的格式写相应的大家可以根据我的格式写相应的 其他学科的计划 其他学科的计划 一 基本情况分析 一 基本情况分析 三年级共有 6 个班 他们聪明活泼 勤奋好学 这些学生曾在二年级的时候初步接触了英 语 对英语有着浓厚的兴趣 经过上学期的教学实践 我发现三年级学生掌握英语的情况良好 大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容 学生兴趣浓厚 积极活跃 同时 部分基础 较好的学生还参加了其他英语培训 有助于他们更好地学好英语这门学科 但是仍有一些学生的学习习惯比较差 但三年级毕竟还是一个学英语的起始阶段 学生对 英语的兴趣还是很浓厚的 因此 三年级这个打基础的阶段至关重要 二 教材分析二 教材分析 是人民教育出版社与加拿大合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材 这册教材共 32 课 4 个单元 以学生为中心 以主要人物的活动为主线 围绕最常用 最基本的英语词汇 句型 交际会话等 逐步展开教学内容 教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展 注重学生听说读写能力的培养和 训练 本册教材主要涉及了中西方的不同食物和数字 在饭馆里如何点菜 衣服的名称和星期 谈论家居活动和日常用品 三 三 教学目标 教学目标 1 知识目标 1 学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型 2 熟练掌握常用的问候语和日常用语 并能进行交际 3 掌握二十以内的数字用法 能听懂 How many 4 学习家居活动和日常用品的表达方法 5 学习谈论别人穿衣及星期的名称 6 学习中西方的食物及如何在餐馆里点菜 7 培养良好的书写习惯 能做到书写规范 整洁 8 能演唱已经学过英语歌曲 朗诵已学过的歌谣 2 能力目标 1 培养学生听说读写的能力 2 通过大量的听 读练习及情景对话 培养学生的交际能力 3 养成良好的听英语 读英语 说英语的习惯 能自觉地模仿语音 语调 逐步培养语感 3 情感目标 1 激发学生学习兴趣 培养学生良好的学习习惯 2 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识 完成某项任务 并促进语言能力的提高 3 能运用日常交际用语 活用四会句型 进行简单的交流 与他人友好 四 教学重点 难点 四 教学重点 难点 本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组 日常用语以外 根据课改的要求还应该注重培养 学生日常交际的能力 教师应该为学生创设一定的语境 学生如何用学到的知识进行交际是难 点 五 方法措施 1 认真备课 钻研教材 抓紧课堂教学 做到当堂内容当堂掌握 2 运用各种不同的肢体语言来辅助教学 3 在课堂上多开展一些有趣的活动 游戏让学生在活动中学习英语 在生活中学习英语 4 多为学生营造一些学习氛围 如 创设英语角等等 5 要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 6 多看英语画报 多读英语故事 多看英语书籍 7 多与学生交流 进行口语交际训练 六 教学进度六 教学进度 周次教学内容课时 11 I mHungry 2 Meat ChickenandFish 2 23 Would you like some soup 4 Vegetables and fruit 2 35 Breakfast lunch and supper 6 What s for breakfast 2 47 What s for lunch 8 Again please 2 59 Let s eat Let s drink 10 I nthe restaurant 2 611 Pizza and hamburgers 12 hot dogs and donuts 2 713 How much 14 How much are they 2 815 let s make soup 16 Again please 2 9期中考试2 1017 Skirt and pants 18 New and old 2 1119 Coat and scarf 20 Shoes and socks 2 1221 Pyjamas 22 Days of the week 2 1323 A new coat for Li Ming 24 Again please 2 1425 Bedroom 26 Homework 2 1527 TV and Telephone 28 In the bedroom 2 1629 Brush and comb 30 Toys 2 1731 Games 32 Again please 2 18Review2 19期末考试2 高一英语教学计划范文高一英语教学计划范文 指导思想 针对我校高一新生普遍英语底子差 基础薄的实际 坚持 夯实基础 狠抓双基 改进学法 激发兴趣 提高能力 的指导思想 教学内容 高一 上 的 12 单元内容 具体安排 1 对于高一 上 内容中的 12 单元 每一单元用 8 课时 新授 5 课时 练习 2 课时 阅 读 1 课时 共用 4 个月的时间 2 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层 本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握 不好的时态 句式 定语从句 状语从句 动词不定式以及部分掌握不好的词汇 短语 句型 分插于 12 单元的新课教学中 3 认真研究新课程标准 尤其与旧大纲不同的地方 清楚哪些内容是新增加的 哪些内容 是已经删掉的 哪些内容初中已经学的 认真研究新教材 在集体备课的基础上认真备课 上 课 认真进行自习辅导和批改作业 4 为了减轻高三听力训练的压力 提高学生的听力水平 从高一就开始就对学生进行听力 训练 除了利用课堂上的时间外 还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力 5 单词一直是学生的难点 薄弱点 直接影响学生综合能力的提高 在教学中要重视词汇 教学 狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握 使学生掌握科学的单词记忆方 法和养成勤查词典的习惯 5 坚持每周一次作文训练 训练题材 方法力求多样化 并能及时进行讲评 鼓励学生写 英文日记 对个别英语特差的学生尽量多批改 多指导 6 阅读理解能力的培养是高中教学的重点 也是高考的重头戏 在单元教学中专门抽出一 节课作为阅读课 材料为课外五篇课外阅读理解 并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 7 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证 有利于经验丰富的教师与年轻教 师互为补充 共同提高 坚持每周一次的集体备课 