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文档简介
1.2 地球的运动公转小组 姓名 一、学习目标：1、 理解地球公转的地理意义季节的变化和正午太阳高度、昼夜长短的变化。2、 地球上五带划分的依据、名称、范围和各带的气候特征、产生的地理现象。（）二、学习重点： 1、季节的变化。 2、五带的划分。三、学习难点： 正午太阳高度、昼夜长短的变化。3、 学法指导： 本课时知识的识记和理解，一定要结合生活体验去展开【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：认识季节的变化和太阳高度、昼夜长短的变化读p11图1.19，认识：2、结合生活体验（如刚刚结束的南非世界杯足球赛），理解南北半球的季节刚好相反。我国放暑假时，正好是澳大利亚的 季。3、理解太阳高度和昼夜长短的变化（以北半球为例）。近段时间,攀枝花市的正午太阳高度和昼夜长短是如何变化的？学习任务二：地球上五带的划分1、五带划分的依据：人们根据 在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带。2、五带的名称： 、 、 、 、 。3、看p12图1.20识记五带的分界线及范围： 是热带和温带的分界线； 是温带和寒带的分界线。4、各带的气候特征：热带： ；寒带： ；温带： 。5、各带产生的现象：热带： ；寒带： ；温带：既无 又无 。【合作探究】地球公转对人类来说是好事还是坏事？【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。）【当堂检测】（约10分钟） 1、读地球公转示意图，完成：（1）在图中适当位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自对应的时间，画出太阳直射
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