湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 06第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60导学案（无答案） 新人教版.doc

课 题第六单元 课题1 金刚石、石墨和c60第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人导学目标1、了解碳的各种单质的物理性质及用途。2、掌握金刚石、石墨和c60物理性质不同的原因学习要点重 点难 点考点易错点1、碳的各种单质的物理性质及用途1、性质与用途的联系2、金刚石、石墨和c60物理性质不同的原因金刚石、石墨的物理性质和用途各种单质的物理性质与用途的关系课中导学一、知识回顾： 氧气是由 组成； 氢气是由 组成。二、问题：有没有同一种元素组成的不同物质？ 三、要点一：碳元素的单质金刚石的用途：纯净的金刚石是 的固体。1、钻石。能作为钻石的原因是： 2、刻划玻璃的钻头。能刻划玻璃的原因是： 要点二：碳元素的单质石墨的用途： 石墨是一种 的固体。1、铅笔芯。能作铅笔芯的原因是： 2、干电池的电极。能作电极的原因是： 3、润滑剂。能作润滑剂的原因是： 生活中含有石墨的物质有： 、 、 、 。对应用途： 、 、 、 。课中导学要点三：自学提示：由同种元素组成的不同单质叫同素异形体。金刚石、石墨和c60都是由 元素组成的 因此，他们都是碳的 要点四：指出下列分子结构图分别是哪种物质的分子结构图 它们都是由 组成的单质，它们的物理性质会有如此大的差异的原因是因为构成它们的 不同。课堂练习（ ）1、1985年科学家发现了一种组成c60的物质，关于c60正确的说法是 a、它的一个分子中含有60个原子 b、它是一种新型化合物 c、它是一种共价化合物 d、它是一种单质，其相对分子质量为120（ ）2、关于碳的用途的说法中错误的是 a、石墨可以用作高温润滑剂 b、炭黑常用来冶炼钢铁 c、金刚石可用作钻探机的钻头 d、木炭可用来吸附一些食品中的色素（ ）3、北约在南斯拉夫的轰炸中使用了“石墨炸弹”来破坏输电系统。这主要是利用了石墨的 性质。 a、质软 b、有滑腻感 c、能导电 d、有金属光泽（ ）4、某物质中只含一种元素，该物质不可能是 a、化合物 b、单质 c、混合物 d、纯净物（ ）5、如图分别是金刚石、石墨、c60的结构示意图，他们的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是 a、构成它们的原子大小不同 b、构成它们的原子数目不同 c、金刚石、石墨、c60由不同原子构成 d、金刚石、石墨、c60里碳原子排列不同（ ）6、下列说法错误的是 a、我国化学家制得了c50，它c60与都是单质 b、某物质含有c50分子和c60分子，该物质是化合物 c、由c60制取某化合物的过程中，发生了化学变化 d、c60在空气中燃烧生成二氧化碳的反应是化合反应“主动学习”课堂教学导学案 编号 044 课 题第六单元 课题1 金刚石、石墨和c60第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、掌握物质的吸附性2、了解碳的化学性质在常温下的稳定性和升高温度时的活泼性3、掌握单质碳的可燃性学习要点重 点难 点考点易错点1、物质的吸附性2、碳的可燃性1、物质具有吸附性的原因2、碳燃烧时，氧气充足和不充足的界限碳的不完全燃烧1、物质的吸附性2、碳的可燃性课中导学要点五：吸附性1、具有吸附性的物质有： 2、物质具有吸附性的原因是： 演示实验：在盛有半瓶水的锥形瓶中，加一滴红墨水。投入烘烤过的木炭，轻轻振荡，观察现象： 原因分析： 这个变化是 变化。因为 。要点六：在常温下，碳的化学性质 。这里的碳包括 、 、 。要点七：随着温度的升高，碳的化学性质逐渐变得 。一、碳的可燃性1、写出木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式： 2、写出木炭在氧气中不充分（即氧气不足）燃烧的化学方程式： 课中导学讨论：碳燃烧时，氧气充足和不充足的界限（1）当碳和氧气的质量比为 时，生成物是co2；（2）当碳和氧气的质量比为 时，生成物是co；（3）当碳和氧气的质量比为 时，生成物是co和co2；课堂练习1、蜡烛燃烧时，在烛焰上方往往产生黑烟，黑烟的主要成分是 ，产生的原因是 ，此黑烟能消除室内因抽烟产生的难闻气味，说明了黑烟具有 。2、木炭、活性炭的吸附作用都属于 变化。