recyle1第一课时.doc

教 案 设 计 15年10月 12日课 题Recycle 1课 型新授总 课 时计划（ 3）课时完成本课课时第（ 1 ）课时教学目标1.能够完成相关练习。2.能够看图说故事、并根据提示自编故事进行表演。3.培养学生举一反三、融会贯通的用语意识。4.培养学生团结互助的合作意识。教学重点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。教学难点巩固和拓展第一、二单元的主要知识点。教学准备单词卡片，录音材料，指南针教学过程二次备课Step1：Warmup1.吟唱chant，师生一起吟唱，或采用教师问学生答来吟唱。2.复习第一、二单元的四会单词。教师说单词，学生拼写该单词。对又快有准确写出单词的学生予以奖励。如：by foot taxi bus train subway ship stop science museum post office slow turn right left straight down3.师生进行日常会话练习。Step2：PresentationRecycle1 P32-331.T:Wu Yifan is goig to visit his grandparents.Guys,lets go and have a look.教师出示指南针，询问学生东南西北四个方向的读法和写法，并让学生起立，面向北边站立，然后教师告知方位规律：“上北下南，左西右东”。教师引导学生观看Listen and circle部分的图片，并说出图片表示的意思，然后播放录音，学生选择相应图片。教师边播放录音，遍核对答案。 学生根据听力内容，完成填空练习。学生带着问题，再次听此部分录音，回答问题：Are they going by bus or on foot?When are they going?播放录音，核对答案。然后再播放两边录音，让学生反复听，尽量听出原文或复述。2.T：Yifan and Robin see a little boy crying on the street .What would they do?What would they say?Look at the pictures and guess what they are saying.教师引导学生观看P33图片，让学生大胆猜想可能发生的故事。然后教师适当评价学生的猜想，以鼓励为主。教师让学生大声朗读These may help you.中的句子，然后将学生分成三大组讨论故事情节，然后自编自导故事。选一名组长负责安排，最后三个组分别上台展示，可制作一些简易小道具辅助演出，教师适当评价。教师播放此部分录音，学生静听，感知故事，并对比本小组猜想的故事，看哪个组猜想的故事与录音中的故事最接近。学生带着问题再次听录音，判断正误：（ ）The boy cant find his dog.( )They are going to the police station.( )They should turn right at the crossing.教师核对答案，学生复述小故事。Step3：Practice教师说口令，学生不能做相应动作。如：教师说turn right,学生可turn left 或go straight.做错的学生将被淘汰，其余学生进行下一轮比赛，直到最后剩下两位学生，以猜拳决定谁发口令谁做动作，直到选出冠军。Step4：Consolidation and extension学生朗读1-3单元四会单词和常用句型。板书设计：Unit 3 My Weekend PlanWhat are you going to do tomorrow?