湖北省武汉市鲁巷中学八年级生物下册 第一章 第一节 传染病及其预防导学案（无答案） 新人教版(1).doc

第一节 传染病及其预防【学习目标: (有目标就有希望，相信自己向前冲)1、举例说明传染病的病因、传播途径。（重难点）2、举例说明传染病的预防措施。（重难点）3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。5、通过对传染病的讨论，初步形成关注社会问题习惯，培养自己积极健康的生活态度的。二、定向导学互动展示：自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑提升环节自学指导内容、学法、时间互动策略、内容、时间展示方案内容、方式、时间序曲前奏-自主学习（善于自学，你最优秀）板块一：什么是传染病？自学课本p68-p72页的内容，并回答：1、传染病是指由 引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括 、 、 等。2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过 （是指： ，包括患者和携带者。）、_ （是指： _ 离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如 、 _ 、 等）和_（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）三个环节。播。板块二：传染病的预防措施3、传染病的预防措施：控制_ 、切断 _和保护 。4、预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到 和 相结合。5、艾滋病于1981年在美国发现，它的病原体是 （英文缩写 ），主要通过 ， ， 等传（25分钟） 组长评定等级： 讨论完成方案-合作探究（众人智慧胜一人，合作交流价更高）a、两人对子学：对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的疑难问题。（ 5min ）b、六人共同体：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；（ 5min ）教师给出抽签顺序，确定本组展示方案，组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示议题，分派好展示任务，同时进行组内小展示。小组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（ 5min ）议题1（方案提示：板书板块一中的内容，注意三色笔的应用并标注关键词运用学习课本资料分析后，解决以下问题：阅读p69页有关流感和肝炎的知识，讨论以下问题：1、分析流感的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感议题2（方案提示：明确板书板块二中的内容，注意展示汇报内容的完整；各组分别予以展示劳动成果，结合相关问题加以认真分析，注意倾听与评价，学会取长补短。结合板块二完成下列展示2、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。议题3（方案提示：回忆以前学习的知识与本节所学知识的关系，注意环节的严谨性与规范要求。3、小组讨论p71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？ 总结归纳环节（重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练、规律总结） 三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。） 传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不可。人们针对其流行的三环节采取控制传染源、切断传播途径 、保护易感人群等措施四.生活链接（学有余力，挑战自我）五 、当堂反馈：(高效练兵，体验成功-5min)9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是 （ ） a、控制传染源 b、切断传播途径 c、保护易感人群 d、以上都对10、下列疾病中，不属于传染病的是 （ ） a、狂犬病 b、乙型肝炎 c、心肌炎 d、sars下列不属于病原体的是 （ ） a、痢疾杆菌 b、艾滋病病毒 c、蛔虫卵 d、苍蝇和蚊子12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（ ） a、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。 b、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 c、只要认真控制住传染源即可 d、只要切实做好保护易感者的工作即可13、接种疫苗来预防传染病的做法属于 （ ） a、控制传染源 b、切断传播途径 c、保