集体备课前先确立一名中心发言人 由中 心发言人先确定下周所教单元的重点 难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法 然后全组人员共同探讨 最后确定下来 中心发言人的依次轮流 顺序为 王 xx 刘 xx 廉 xx 路 xx 张 xx 李 xx 周 xx 刘 xx 李 xx 8 坚持教学研究和相互听课 年轻教师要向老教师学习如何把握重点 难点和考点 老教 师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法 教师之间互相听课本学期每人不少于 30 节 名词所有格的形式和用法 1 名词所有格一般是词尾加 s 构成 如 the boy s bag our teacher s room 等 如果原词已经 有复数词尾 s 则仅仅加一个 即可 如 boys school 等 词尾无 s 的复数名词则 仍要加 s 如 men s clothes 等 2 表示无生命东西的名词的所有格不可用词尾加 s 或 而是用 of 属格 如 the window of the room 等 但在表示时间 距离以及其他习惯用语中 则需用 s 或 表示 所有格 如 ten minutes walk 等 3 如果一样东西为两人共有 则只在后一个名词后加 s 如 We visited Xiao Li and Xiao Zhang s room 我们参观了小李和小张的房间 4 名词的双重所有格 本部分只出现在教师版中 物主代词不可与 a an this that these those some any several no each every such another which 等词一起修饰一个名词 而必须用双重所有格 公式为 a an this that 名词 of 名词性物主代词 如 a friend of mine 我朋友中的一个 each brother of his 他的每个哥哥 名词 名词是人类认识事物所使用的基本词汇 它主要用来指人或各种事物具体的名称 也可以 指抽象的概念 名词在句中可以作主语 宾语 表语 定语 状语 称呼语等 名词可以分为专有名词和普通名词 专有名词是某个 些 人 地方 机构等专有的名称 如 Beijing China 等 普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词 如 book sadness 等 名词有数的变化 从名词所表示的事物的性质看 可以分为两类 可数名词 如 car 汽 车 army 军队等 不可数名词 如 milk 牛奶 water 水 love 爱等 可数名词有单数和复数两种形式 复数名词的变化有规则变化和不规则变化两种 规则变化 构成方法 语 音 你会读吗 在词尾加 s 1 在清辅音后读作 s 2 在浊辅音后读作 z 1 desk desks 2 dog dogs 1 以 s x sh ch z 等结尾的名词之后加 es 2 如词尾为 e 只加 s e s 读作 iz 1 class classes buzz buzzes 2 horse horses page pages 如词尾为 f 或 fe 则一般变为 ves ves 读作 vz knife knives 以辅音 y 结尾的名词 变 y 为 i 再加 es ies 读作 iz family families 以元音 y 结尾的名词 加 s s 读作 z boy boys 以辅音 o 结尾的名词 加 es es 读作 z tomato tomatoes photo piano 除外 以元音 o 结尾的名词 加 s s 读作 z radio radios 以 th 结尾的名词 加 s 1 在长元音后 ths 读作 ez 2 在短元音或辅音后 ths 读作 s 1 bath baths 2 month months 不规则变化 名词复数的特殊形式 如 man menwoman womenfoot feet tooth teeth mouse micechild childrendeer deer goose geese Asian AsiansAmerican Americans German Germans 单复数形式相同 如 sheep deer fish Chinese Japanese 合成名词 只将其主体词变为复数形式 如 girl student girl studentspencil box pencil boxes 由 man 和 woman 构成的合成词 全都变成复数 如 man doctor men doctorswoman teacher women teachers 不可数名词 不可数名词一般只有单数形式 没有复数形式 它不能和 a 或 an 及数词搭配使用 不可数 名词表示数量可 以和 some any little a little much a piece of a pound of a cup of a lot of 等连用 如 a piece of newsfour glasses of milkfive bottles of water 主要用法 例句 1 泛指的复数名词 表示一类人或事物时 可不用定冠词 They are teachers 他们是教师 2 抽象名词表示一般概念时 通常不加冠词 Failure is the mother of success 失败乃成功之母 3 物质名词表示一般概念时 通常不加冠词 当表示特定的意思时 需要加定冠词 Man cannot live without water 人离开水就无法生存 4 在称呼或表示官衔 职位的名词前不加冠词 President Bush Professor Smith 5 当两个或两个以上名词并用时 常省去冠词 I can t write wijthout pen or pencil 没有钢笔和铅笔 我就写不了字 oom 形容词 副词 形容词 1 形容词定义 形容词修饰名词 说明事物或人的性质或特征 在句中可作定语 表语 状语等成分 如 This is a difficult problem to solve 作定语 The weather here is very pleasant 作表语 Maggie is very polite 作表语 2 形容词的位置 形容词在句中的位置主要指作定语时与名词的排列位置 1 作定语一般位于名词前 如 I often have a joyful hear 我通常都是心情愉快 China has a peaceful environment 2 形容词在修饰 someone somebody something anyone anybody anything nobody nothing 等不 定代词时 需要置于其后 如 I have something important to tell you all 3 多个形容词修饰名词时的排列顺序 本部分只出现在教师版中 多个形容词同时修饰一个名词时 其排列顺序通常如下 限定词 包括冠词 人称代词 指示代词等 大小 形状 性质或状态 颜色 年龄或新旧 材料或种类 来 源 名词 如 There