湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题《谏太宗十思疏》学案一 苏教版必修3.doc

湖北省浠水县团陂高级中学高中语文 第4专题谏太宗十思疏学案一 苏教版必修3【学习目标】1.掌握重点实、虚词的意义和用法，翻译并默写重点句子；2.品味文章的语言特色；3.体会文中的忧患意识，认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。【学法指导】诵读法，讨论法，翻译法。基础积累：1、作者简介：魏徵，字玄成，_政治家、文学家、史学家。曾任谏议大夫，封郑国公。以直言敢谏著称，史称“_”。 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智大勇。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐，比干、屈原是也。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏徵写了_上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。上思徵不已，谓侍臣曰：“以铜为镜，_；以古为镜，_；_，可以明得失。魏征殁，吾失一镜矣。”唐代 诤臣 谏太宗十思疏 可以正衣冠 可以知兴替 以人为镜2、文体知识：疏，是奏议文体的一种。奏议类文章是古代臣属进呈给_的奏章的统称，包括奏、议、疏、表、策等。汉定礼仪，有四品：一曰章，以_；二曰奏，以按劾；三曰表，以_；四曰议，以执议。疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有论贵粟疏（晁错）、谏逐客疏（李斯）、论积贮疏（贾谊）等。帝王 谢恩 陈情4、字音字形：（提示：给加点字注音）浚其泉源（jn）戒奢以俭（sh）殷忧（yn）载舟覆舟（zi ）虑壅蔽（yng ）黜恶（ch）谬赏（mi）宏兹九德（z）阅读第一段：1、解释加点词语：臣闻求木之长者，必固（ ）其根本（ ）；欲流之远者，必浚（ ）其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治（ ），虽在下愚（ ），知其不可，而况于明哲（ ）乎！人君当（ ）神器（ ）之重（ ），居域中之大，将崇（ ）极天（ ）之峻，永保无疆之休（ ），不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯（ ）亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 2、翻译重点语句：人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其后，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 _3、理解文段大意：（1）本段开头用了什么论证方法？证明了什么观点？答：比喻论证 正反对比论证 求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。正面论证：求木长固根本欲流远浚泉源思国安积德义；反面论证：根不固求木长源不深望流远德不厚思国安；不念居安思危 戒奢以俭（根本、泉源）伐根求木茂 塞源欲流长（国之安、国之治）（2）作者认为人君怎样才能治理好国家？答：居安思危，戒奢以俭阅读第二段：1、解释加点词语：凡（ ）百元首，承（ ）天景（ ）命，莫不殷忧（ ）而道著（ ），功成而德衰，有善始者实繁，能克（）终者盖（ ）寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚（ ）以待下；既得志（ ），则纵情（ ）以傲物（ ）。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董（ ）之以严刑，震（ ）之以威怒，终苟免而不怀仁，貌（ ）恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。2、翻译重点语句：（1）莫不殷忧而道著，功成而德衰。_（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。_（3）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。_（4）虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。_（5）怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。_3、理解文段大意：（用原文回答）1 作者认为得天下之君王为何易失人心？_答：夫在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。2 作者肯定人民力量的语句是_答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。四、断句练习：（用竖线断开）征 状 貌不 逾 中 人 而 有 胆 略 善 回 人 主 意 每 犯 颜 苦 谏 或 逢 上 怒 甚 征 神 色 不 移 上 亦 为 霁 威 尝 谒 告 上 冢 还 言 于 上 曰 人 言 陛 下 欲 幸 南 山 外 皆 严 装 已 毕 而 竟 不 行 何 也