（ ）3、用墨书写的字或画能保持多年不褪色，这是因为常温下碳具有 a、不溶性 b、稳定性 c、可燃性 d、还原性（ ）4、用木质电线杆时，常把埋入地下的部分表层烧焦，其主要目的是 a、烧死蛀虫 b、使木杆变硬 c、烘干木材 d、形成化学性质稳定的碳层（ ）5、在含有硫的煤不完全燃烧时，排出污染环境的气体是 a、只有co b、只有so2 c、co和co2 d、so2和co6、在严寒的冬季用煤火取暖而造成煤气中毒的悲剧是有发生。试回答： 煤气产生的条件是： 预防煤气中毒的措施是： 7、若将木炭置于一盛满氧气的密闭容器中，加强热使之充分反应。（1）若反应后气体为纯净物，反应前碳和氧气的质量比为 （2）若反应后气体为co和co2的混合气体，则反应前碳和氧气的质量比为 （3）若反应后气体为o2和co2的混合气体，则反应前碳和氧气的质量比为 “主动学习”课堂教学导学案 编号 045 课 题第六单元 课题1 金刚石、石墨和c60第3课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标掌握单质碳的还原性学习要点重 点难 点考点易错点碳的还原性还原反应碳的还原性反应条件及还原反应时的现象课中导学二、碳的还原性1木炭与氧化铜在高温的条件下反应 反应的化学方程式为 反应的装置如图，实验现象有： 2木炭与三氧化二铁在高温的条件下反应 反应的化学方程式为 反应的装置如图，实验现象有： 3、以上两个实验在实验结束时，如果先熄灭酒精灯，后将导管移出液面，会有什么后果？ 课中导学如何改进？ 4、在高温条件下，碳还能使二氧化碳转变成一氧化碳。反应的化学方程式为： 课堂练习1、连线a炭黑 冶炼金属b金刚石 导电c石墨 制油墨d焦炭 冰箱除味剂e活性炭 切割玻璃2、将学案折叠好，先背诵后默写下列化学方程式木炭与氧化铜在高温的条件下反应： 木炭与三氧化二铁在高温的条件下反应： 在高温条件下，碳与二氧化碳反应： 3、在做氧化铜与木炭反应的实验时，往往会发现反应后试管中仍有黑色固体。小明对此进行了探究，并邀请你一起参与。提出问题氧化铜与木炭充分反应结束后，试管中的黑色固体是什么？猜想或假设可能是_；_。查阅资料铜、木炭都不与稀硫酸反应，而氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液。实验与结论小明设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象应该是； 如果猜想正确，现象应该是； 。“主动学习”课堂教学导学案 编号 046 课 题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、复习三种制取氧气的方法以及制取氧气的发生装置和收集装置。2、掌握实验室制取co2的原理，和制取co2的发生装置和收集装置。3、掌握实验室制取气体选择发生装置和收集装置时要考虑的因素：学习要点重 点难 点考点易错点制取o2和co2的发生装置和收集装置选择发生装置和收集装置时要考虑的因素实验室制取气体选择发生装置和收集装置时要考虑的因素选择发生装置和收集装置课中导学一、写出下列仪器名称 (9) 各种类型带橡皮塞的导管 二、1、写出用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气的化学方程式 2、从上图中选出用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置 课中导学三、1、写出用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气的化学方程式 2、从上图中选出用上述方法制取氧气，并用向上排空法收集氧气的装置 四、1、写出用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式 2、从上图中选出用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置 五、1、看课本p113，写出实验室制取二氧化碳总的的化学方程式 2、信息提供：大理石（石灰石）：白色固体，难溶于水 稀盐酸：液体 co2：无色无味气体，密度比空气大，可以溶于水从上图中选出用上述方法制取二氧化碳，并用排水法收集二氧化碳的装置 课堂练习在实验室里常采用稀盐酸和碳酸钙混合的方法制取二氧化碳。请回答下列问题：（1）反应的化学方程式为 。（2）请你组装一套二氧化碳的发生装置和收集装置，写出所选择的仪器名称 。（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点 。