PEP小学英语六年级下册UNIT3A3教学设计.doc

PEP小学英语六年级下册UNIT3A3教学设计 亚东第二小学 林红丽教学内容：A Lets read. Lets play. C Pronunciation 教学目标：1.能听、说、认读Lets read部分的内容，。能够读懂短文，并完成相应活动。2.能够了解双元音音标/ /、/ /、/ /的音与形，能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。3.掌握如何描述过去的时间内发生的事情。教学重点：理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。教学难点：1.理解短文内容，学会描述自己或询问他人的周末生活。2.理解：was, busy.教学准备：录音机、磁带、挂图、词卡等教学过程：Step 1 Warm-up. 1.利用词卡复习动词的过去式。 2.展示同桌之间的新对话。（上一节课的作业）3. Free talk.例如：What did you / he / she do last weekend? Did do last weekend / last Sunday?Step 2 Pre-reading.1.根据学生的回答，教师可提出更细节性的问题：T: What did you do last Saturday morning/ last Sunday evening?A: I (did)last Saturday morning/ last Sunday eveningT 根据学生A的回答，再向其他学生提问：T: What did A do last Saturday morning/ last Sunday evening?引导学生将第一人称改为相应的第三人称进行回答。2.从上面的活动中，老师总结并板书呈现：busy, was busy last weekend. A was busy last weekend.在学生理解的基础上教师板书并教读。Step 3 In-reading.1. General reading.(略读) 让学生回答(1) Was Wu Yifan busy last weekend?(2) Did watch TV in the evening?2. Detailed reading(细读)回答下面的几个问题。(1) What did Wu Yifan do Saturday morning?(2) Whom did he visit? Why?(4 What did they do in the evening?(5) What did Wu Yifan do Sunday morning? With whom?(6) What did Wu Yifan do in the afternoon?3. Read and write (读写) 完成课本上的问题。4 Listen to the tape.首先静听然后跟读。 5. Read aloud.(朗读) 同时质疑释疑。Step 4 Post-reading1.复述。在此环节中，教师要帮助学生找出key words.以降低难度。同时，要教给学生如何找关键词。2. Lets play滚雪球，参照课本P30。在此环节中，教师的指令和示范一定要到位，使学生能真正做好。3. Pronunciation(1)听音模仿. 教师要以夸张的口型带学生跟读。(2)认读双元音音标。/ / , / /, / /.说明音标与字母的区别和联系。(3)拼读单词。老师请学生自己拼读并读给大家听。(4)读单词，连线。Step 5 Progress1. Do the exercises.2.可以设计一篇短文或者对话让学生回答问题。可以利用本单元的Story time部分。也可以设计简单的几段话让