湖北省武汉市汉铁高级中学高三生物上学期第四次周练试题（无答案）新人教版.doc

湖北省武汉市汉铁高级中学2014届高三生物上学期第四次周练试题（无答案）新人教版本试卷分第i卷（选择题）和第ii卷（非选择题）两部分。共90分，考试时间60分钟。第i卷（选择题，共20小题，40分）1. 下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是()a.氧气、抗体、神经递质、胰蛋白酶都出现在细胞外液中b.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所c.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为组织液d.目前普遍认为，神经-体液调节网络是机体维持稳态的主要调节机制2下图为人体内环境示意图。图中a、b、c、d表示结构，、表示液体，下列有关叙述不正确的是( )a一般情况下，中的co2不能向中扩散bb结构呼吸作用的终产物是乳酸c中血糖浓度的调节与垂体有关d均参与了体温的调节 3吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如图所示。下列叙述正确的是()a吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原b溶酶体参与抗原的加工处理过程c加工处理后的抗原可直接呈递给b淋巴细胞d抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫4关于免疫细胞的叙述，错误的是（ ）a淋巴细胞包括b细胞、t细胞和吞噬细胞b血液和淋巴液中都含有t细胞和b细胞c吞噬细胞和b细胞都属于免疫细胞d浆细胞 通过胞吐作用分泌抗体5若h7n9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是（）a.吞噬细胞摄取和处理病毒 b.t细胞合成并分泌淋巴因子c.浆细胞进行分裂并分泌抗体 d.b细胞增殖分化形成记忆细胞6.下图中三条曲线中分别表示当环境温度从25降到3时，小白鼠体内甲状腺激素含量、尿量及酶活性的变化情况为() a. bc. d 7分析下图中表示的实验，思考一段时间后，图中a、b、c、d四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）8用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗环境中进行以下实验：将被切下来的胚芽鞘顶端c水平放置，分别取两个琼脂块a和b，紧贴在胚芽鞘顶端c的切面上。几小时后，将琼脂块取下，分别放在已切去顶芽的胚芽鞘d及幼根e上。实验装置如图。经几小时后，胚芽鞘d、幼根e的生长方向最有可能分别为（ ）a向左弯曲，向右弯曲 b向右弯曲，向左弯曲c不弯曲，向左弯曲 d向右弯曲，向右弯曲9下图表示人体的特异性免疫过程，依据此图，请指出不正确的选项是( )a图中为细胞免疫，a物质为淋巴因子；为体液免疫，b物质为抗体b与b物质加工、分泌有关的膜性细胞器有：内质网、高尔基体、线粒体c图中能特异性识别抗原的细胞有：b、c、d、e、f、gd病毒入侵人体时往往先通过免疫，再通过免疫，才能消灭抗原10如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是()a在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为bb将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为dc若曲线表示生长素对植物茎的作用，则曲线表示对根的作用d若曲线表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线表示对单子叶作物的作用11右图表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是( )a方式的信息传递缓慢，方式传递迅速 b方式的信息传递不通过细胞外液c体温调节可能涉及三种传递方式d方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节12下图细胞i、和物质e、f的关系可能是（ ）细胞i细胞ii物质e物质fa下丘脑细胞垂体细胞促甲状腺激素受体b效应t细胞病原体抗体抗原c甲状腺细胞垂体细胞甲状腺激素受体d传出神经元传人神经元神经递质受体13不属于胰岛素的功能的叙述是（）a抑制肝糖元的分解 b促进非糖物质转化为葡萄糖c促进血糖进入肝脏合成糖元 d促进血糖进入脂肪组织转变成脂肪14以下说法正确的是（ ）a切除动物垂体后，动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少b甲状腺激素分泌不足，蝌蚪发育会受到影响，成年人耗氧量会增加c油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击，喷洒生长素类似物可避免减产d激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育15下列属于人体第一道防线的是（）胃液对病菌的杀灭作用 唾液对溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的内吞作用 呼吸道纤毛对病菌的排外作用皮肤的阻挡作用 效应t细胞与靶细胞接触abcd16某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑（）a严格控制无关变量b配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液c蒸馏水处理作对照d查资料或进行预实验，确定实验浓度范围17下列关于高等动物神经调节和激素的叙述中，正确的是（ ）a神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用b垂体通过下丘脑分泌的相关激素调控甲状腺、性腺等内分泌腺的活动c神经元受刺激产生的兴奋，沿轴突传递给下一个细胞只能是单向的d激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用182008年北京奥运会被誉为是一届无与伦比的奥运会，各国运动健儿在京创造了无数优异的成绩。