湖北省武汉为明实验学校九年级物理全册 第十五章 第5节《 探究串、并联电路的电流规律》学案（无答案） （新版）新人教版(1).doc

探究串、并联电路的电流规律【学习目标】 理解串联电路各处电流关系；理解并联电路的干路电流和支路电流之间的关系。 学会用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集数据，分析、交流与合作的探究能力。【学习重点】串联电路、并联电路电流的规律。【实验器材】 小灯泡两只，开关一个，直流电源，电流表一只、导线若干。 【学习过程】 温故而知新1. 电路中电流的方向由电源的 极经过用电器到电源的 极。2.电流表的正确使用方法有以下规定：a. b. c. d. 3.下图中电流表该如何接入电路中lmnm接 n接 示数为 a 4.比较串联电路与并联电路电路各元件连接方式电流路径有几条各用电器工作时是否相互影响开关的作用串联电路并联电路5.根据电路图将对应的元件连接起来6.画出对应的电路图 课前预习猜想两个小灯泡组成的串联电路中a、b、c三处的电流之间有什么关系？ 1. 2. 3. 课内探究任务一、探究串联电路电流的规律：1.设计实验将学生分成四组，讨论一下应如何设计实验才能证实我们的猜想。指导学生设计实验：为了比较串联电路中各处电流的大小，我们需要什么仪器？能画出电路图吗？要测量什么物理量？实验步骤是什么？测量几次？测出数据以后怎么办？ 2.交流实验方案：请学生派出代表将他们小组的实验方法进行交流。3.进行实验：学生动手实验，教师巡视指导。4.实验记录表格实验次数ia /aib /aic /a125.分析与总结：各组派代表上台，把各小组收集到的实验数据填写在表格中分析，作出结论。结论： 。 6.评估与交流：要求学生针对实验原理、实验中出现的失误和故障及解决办法、值得总结的实验技能或教训、测量数据是否可靠、哪些因素影响测量的正确程度等进行评估讨论交流。任务二、探究并联电路中电流的规律1. 提出问题：并联电路中干路和各支路电流之间有什么关系？2. 猜想和假设a. b. 3. 设计实验：同学们仿照“探究串联电路中电流规律”的实验设计，对并联电路中的电流规律进行探究。4. 进行实验：学生动手实验，教师给予指导。5. 实验记录表格实验次数ia /aib /aic /a126.分析与总结：各组派代表上台，把各小组收集到的实验数据填写在表格中分析，作出结论。结论： 。本节课你学到了什么？ 巩固练习1通过实验探究，你得出的串联电路电流的规律是_，并联电路电流的规律是_。2、把不同规格的灯泡a与b串联后接入电路中，如果通过a灯的电流是0.4a，那么通过b灯的电流将（ ）a、大于0.4a b、小于0.4a c、等于0.4a d、无法确定3、某个房间中有一台电视机、一台空调、一盏照明灯，它们是 联的,它们工作时的电流分别为200ma、5a、300 ma，如果这些用电器全部正常工作，则干路中的电流是 a。 4、有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。如果电源插头处的电流为200 ma，那么，通过每只小灯泡的电流是多大？5、根据图所示的电路，在由方框内画出电路图，并标明电流表的正、负