湖北省荆州市沙市第五中学八年级物理下册 11.1 功导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

功【学习目标】1能说出功的概念 2能判断物体（力）是否做功 3会运用功的计算公式进行简单的计算【学习重点 难点】重点：对机械功的理解及功的计算 难点：功的两个必要因素【学法指导】同学们在本节学习中应注意以下几个问题:1.记住功的概念。物理学里的功与日常用语的“功”有什么不同；2.掌握功的两个必要因素是力对问题是否做功的前提；3.记住功的公式，会用功的公式进行一些计算【知识链接】詹姆斯普雷斯科特焦耳；1818年12月24日1889年10月11日），英国物理学家，出生于曼彻斯特近郊的沙弗特（salford）。由于他在热学、热力学和电方面的贡献，皇家学会授予他最高荣誉的科普利奖章（copleymedal）。后人为了纪念他，把能量或功的单位命名为“焦耳”，简称“焦”；并用焦耳姓氏的第一个字母“j”来标记热量。【自主学习】阅读课本p62-64，你一定能回答下列问题：1通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了距离，就说这个力对物体 。2力学力所说的功包含的两个必要因素:一个是_；另一个是_。2在力学中，哪种情况是力对物体做了功？小明与爸爸分别去推静止在水平地面上的同一辆小车，爸爸轻松地就将车推走，小明累得满头大汗也没有推动，父子二人都对小车做功了吗？3力学中，功等于 乘积。计算公式是 ，功的单位是 。符号的意义及单位：w功焦耳（j） f力牛顿（n） s距离米(m)功的单位：焦耳，1j=1nm。把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是 j。【合作探究】（一）功的概念和做功的两个必要因素1功概念的讨论(1)观察课本p63页“想想议议”图11.1-2,这些做功实例中的共同点是:_ _(2)观察课本p63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些力为什么没有做功?并写出原因:甲图:没有做功的原因是:_。乙图:没有做功的原因是:_ _。2下列现象中，什么力对物体移动有贡献？什么力对物体做了功？人推小车前进 马拉车前进起重机吊起重物3分析以下事例：（1）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2）人推木箱在水平方向前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？4通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？（二）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本p64页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：5重150n的物体在50n的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进10m后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m、则拉力做的功是 ，重力做的功是 。6小明提着一个重10n的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了5m，在这一过程中，小明对水桶做了 j的功。（一层楼高4m）7木工用f=100n的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm，每拉一次据条深入木头的距离为3mm，要把厚30cm的木板锯断，他需要做多少功？8完成课本p64页动手动脑学物理。【课堂小结笔记】【达标测试a】1判断下面各力是否对物体做了功。 （1）用力把杠铃举起，举力对杠铃 。 （2）举着杠铃不动，举力对杠铃 。 （3）把铅球推出去时（球离开手之前），推力对铅球 。 （4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球_ ，重力对铅球_。2重30n的物体在10n水平推力作用下，匀速前进了5m，在此过程中，推力对物体做的功为_ j，重力对物体做的功为 _ j。3吊车将重为2t的货物匀速提高4m，则吊车对货物的拉力等于 _ n，对货物做的功等于_j。（g取10n/kg）4在水平桌面上，将重为20n的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力为4n，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m，则推力所做的功是 j，重力所做的功为 j5如图11-1-1几种现象中，没有对物体做功的是（ ）图11-1-16某同学用50n的力将重10n的足球踢出去15m远,该同学对足球做的功是( )a 750j b. 150j c. 没有做功 d .做了功,但条件不足,无法确定7如图11-1-2所示三种情况下,物体在力f的作用下都沿接触面匀速移动了s的距离,则功的计算公式w=fs ( )图11-1-2a.只适于甲 b. 只适于乙 c. 只适于甲和丙 d. 甲、乙、丙都适用【达标测试b】8一个人先后用同样大小的力f将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离s（如图11-1-3所示），该力在这三个过程中所做的功分别为w1.w2.w3，关于它们之间的大小关系说法正确的是( )图11-1-3光滑水平面粗糙水平面粗糙斜面aw1w2w3 bw1w2w3cw1w2w3 dw1w2w39抽水机