PEP小学英语六年级下Unit3A.doc

PEP小学英语六年级下Unit 3 B.Lets learn说课稿一、教学内容：我说课的内容是人教版小学英语六年级下Unit3 What did you do? B.Lets learn。这节课主要学习怎样表达在过去时间内所做事情。二、学情分析：六年级的学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时。三、教学目标：1）认知目标：能够听、说、读、写短语went to a park、went swimming、read a book 、went fishing、went hiking,掌握几不规则动词一般过去式的构成，能听懂问句What did you do yesterday？并做出正确回答; 2）能力目标：能够用一般过去时描述自己或他人在过去时间里所做的事情.3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.四、教学重难点1）重点:听说读写短语went to a park、went swimming、read a book 、went fishing、went hiking,能听说句子What did you do yesterday？并能就过去时间所做的事情进行简单回答.2）难点:不规则动词go和read的过去式及其读法是本课时的难点。五、教学准备：多媒体课件 游戏转盘六、教法、学法1.教法设计在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。2.学法指导在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种合作学习的方式来帮助学生自己发现和解决问题,让学生在互动和交流中建立自信,感受学习的快乐。3.教学手段用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏、互动结合,引导学生积极主动地投入到学习活动中来。七、教学过程1.复习导入(1)利用话题交流复习了本单元A部分所学的五个动词短语的过去式构成及一个主要句型，与本节课要学的两个不规则动词的过去式形成对比，同时为本节课继续学习一般过去时做了一个很好的铺垫。设计意图：这一环节让学生在一个轻松的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。2.新课呈现（1）利用多媒体出示五组图片，分别教学五个短语，让学生自己看图片说出一般现在时短语，我再引出一般过去式，并且在图片的旁边把这两种时态进行了对比，让学生更加容易区分和记忆。（2）转盘游戏：我先说了游戏规则，然后让学生开始做游戏并且读短语。设计意图：让学生在游戏中加深对短语的记忆，并且营造活跃的课堂气氛。（3）速记测试：我规定为一分钟，让学生快速的记忆刚才学习的五个短语然后听写，再在两个小组内各选一个写得好的同学投影展示。设计意图：在竞争中巩固所学短语，同时帮助学生掌握正确规范的书写。（4）接下去我复习单词yesterday,让学生先说意思，并问：如果问你昨天做了什么该怎么说。学生就会把A部分学过了主要句型what did you do last weekend?中的last weekend换成yesterday，并且说出本节课要学习的新句子：what did you do yesterday？然后我在让他们用这节课学习的几个短语回答，这个问题的回答上也没有难度，跟what did you do last weekend?这个句子的回答是同样的，只需要用上今天所学的短语就行。设计意图：让学生自主探索新知，解决问题, 增加他们的自信心和学习的积极性。3.操练巩固(1)用第二人称在小组内两人练习问答。(2) 用第三人称在两小组之间选择搭档互相练习问答。设计意图：让学生对动词的过去式进行灵活运用,加深记忆。4、听力练习播放lets sing 中的歌曲让学生先听，在跟唱。设计意图：训练听力同时提高学习兴趣。九、教学总结在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过让学生主体