教学过程：.doc

龟 兔 赛 跑教材简析: 龟兔赛跑属于一个音乐套曲，它包含了四首短小的主题音乐，分别为“树林的早晨”“骄傲的小兔子”“勤恳的乌龟”和“欢庆胜利”。 “树林的早晨”四四拍，描绘了清晨从寂静中醒来的森林景色，“骄傲的小兔子”四二拍，则表现了高傲的兔子旁若无人走在路上的形象。“勤恳的乌龟”四二拍，音乐表现出了乌龟坚定的脚步。“欢庆胜利”四二拍，表现了一种欢快的情绪。设计理念: 以音乐审美为核心的基本理念，始终贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操。教学过程中，音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。我在本节课的设计上，精心创设教学情境，以和动物在一起的主线贯穿全课。努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。我认为，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐并用音乐美化人生的前提。所以我将课本剧这种形式渗透在课堂教学之中，激发了学生学习的兴趣。在本课教学设计上，我面向全体学生是每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益体现以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的地位。学生情况: 这节课所面对的是一年级的学生，他们的生活范围和认知领域有了一定的扩展，体验感受与探索创造的能力增强。教学内容:1、欣赏龟兔赛跑。2、律动表演。教学目标：1、通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶。2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。3、培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白“虚心使人进步，骄傲使人落后”道理。教学过程：活动一、 创设情境阶段目标：为学生营造一个神秘、生动、活泼的课堂气氛。1、 嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”。2、 师：下面请欣赏一段动画片3、 师：小朋友们，今天的动画片和以前看过的有没有不一样的地方呢？（播放无声动画片）4、 师：小朋友们没有声音的动画片，你们觉得有意思吗？5、 今天，老师给大家带来了两位朋友，（乌龟，兔子）。活动二、 能力培养阶段目标： 在引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或声音时，让学生自由选择音色，从而保证了学生参与音乐活动的主动性和想象性。师：费老师这里有两段音乐，我们把这两段音乐当作礼物送给他们吧！可我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）我们一起来听一听。1、 分别欣赏两段音乐。2、 师：小朋友们听出来了吗？哪一段送给小兔子？哪一段送给小乌龟呢？老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起）活动三、结合有声动画片欣赏音乐。阶段目标：学会听音乐的方法导语：认识了兔子和乌龟，下面我们来听听关于他们的故事吧！分段欣赏第一个片断：“森林的早晨”。 早晨，太阳揉着红红的眼睛，借着树岔一点一点地爬上了天空，小花，小草，还有大树爷爷在温暖的招呼下慢慢从梦乡里醒了过来，森林里渐渐热闹了起来，小动物都起床了。你听，细心的小喜鹊树枝间来来回回地飞着，原来在装饰新家呢，勤劳的小蜜蜂呢？花丛中跳着美丽的八字舞采蜂蜜呢！这时顽皮的小兔子也早早起了床，在路上蹦蹦跳跳，啊呀，他踩到小乌龟啦！ 兔子兔子快道歉呀！咦！小兔子不但不道歉,反而怪起了小乌龟：“乌龟乌龟你走的也太慢了！”小乌龟真友善不气也不恼，晃晃悠悠，一步一步继续往前爬。有礼貌、讲文明，朋友们见到乌龟都问好，乌龟也朝大家“呵呵”笑。小兔子不讲理，见它不理更气恼，编了儿歌来取笑： 乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口。 “喂，乌龟，我们来赛跑吧”见小乌龟还是不理不睬，小兔子又有了坏点子。正直上进的小乌龟终于忍不住了：（龟）兔子，兔子，别得意，你说赛跑就赛跑。兔子一听，得意了：（兔）乌龟老兄，你真棒？要不咱们从这儿跑，看谁先到那边山下大树旁。”这下树林里可热闹啦！(音乐)大家请小狐狸当裁判：预备！一，二，三，跑！第二个片断：“龟兔赛跑” （音乐）当小兔子跑了一阵以后，回头一看，嘿！乌龟已经远远的落在后面了，他想：乌龟至少要到中午才能爬到这，还是让我先休息一会吧。于是，他就在一棵大树下躺了下来，不知不觉的就睡着了可是乌龟呢，正在努力的追赶，相信只要坚持到底就一定能够胜利！乌龟鼓着劲往前跑着，朋友们大喊：快呀快呀，加油啊加油啊！（音乐）喊叫声惊醒了小兔子，他往后一看没看见乌龟，他想：准是乌龟知道自己不行半道上溜走了，他再往前一看，歐，天哪，乌龟已经快要到终点了，小兔子跳起来追上去。（音乐）可是已经太晚了，朋友们叫着：（乌龟胜利啦！）骄傲的小兔子失败了（音乐）第三个片断：欢乐的群舞。一场有趣的比赛就这样结束了，乌龟坚持不懈的精神深深感动了小兔子，在大家的帮助下，小兔子承认了错误，大家都为小兔子改正了错误感到高兴，快乐得跳起舞来。（音乐） 活动四、 小组探究阶段目标： 给与学生实际的、有趣的问题，引导学生去研究和发现，在学生完成和解决问题的过程中，学生的能力在游戏中得到了锻炼。同时培养了学生的合作能力和创造性。聆听森林狂想曲1、 导语：夜幕降临，乌龟，兔子都累坏了他们各自回家休息了。可就在这个时候，一群小家伙却出来了，他们是谁呢？你们听！2、 分组探究：老师给每一组的同学发了一个小袋子，里面藏了一个小动物，藏好了，别让其他小组的看见，现在就请每个小组的同学悄悄讨论一下这位小客人的声音或动作，待会老师请每个小组一名同学上来，用声音或者动作将你们的小客人介绍给大家！ 3、表现：各组表演：学小动物的叫声，模仿动作等。4、评价：由学生自己评选出表演的最像的同学，奖励他戴上头饰。活动五、 编演音乐剧阶段目标： 激发学生学习音乐的兴趣，提高学生对音乐的理解、表达和创造能力，充分发挥音乐教育的审美功能。导语： 师：同学们，兔子和乌龟原来是要给我们讲述一个他们自己的故事，现在就由我们把它们的故事编成段音乐剧演一演好不好？活动安排：找两名同学分别扮演乌龟和兔子， 表演 “龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。编排方法：学生自主创编：教师适当给予指导。表演音乐