湖北省武汉市为明实验学校九年级语文《酹江月》导学案（教师版）（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

酹江月导学案（教师版）九（ ）班小组：姓名：课题：酹江月总课时：1课时分课时：第1课时课型：合作答疑展示学习目标： 1、知人论世，了解作者的遭遇与创作的联系；2、分析意象，深入把握作者的情感。教学过程情境导入（5分钟）只有经历了地狱般的磨练 才能炼出创造天堂的力量； 只有流过血的手指 才能弹出世间的绝唱！ 泰戈尔谈理解，诵读文天祥过零丁洋，由此进入对作者身世的介绍。声读词作（7分钟）：字音，语气，语调找出词中体现作者情感的句子，再三诵读，结合作者经历，体会情感。 理读词作（8分钟） 停顿，重音，情感 说说作者选择了哪些意象来寄托自己的情感？结合作者经历说说这些意象有什么特点？蛟龙、风雨、寒虫、江流、落叶、凉风、朱颜、丹心、青发、杜鹃、残月想读词作（15分钟）（小组合作完成）展开想象，重绘画面。答题思路：作者选择了象征 的 ，通过写 的 ，为我们描绘了一幅 的画面，寄托了作者 的情感。诵读词作（2分钟）拓展迁移（8分钟）十六字令：词牌名，因全词仅十六个字而得名。单调，十六字，三平韵，第一二四句押韵，均用平声韵。例：山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马尤战酣。山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 毛泽东十六字令三首。+ | | | 。 |,+ | | 。注“”表平声，“|”表仄声，“+”表可平可仄。天，云雨初歇月儿圆。人何在？月中住婵娟。山，一线青青阻客还。若相伴，红尘路有缘！ 冉清华十六字令二首 小组依次诵读展示。边读边找出词中的意象。每位同学试选一个意向，进行
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