PEP五年级下册What are you doing第四课时说课稿.doc

PEP五年级下册Unit4第四课时说课稿张丽华一、说教材这是人教版小学英语五年级下册第四单元第四课时，本节课是学生学习现在进行时的第四课时，要求学生能够听、说、读、写五个动词短语的ing形式。并能运用句型“What is she/he doing? Shes/Hes”询问别人正在做什么并作答。在这五个动词短语当中，listen to music,clean the room,write a letter,write an e-mail属于四会单词。Listen to music,clean the room,wash the clothes在前几册中也出现过，针对这种情况，我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。二、说目标1、知识目标：能够听、说、读、写动词短语的ing形式：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a letter,writing an e-mail.2、能力目标：能够运用句型“What is he/she/your father doing?Hes/Shes”等询问并表述他人正在做什么并作答。情感目标：培养学生用英语表达的兴趣，激发学生热爱生活的美好情感。教学重点是掌握五个动词短语的ing形式。教学难点是动词短语ing形式的读音及拼写，特别是不发音字母e结尾动词ing形式的变化。三、说学情分析本课时教学重点是掌握五个动词短语的ing形式，这五个动词短语都是我们不可缺少的日常行为，所以同学们会乐学，趣学。本节课我借助图片，动作，体态等直观教学和情景的创设，让学生直观感受和理解语言意思。通过连环的任务型活动设计，培养学生综合运用语言的能力。四、说教法学法听说法：通过听和说，感知单词和短语的发音、正确的语音语调。讲解法：通过讲解，理解动词分词的意思及变化规律。练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握词组和句型。五、说教学过程通过让学生唱歌谣，看词卡做动作说句子，重点复习了第一课时的五个短语。复习词组为新课要学的“现在进行时”做准备，让学生明白下面要讲的是动词 ing 形式。复习前几节课重点句型What are you doing?I aming. 就学生学过的内容和当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。在呈现每个动词短语的时候，都是用实际的动作形象和课件表现出来，既让学生直观感受，又调动了学生的积极性。学生跟录音读短语是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。在巩固练习部分，我采用多种形式，如：学唱歌谣，创编歌谣，练一练说一说等，既激发了学生的兴趣，又让学生在轻松的说唱中巩固了所学的内容，让学生熟练掌握第三人称单数的现在进行时的问与答。另外还设计了卡片式作业，让学生练习书写，比检查学生对本节课知识的掌握情况，其中针对本节课知识略做了拓展。英语是一项集听、说、读、写于一体的学科，尤其到了五年级，更强调写的重要性，因此这一环节也考查了学生的书写能力。通过对知识的总结让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。同时渗透情感目标，培养学生热爱生活的情感。家庭作业让学生做家庭图册，巩固所学语言，使