教学案例、反思.doc

小班音乐活动：小猪睡觉目标：1、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能初步跟唱歌曲。 2、体验歌曲中表达的欢快情绪。 准备：ppt、小猪手偶、小猪图片四张过程：一、情景导入师：1、今天可真高兴啊！哎，还有一个小伙伴要和我们一起来做游戏呢，你们想不想知道它是谁呢？2、小猪啊，你们喜欢小猪吗？和它打个招呼吧，你好，小猪，这头小猪啊喜欢特别热情的小朋友，你跟它打招呼，它就会跑过去亲亲你，抱抱你，谁来？3、这头小猪长的什么样子啊？ 教师小结：这头小猪真可爱，它长着大大的耳朵、大大的鼻子、大大的肚子还有小小的尾巴，哎呀，小朋友们观察的可真仔细啊，二、理解歌词 师： 1、那你们指导小猪最喜欢干什么吗？2、小猪吃东西的样子是什么样的？谁来学一学。（幼儿来学一学） 3、你吃的好大口啊，小猪吃东西总是特别的啊唔，啊唔，啊唔，特别的大口，我们一起来学一学，啊唔哎呀，妈妈吃的好饱啊，宝宝吃饱了吗？4、回头告诉客人老师，拍着小肚子说：小猪吃的饱饱，客人老师我们做的好吗？哎，我们来看一看这头小猪吃饱了吗？出示第一张图片，小猪吃的饱饱5、吃饱了的小猪最喜欢干什么呀？6、谁来学学小猪睡觉的样子。（请幼儿来学）师：我们一起来睡觉吧！睡吧，睡吧 闭上眼睛睡觉，好香啊，宝宝们睡醒了吗？出示第二张图片7、 这头小猪好特别的，它睡着身体还会动呢，8、再想想还有哪里啊，小朋友学学。你来学学，小猪的耳朵怎么动啊！ 9、除了大耳朵会动，我们的小猪还呢里会动啊？10、我请这个小朋友，她说尾巴会动，我这还有个小尾巴呢，来使劲扭一扭。 我们一起来，小尾巴在摇摇。出示第三张图片11、我们来看一看，这头小猪哪里会动啊？出示第四张图片教师小结：真可爱，那它刚才都做了什么呀？ “小猪吃的饱饱，闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇”三、完整欣赏音乐，尝试随音乐跟唱1、这头小猪可不可爱啊，我们一起来学学它好不好？开始吧music flash2、这头小猪睡觉的时候特别喜欢打呼噜，谁听到它刚才是怎么打呼噜的。 我们来听听这头小猪是不是这么这么打呼噜的，好不好。music 呼噜片段3、原来小猪是这么打的呼噜啊，我们一起来学一学，好不好music 呼噜片段4、我刚才听到小猪们都会打呼噜了，这头小猪这么可爱，我们再来学学它打呼噜好不好？music 呼噜片段5、宝宝们真可爱，会和小猪们一样打呼噜了，我看有的小朋友已经迫不及待的想要表演这头小猪了，好了，我们一起来表演一下这头小猪吧。music四、结束活动：感受参与歌曲表演带来的快乐师：请客人老师来当猪姐姐来和我们一起表演好不好，猪姐姐、猪姐姐快来呀。music 教学反思：幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。我班幼儿也不例外。我想，小猪那傻乎乎、可爱的形象幼儿一定喜欢，所以在这次半日活动中，我选择了歌曲小猪睡觉。音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学的轻松、有趣。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但经过了课后自己反思，发现还存在很多不足的地方： 1、首先是教具的准备还不够充分、细致。应该从幼儿的年龄特点与实际情况出发，准备更加适宜的教具。2、本次活动的难点是学小猪打呼噜的节奏，老师在活动的开始就有涉及，所以大部分孩子还是很容易