（4）用你组装的装置收集co2，如何知道你所收集的气体是co2？ 。（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改进？（可另增仪器） 。“主动学习”课堂教学导学案 编号 047 课 题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、掌握生成二氧化碳的各种反应2、掌握制取二氧化碳选择的药品的原因学习要点重 点难 点考点易错点制取二氧化碳选择的药品的原因不用碳酸钠、稀硫酸、浓盐酸的原因制取二氧化碳选择的药品不用稀硫酸的原因课中导学一、知识回顾：写出你所知道的能生成二氧化碳的化学方程式 二、你认为上述反应中，哪些反应不适合在实验室中制取二氧化碳？写出你的理由。三、实验室制取气体要考虑哪些因素？课中导学四、药品现象1、碳酸钠粉末和稀盐酸2、碳酸钠粉末和稀硫酸3、大理石和稀盐酸4、大理石和稀硫酸5、大理石和浓盐酸五、小结：1、能否用浓盐酸和大理石？理由是？ 2、能否用稀硫酸和大理石？理由是？3、能否用稀盐酸和碳酸钠粉末或碳酸钠溶液？理由是？课堂练习1、某化学探究小组用hcl与大理石反应研究影响反应剧烈程度的因素。实验温度为25、35；大理石有细颗粒与粗颗粒两种规格，每次实验取用含碳酸钙60的大理石10 g；所用hcl的质量分数为9.125、18.25，每次实验hcl的用量为20ml(假设9.125、18.25的盐酸的密度均为1 gem3；大理石中杂质不与盐酸反应)。 (1)反应原理：实验中的化学方程式 。 (2)提出假设：hcl与大理石反应的剧烈程度与所用hcl的质量分数、大理石规格、反应温度有关。(3)实验设计与实施：完成以下实验设计方案并实验。实验编号t大理石规格hcl的质量分数完全反应的时间s实验目的25粗颗粒18.25160(i)实验和探究同体积下hcl质量分数对该反应剧烈程度的影响。(ii)实验和探究温度对该反应剧烈程度的影响。()实验和探究大理石规格对该反应剧烈程度的影响。21035粗颗粒18.2560100(4)实验结论：由可知： 。由可知： 。由可知： 。“主动学习”课堂教学导学案 编号 048 课 题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第3课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1、知道实验室制取co2 的现象，2、掌握co2 的检验方法和收集co2时的验满方法3、掌握是实验室制取co2 选择大理石和稀盐酸的原因学习要点重 点难 点考点易错点制取co2 的现象co2 的检验方法收集co2时的验满方法制取co2 选择大理石和稀盐酸的原因co2 的检验方法和收集co2时的验满方法制取co2 的制取氧气的异同课中导学一、复习：1、制取氧气的步骤： 2、如何检验一瓶气体是不是o2？3、用向上排空法收集o2 时，如何验满？二、小组讨论1、用哪些药品来制取co2 2、实验室制取二氧化碳的原理：3、制取co2的步骤：（每一个步骤用一个字来表达） 4、用什么方法收集co2？理由是？课中导学5、你如何才能确定你的试管中产生的气体是co2？6、收集气体时，怎样才能知道你的集气瓶中的co2 已经集满了？课堂练习1.常用来鉴别co2的方法是（ ）a用燃着的木条 b用带火星的木条c通入澄清的石灰水 d看是否能溶于水2.实验室制取co2应选用的一组仪器为（ ）a漏斗、集气瓶、水槽、导管 b酒精灯、试管、导管、集气瓶c平底烧瓶、集气瓶、水槽、导管 d大试管、单孔塞、集气瓶、导管3.（2012.黄冈市）实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题。(1)a 装置中发生反应的化学方程式是_ 。(2)根据a 装置的适用条件改进后得到b装置，其中仪器c 的名称是 (3) e 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替c、d 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出。现用a、e装置来制取并收集二氧化碳，连接a 装置的应是_口(选填“a”或“b”)。 4.（2012.聊城市） 实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题： （1）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为 ；收集装置为 （均填字母）;选择气体收集方法时,气体的下列性质:颜色 密度 溶解性 可燃性,必须考虑的是 。