are a few big round black new wooden French tables in the room 形容词 副词等级用法 1 形容词 副词的比较级和最高级 1 比较级和最高级的构成 构成 原级 比较级 最高级 一般在词尾加 er est great hard greater harder greatest hardest 以字母 e 结尾只加 r st nice wide nicer wider nicest widest 以一个辅音字母结尾的重读闭音节 双写这一辅音字母后再加 er est big hot bigger hotter biggest hottest 以辅音字母 y 结尾的词 将 y 变为 i 再加 er est happy early happier earlier happiest earliest 在双音节和多音节词前加 more 或 most difficult difficultly more difficult more difficultly most difficult most difficultly 2 形容词的不规则变化如下 原级 比较级 最高级 good well better best bad ill badly worse worst little less least much many more most far farther further farthest furthest old older elder oldest eldest 牛津小学英语牛津小学英语 5B5B5B5B Unit2 单词 a headache 头疼 a cough 咳嗽a fever 发烧 a cold lunch 午餐 speak 说 讲 同 义词 say bad 坏的 严重的 反义词 good get 变得 购买feel 感觉 觉得now 现在 词组 a telephone call 一个电话 at school 在学校 call her 宾格 给她打电话 after lunch 午饭后 speak to Helen 和海伦通话 speak tohim和他说话 a bad cough 严重的咳嗽 a high fever 高烧 be absent 缺席 stay in bed 呆在床上 stay at home 呆在家里 get better soon 尽快好起来 still feelill依然觉得病的 take some medicine 吃一些药 feel better 感觉好些 Classes are over 所有的课结束了 Schoolisover 放学了 get some fruit for you 给你带一些水果 See you soon 一会见 Anything else 还有别的什么吗 open your mouth 张开你的嘴 close the window 关窗 have alotof rest 多休息 choose one to call 选择一个打 look at these numbers 看这些号码 wrong number 打错电话 go to see a doctor 去看医生 want my mother 想要我的妈妈 love thatfatmonkey 喜爱那只胖猴 句型 1 How do you feel now 你现在觉得怎么样啊 Ifeel tired hot thirsty ill 我觉得 累的 热的 渴的 病的 Ican get a some for you 我能给你一个 一些 如 How do you feel now Ifeel thirsty Ican get a glass of water for you 你现在感觉如何 我感觉很渴 我可以给你一杯水 How do you feel now Ifeel tired Sit here and have a rest 你现在感觉如何 我感觉很累 坐下休息 2 What s wrong with you 你怎么了 相当于 What s the matterwithyou I vegot a fever toothache cold cough 我得了 发烧 牙痛 感冒 咳 嗽 I m sorry to hear that 听到这我感到很抱歉 如 What s wrong with you I ve got a fever I m sorry to hear that 你怎么了 我发烧了 很抱歉听到这个 可拓展为 What s wrong with him He has got a toothache 他怎么了 他牙疼了 What s wrong with her She has got a bad cold 她怎么了 她得重感冒了 3 MayIspeak to Helen ThisisHelen speaking 我可以和海伦通话吗 我是海伦 4 Why are you absent today 你今天为什么缺席 相当于 Why are you not here today 5 See you soon 一会见 6 Ihope you get better soon 我希望你尽快好起来 难点解析 1 电话用语Who s that speaking 请问你是谁 Is that Helen 你是海伦吗 MayIspeak to Helen 我可以和海伦通话吗 ThisisHelen ThisisHelen speaking 我是海伦 2 absent 缺席 be absent be absent from school work Why are you absent today 你今天为什么缺席 不在 Many students are absent today 许多学生今天缺席了 相关词汇 late be late The boyislate for school 这个男孩上学迟到了 Don tbe late for school again 不要再迟到了 3 I m sorry to hear that 我听见这些很遗憾 I m glad to hear that 我听见这些很高兴 4 What s wrong with you What s the matter with you I vegot Ihave gotHe s got HehasgotShe s got She has got 小升初英语语法复习要点讲解和练习 动词加 ing 2010 04 02 12 40 来源 未知 浏览次数 42 动词加 ing 的变化规则 1 一般情况下 直接加 ing 如 cook cooking 2 以不发音的 e 结尾 去 e 加 ing 如 make making taste tasting 3 如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母 双写末尾的辅音字母 再加 ing 如 run running stop stopping 现在进行时专项练习 一 写出下列动词的现在分词 play run swim make go like write ski read have sing dance put