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苏教版语文第_二_册 教案课题3、小池塘共( 3)教时教学目标1、学会本课生字，认识新偏旁，理解生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、引导体会小池塘的美丽，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。教学重点与难点1、正确抄写本课的字词；2、通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。教学准备1、教学挂图、生字卡片2、多媒体课件。教学过程复 备一、复习旧知，导入新课。1、什么叫池塘？2、板书课题：看到这个课题，想提出什么问题吗？二、初读指导1、看图，说说从图上看到了些什么？书上的图画的是什么？说说你对池塘的感觉。（学生交流。）2、过渡：下面我们看看课文是怎样写小池塘的。3、自由读课文，读准字音，读通句子，初步理解生字词的意思。4、检查自读情况：（1）、出示词语，正音： 姐姐 吹气 水波 一只 鲜红 芦苇 睫毛 倒映 珍珠 白鹅（2）、了解词语理解情况。 动作理解“吹气”； 看图理解“芦苇”。 三、精读训练。1、精读第一自然段。（1）、自由读第一自然段，同桌说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方。 教师根据学生发言归纳：“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。 启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒过来了”。（2）、指名学生口述第一自然段的内容。（3）、默读第一自然段：画出你最喜欢的句子，放声读一读。（4）、指名朗读全段。2、精读第二自然段。（1）、自由读，说说你读懂了什么。（2）、学生交流。（3）、结合学生的交流，归纳：这四句话都是打比方的句子。这样写，能给我们留下深刻的印象。（4）、默读第二自然段，把这一段话画成一幅画。（5）、小结：这一段共四句话，从白天写到夜里，从天空写到池塘，你觉得池塘怎样？（6）、指导朗读。3、精读第三自然段。（1）、指名读。（2）、“五彩”指颜色多而美，为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢？（3）、朗读全文，学生质疑。四、背诵课文练习背诵课文，说说你是怎样记住课文内容的。五、写字指导1、出示生字：气 只 吹 波 姐 鲜2、想一想，写这些字我们应该注意些什么？ 学生交流，教师归纳：“气”第四笔是横折斜钩；第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。3、教师范写，学生按笔顺描红。六、课堂练习。1、抄写生字。3、背诵课文。作业设计1、 填空：（）的眼睛（ ）的睫毛（ ）的气球（）的珍珠（ ）的小船（ ）的世界（）的外衣（ ）的娃娃（ ）的池塘2、 写句子。用“像”写一
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