（2）若用d装置收集二氧化碳，如何知道已集满。 “主动学习”课堂教学导学案 编号 049 课 题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第4课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标认识多种气体发生装置及其优点和缺点学习要点重 点难 点考点易错点认识多种气体发生装置及其优点和缺点不同气体发生装置的优点产生的原因不同气体发生装置的具体用途不同气体发生装置的具体用途课中导学复习：1、写出实验室制取二氧化碳的方程式2、写出实验室用固液常温型装置制取氧气的方程式讨论下图中b、c、d、e图与图a相比，分别有哪些优点和不足 a b c d e图b优点： 图c优点： 图d优点： 图e优点： 课堂练习1、（2012东营市）实验室制取o2或co2气体的发生装置如图1，请回答下列问题：（1）写出仪器a的名称 。 （2）在制取气体的实验中，为什么都要对装置进行气密性检验 ，对该装置进行气密性检验的方法是 。（3）写出用此装置制取o2的化学方程式 ，为了制得较纯净的o2最好选用 法收集。（4）要制取较多co2，应对图中仪器进行怎样改进 。制取co2时，某同学在装置中添加了多孔隔板（图2），实验时，可将固体药品放在 （填“a”或“b”）处，图2与图1相比有什么优点 。证明二氧化碳气体已经集满的方法是 。2、实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。(1)图中标有、的仪器名称： ； 。(2)写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式 ，(3)装置b虽然操作简便，但无法控制反应速率。请从图、中选取(填序号)取代b中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。(4)某化学兴趣小组设计了如下实验来探究co2 的制取和性质：该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放；（填药品化学式）。这个装置的优点是 “主动学习”课堂教学导学案 编号 050 课 题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1.了解二氧化碳的物理性质。2.掌握二氧化碳的部分化学性质。学习要点重 点难 点考点易错点二氧化碳的化学性质二氧化碳与石灰水反应的运用二氧化碳与石灰水反应二氧化碳的化学性质课中导学1.二氧化碳的收集方法 ，2.二氧化碳的验证方法 。要点一：二氧化碳的物理性质1，观察一瓶二氧化碳气体，得到二氧化碳是一种 （颜色、气味、状态）的气体。2.由二氧化碳的收集方法可知，二氧化碳的密度比空气 。3.二氧化碳的溶解性探究：阅读课本117页（实验6-4）观察实验现象 ，说明二氧化碳 溶于水。要点二：二氧化碳的化学性质1、观察课本117页（实验6-5）演示实验，现象 ，说明二氧化碳 ， 扩展：若将二氧化碳从高处的蜡烛的一端倒入，则现象是 2、回忆二氧化碳的实验室的检验方法步骤： ，课中导学现象： 其反应原理是： 。 3、补充：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应现象： 其反应原理是： 。课堂练习（ ）1. 下列关于二氧化碳的叙述正确的是 a. 二氧化碳比空气轻，极难溶于水 b. 二氧化碳密度比空气大 c. 二氧化碳较易被液化 d. 二氧化碳没有颜色，但有气味（ ）2、下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是 a、用来灭火 b、制干冰 c、制纯碱 d、制化肥（ ）3、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是 a、将气体分别通入蒸馏水中 b、将气体分别通入澄清的石灰水中 c、将气体分别通入紫色石蕊溶液中 d、将燃着的木条分别伸入集气瓶中4、co2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究co2的制取和性质： 该兴趣小组同学将制得的co2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。co2和naoh是否发生了化学反应? 甲 乙a、小明设计了甲、乙两个实验来验证c02与naoh发生了化学反应，如图所示。