湖北省武汉市北大附中武汉为明实验中学九年级化学 第二单元 补课前期总结.doc

教学重点：1、 了解化学研究内容及其简单发展史2、 判断区别物质的变化和性质3、 学会对现象进行描述并分教学难点：1、 判断物质的性质与变化2、 对现象的描述与分析教学方法：1分组讨论、相互促进学习。2引导学习、归纳知识结构、概括重点自主完成：1， 化学是研究物质的_,_,_以及_的_。2， 近代科学家_和_等科学家提出了_和_,奠定了近代化学的基础。3， 1869年，门捷列夫发现了 _和_,是化学学习和研究变得有规律可循。4， 近年来_的提出，使更多的化学生产工艺向着环境友好的方向发展。5， 没有生成新物质的变化叫做_。_叫做化学变化。6， 物质在_表现出来的性质叫做化学性质。_叫做物理性质。7， 化学是一门以_为基础的科学，学习化学的一个重要途径是_。8， 蜡烛火焰分为_,_和_。其中_温度最高。9， 吸入空气中的氧气比呼出的氧气含量_，_和_含量比空气中的含量低。10，_能使澄清的石灰水变浑浊，根据_可以判断_含量的多少。小组讨论完成：1、化学已经渗透到社会发展的许多方面，在(1)材料研制，（2）能源开发，（3）药物合成等领域中，与化学科学发展密切相关的是： （ ）a（1）（2） b（1）（3） c（2）（3） d（1）（2）（3）2、看了2012世界末日，许多人都感觉自然灾害的频繁发生足以毁灭我们的地球，灾害中常有如下现象发生，其中属于化学变化的是 （ ）a冰雪融化 b房屋倒塌 c火山喷发 d山体滑坡3、下列物质的性质中，不属于物理性质的是 （ ） a氢气的密度小于空气 b一氧化碳能燃烧 c甲烷极难溶于水 d氧气是一种无色、无味的气体4、用小刀切下一小块蜡烛、放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌后，发现小蜡烛并未减少，并浮在水面上，由此不能说明蜡烛具有的性质是 （ ）a受热易熔化 b密度比水小 c较软硬度不大 d不溶于水5、某同学将蜡烛至于充满氧气的集气瓶中燃烧、发现瓶壁有水雾产生，接触烧瓶的手感到发烫。由此，他得到以下结论，你认为不合理的是 （ ）a蜡烛燃烧放出热量 b蜡烛燃烧有二氧化碳生成 c蜡烛燃烧有水生成 d蜡烛在氧气中能燃烧6、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最简便方法是 （ ） a测密度 b用澄清石灰水 c闻气味 d用燃着的木条 7、李强在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为下列做法不可取的是 （ ）a反复试验，并观察是否有相同现象b认为与本次实验无关，不予理睬c询问老师同学，讨论黑色物质成因d查找资料，了解石蜡成分，探究生成的黑色物质是什么8、点燃蜡烛、观察到蜡烛火焰分为_、_和_，把一根火柴梗放在火焰中，约1秒，可以看到火柴梗_先碳化，说明了蜡烛火焰_温度最高。 点燃后，把一只干燥的烧杯罩在火焰上，现象是_,说明燃烧有_生成。然后把烧杯迅速倒过来，注入澄清石灰水，震荡后观察到的现象是_，说明_ 9、根据你在日常生活中得到的知识，简单写出区别以下物质的方法。（1）、木头和铜片 (2)白酒和醋(3)氧气和二氧化碳 知识结构归纳：元素周期表前20号元素：1 氢(qng) 2 氦(hi) 3 锂(l) 4 铍(p) 5 硼(png) h he li be b6 碳(tn) 7 氮(dn) 8 氧(yng) 9 氟(f) 10 氖(ni) c n o f ne11 钠(n) 12 镁(mi) 13 铝(l) 14 硅(gu) 15 磷(ln) na m