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文档简介

/ 历年幼儿教育教师招聘真题选择题汇集二1.所谓（），是依据知识的性质和知识的内在逻辑为中心而编制的课程。 A.学问中心课程 B.综合课程 C.经验中心课程 D.活动课程 2.对于来自各方面的有关课程目标的信息，首先应经过（），将信息加以综合整理，将不符合儿童年龄特征和社会需要的内容予以处理，以构成一个初步的目标体系。 A.可能性筛选 B.价值性筛选 C.科学性筛选 D.知识性筛选 3.隐性课程概念主要是针对（）过于强调学习结果的可控性和可测量性问题而提出的。 A.经验说 B.教材说 C.行动说 D.目标说 4.幼儿园课程内容的（）原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。 A.顺序性 B.连续性 C.整合性 D.科学性 5.幼儿园课程组织的（）原则，指的是要把课程组织成教师主动引导的、幼儿积极参与的教育教学过程。 A.整体性原则 B.生活化原则 C.主体性原则 D.科学性原则 6.（）比较符合幼儿的学习方式和特点，有利于幼儿的主动学习。 A.间接教学 B.直接教学 C.分组教学 D.个别教学 7.在课程运作过程中进行的，用以诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是：（）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.终结性评价 8.由于目标模式有一种明显地把学校看作工厂，把学生看作是原料，把教育过程看作是输入-产出过程的倾向，所以人们又把课程设计的目标模式称为（）。 A.工厂模式 B.工学模式 C.过程模式 D.产品模式 9.（）敏感期：14岁，似乎有一种不可抗拒的冲动驱使幼儿去不断重复同样的动作，目的在于充分掌握自己的肌体控制。 A.语言发展 B.感觉发展 C.秩序感发展 D.肢体协调发展 10.蒙台梭利认为，每一种教具只训练一种感知能力，以排除其它感觉的干扰，以使相应的感官以最大的敏锐度去感知刺激，得到纯正、清晰的感觉。这是蒙台梭利教具的（）特点。 A.教具的孤立性 B.操作的顺序性 C.工作的趣味性 D.教育的自动性 11.五指活动课程的创始人是（）。 A.蒙台梭利 B.陈鹤琴 C.杜威 D.维果茨基 12.运用（），教师不仅向幼儿提出任务，而且要用直观法或口授法给他以动作示范，并尽量使幼儿在练习过程中能掌握这些动作，逐渐形成技能技巧。 A.间接影响法 B.直接影响法 C.问题法 D.游戏法 13.作为凯米课程的教学组织形式之一的群体讨论，其基本目的在于培养幼儿与组内其他幼儿的（）。 A.规则意识 B.逻辑因果关系 C.社会适应性 D.共同感 14.单元主题活动强调：幼儿生活中的世界是以（）为本位的。 A.抽象的自然事物 B.抽象的学科知识 C.具体的自然事物 D.具体的学科知识 15.活动区的活动多为幼儿的（），这样就为幼儿提供
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