实验现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是 。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明co2和naoh发生了反应。其理由是 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是 b、小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到 现象，从而证明co2与naoh已经发生了反应。“主动学习”课堂教学导学案 编号 051 课 题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1.了解二氧化碳的用途。2.通过实验探究得出二氧化碳能与水反应并运用。学习要点重 点难 点考点易错点二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应二氧化碳与水反应 的化学性质能使石蕊变红的物质是碳酸不是二氧化碳课中导学1.二氧化碳与石灰水反应原理 ，2.二氧化碳在水中的溶解性 。要点三：探究二氧化碳与水是否发生反应实验探究 物质实验现象实验结论实验1实验2实验3实验4课堂练习（ ）1. 二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红是因为 a.co2使石蕊变红色 b. co2 与水反应生成碳酸，碳酸与石蕊反应使石蕊变红色c.石蕊使co2变红色 d.石蕊使co2与水反应生成的碳酸变红色（ ）2. 盛石灰水的试剂瓶内常会出现一层白膜，它是a.caco3 b.cao c. cacl2 d. ca(hco3)2（ ）3. 下列气体与温室效应无关的是二氧化碳 臭氧 甲烷 氟氯代烷 氮气 氧气 a. b. c. d. ( )4自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是a水的吸收 b动植物的呼吸 c光合作用 d燃料的燃烧( )5、下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是a、用来灭火 b、制干冰 c、制纯碱 d、制化肥6.石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 ，能体现该现象的化学方程式是 。7. 通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质。a、b两同学分别设计了探究实验的方案。a同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。b同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。请你对a、b两同学的实验探究方案进行评价： （1）哪个同学的方案合理_；（2）方案合理的理由是_。“主动学习”课堂教学导学案 编号 052 课 题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第3课时授课教师学生姓名班级学习时间设 计 人李劲松导学目标1.了解一氧化碳的物理性质和用途。2.通过实验探究得出一氧化碳的化学性质并运用。学习要点重 点难 点考点易错点co的化学性质co的化学性质co产生的原因co不能用排空法收集的原因课中导学知识回顾：1.碳在氧气中不充分燃烧的反应原理 2.写出一氧化碳和二氧化碳的化学式 3.一氧化碳和二氧化碳的化学性质是否相同？为什么？ 要点一：一氧化碳的物理性质：观察一瓶一氧化碳气体得出co是 、 的气体， 溶于水。俗称 。问题：一氧化碳无色无味，如何知道家用煤气泄漏？ 如果泄漏，怎么办？ 要点二：一氧化碳的化学性质： 1、可燃性：实验一氧化碳在空气中燃烧现象： 方程式： 点燃co前，必须要先检验它的 。课中导学2、co的毒性：原因： 一般在 时，会产生co。预防co中毒的措施： 。要点三：co的用途：（一氧化碳的下列用途与哪些性质有关）一氧化碳可用作燃料是因为： 一氧化碳可用于冶炼金属是因为： 课堂练习1、co和co2化学性质不同的主要原因是由于（ ） a. co2比空气重 b. 分子构成不同 c. co2难溶于水 d. 用途不同2、 一氧化碳的性质叙述错误的是（ ） a. 不能支持燃烧b. 不能燃烧 c. 可以燃烧 d. 具有毒性3、下列物质中，不能用来鉴别co和co2的是（ ） a. 澄清的石灰水b. 蒸馏水 c. 灼热的氧化铜 d. 紫色的石蕊试液4、煤气中毒的主要原因是因为一氧化碳（