玲玲的画.doc

玲玲的画教案 慈溪市第二实验小学 陈立群教学目标：1、会认“玲、详、奖”等8个生字，会写“叭、糟”等8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点：会认生字，写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：明白“坏事变好事”的道理。教学过程：一、谈话引课1、师：同学们，前几天郭老师买了一件白色T恤，我很喜欢。可是昨天我画画的时候不小心把颜料弄到T恤上了，我不能再穿了，我好伤心啊。你有什么好办法吗，给我支支招。2、小朋友们真聪明，有一个小朋友也很聪明，她也很喜欢画画，她就是引出“玲玲”。3、师：瞧，她来了。谁来和她打声招呼？4、（出示“玲”）这个字就读“lng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！ 师：你是怎么记住它的？生：左面一个王字旁，右边一个令。师：它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？生：领、零、岭、龄师：同学们真聪明，玲玲也和大家一样，不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习25课玲玲的画。（板书课题，生跟老师一起写）齐读课题。二、初读课文，自主识字1、玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，自由地读读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。2、出示生字（1）带拼音读强调：脏是多音字，叭和趴的区别（2）去掉拼音读（3）读词语3、生字朋友都认识了，老师相信大家能把课文读得更流利了，现在同桌小朋友你一段我一段，把课文再读一遍，想一想课文主要讲了一件什么事？师：同学们读得真认真，下面谁能告诉大家，这篇课文讲了一件什么事？玲玲画了（ ），可是（ ）。后来，在（ ）的帮助下，玲玲在脏的地方（ ），结果（ ）。师：这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。三、感悟、品析课文1、请你默读课文，找一找课文中玲玲和爸爸之间有几次对话？用划出爸爸的话，划出玲玲的话。（指生校对）2、出示第一次对话：“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。”（1）指名读，引出第一自然段。师：玲玲正在干什么呀？（指名读）师：你知道“端详”是什么意思吗？谁能用动作告诉我们，怎么样做才是端详？师：是啊，像你这样仔细地看，认真地看，就是“端详”。师：那我们再来猜测一下，玲玲在端详着自己的画的时候，她在想什么呢？心情怎么样？（满意、高兴）指名读怪不得玲玲还不去睡觉呢，让我们带着高兴的心情满意地再来读一读这段话吧。（齐读）（2）我们再来看爸爸的话，你想想爸爸说这句话的时候语气会是怎么样的啊?（充满关心、疼爱）加上提示语读一读：爸爸又（ ）地在催她了。（3）分角色朗读3、出示第二次对话：“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也来不及了。”（1）（指名读）引出第四自然段。师：发生什么事啦？这时候，玲玲的心情又怎么样了？（伤心、着急）请你带着这种心情读一读吧。画弄脏了，玲玲哭着会说什么？（2）比较去掉“叭”“哇”有什么不一样？小结：用上这些形容声音的词能使句子更加生动、形象，能更好地写出心情。（3）玲玲多么伤心多么着急啊，这时爸爸说什么了？你觉得他会是怎么样问的？玲玲又是怎么样地说的？（4）学生填上提示语读句子。4、出示第三次对话：爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。（1）这么美的一幅画被弄脏了，这该怎么办呐？玲玲最后想到解决的办法了吗？她是在谁的帮助下解决的？师：你能读读爸爸的话吗？（指名读）生：爸爸仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”师：从爸爸的话中，你读懂了什么？（1、爸爸已经想到办法了。2、爸爸相信，玲玲通过动脑思考，能够自己解决问题）谁再来当爸爸，带着关心的语气读读这句话。（2）师：玲玲听了爸爸的话是怎么做的？出示（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。）师：玲玲听了爸爸的话，想到办法之后，会对爸爸说些什么呢？我们帮她把想说的话补充上去吧。（出示：玲玲想了想，（ ）地对爸爸说：“ 。”从这里我们可以看出玲玲怎么样？（肯动脑筋）（3）师：出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎么样？看看这只小花狗多可爱呀！谁来读读这句话？（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。） 有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲满意地笑了。这里的满意和第一自然段中的满意意思一样吗？（为自己动脑筋解决问题而满意，有了小花狗这幅画比之前更有家的温馨了。）板书：更满意（4）出示两段话：我们来读读这两段，相信你们能读得更好。左边两组第一段，读出满意、开心。右边两组读第二段，读的更满意、更开心。（5）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？生：指名读。师：出示（爸爸的话）（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）师：这里的“坏事”指什么？（玲玲参加评奖的画弄脏了）“好事”呢？（玲玲的画最后得了一等奖）师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？（动脑筋）师：你在生活中遇到过类似的事情吗？师：是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。板书“肯动脑筋，认真思考” 5、指导书写：肯、脑