下列体育运动中包含的生物学知识，叙述不正确的是（ ）a足球运动员在踢球的瞬间，神经冲动在神经纤维上会以局部电流的形式进行单向传导b短跑运动员在比赛中听到枪声立即冲出起点，该调节属于神经调节c某运动员不幸受伤，医生往其相应部位注射了麻醉药，是通过阻断神经的兴奋传导来达到缓解运动员疼痛的目的d位于大脑皮层的呼吸中枢是维持生命的必要中枢19一个人的手掌触到裸露电线（110v）会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电线，会立即反射性地把手缩回，两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是( ）选项比较项目前一次缩手后来的缩手a反射弧的完整性不完整完整b是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要c参与反射的神经元数量多少d缩手相关肌细胞数量多少20如图为突触的结构，并在a、d两点连接一测量电位变化的灵敏电流计，下列分析中正确的是（ ）a图中的结构最多涉及到3个神经元，2个突触b如刺激c点，则灵敏电流计指针偏转2次c与突触后膜结合的递质的化学本质都是蛋白质d若ab=bd，则兴奋在ab段上的传导和在bd段上的传递速度相等 第ii卷21.（7分）胚芽鞘产生的生长素(iaa)可通过琼脂块来收集。 (1)图 1 实验研究的是比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。将小麦胚芽鞘尖端切除并放到琼脂块上，有的置于光下，有的置于暗处。图 1 表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。关于生长素的产生，本实验的结论_ _ 。 (2)将一正常生长的植株幼苗水平放置，由于重力影响，根将向地生长，茎将背地生长。图 2 是水平放置后的幼苗根、茎对生长素浓度的反应曲线。请判断下列部位分别可以用曲线上哪一点表示。茎的近地侧对应_ ，根的近地侧对应_，茎的远地侧对应_，根的远地侧对应_。 (3)生长素浓度与茎的生长关系如图 3 所示。现测得茎的近地侧生长素浓度为 2f，如茎的远地侧生长素浓度为 x，用数学式表示 x 的范围：_。请写出一个与茎的背地生长作用原理相同的实例_。22.（12分）下图表示动物体生命活动调节的部分过程，图中大写字母代表激素；图乙表示反射弧的结构模式图。请据图回答：（1）进入到寒冷环境中，位于乙图中 （填字母）内的冷觉感觉器兴奋，将信号传递至甲图中的 ，可导致血液中的 （填字母）激素含量增加，这体现了激素分泌分级调节的特点；血糖平衡的调节过程中，胰岛分泌的 相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。（2）a、c激素对垂体的作用效应分别是 、 。（填“促进”或“抑制”）（3）图乙中突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，可引起h细胞兴奋，而在突触前膜上没有“受体”，所以该信号传导的特点是 ，若在图中c点施加刺激，可在 处检测到电位变化。（4）神经元的轴突末梢细小分枝成杯状或球状叫做 ，针刺引起疼痛，产生痛觉的部位是 。（5）当兴奋在神纤维b上传导时，兴奋部位的膜内外两侧的电位呈 。（6）研究表明，不少重症肌无力患者是由于受病毒感染后，机体产生抗体，能与h处的受体结合，阻碍兴奋的传导，导致肌无力。在免疫学上此种重症肌无力属于一种 病23（9分）长跑比赛中，运动员体内多种生理过程发生了改变。（1）机体产热大量增加，通过神经调节，引起皮肤 和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的的中枢位于 。（2）机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放 ，继而促进 ，以维持体内的水盐平衡。（3）机体血糖大量消耗的主要途径是 ，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是 。血糖含量降低时，胰岛a细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的 增加，使血糖快速补充。（4）比赛结束后，运动员可适量补充水分以消除由于 中渗透压升高引起的渴感。可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中 积累过多造成的肌肉酸痛。24.（8分）题30图2是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。（1）用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩 （属于或不属于）反射。（2）用b刺激骨骼肌， （能活不能）在c处记录到电位。（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：如果 ，表明传出神经受损。如果 ，表明骨骼肌受损。如果 ，表明部位d受损。25（14分）甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分a，乙含有效成分b。某研究小组拟培育同时含有a和b的新型药用植物。回答下列问题：（1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用 酶去除细胞壁，获得具有活力的 ，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成 组织，然后经过 形成完整的杂种植株。这种培育技术称为 。（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指 。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是 。高三