湖北省荆州市洪湖一中高一物理上学期期末模拟试卷（含解析）.doc

2014-2015学年湖北省荆 州市洪湖一中高一（上）期末物理模拟试卷一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分，有的小题只有一个选项符合题意.有的小题有多个选项符合题意、全部选对得5分，选对但不全的得3分，错选或不答的得0分.）1物理学概念是物理学最重要的基础之一，下列关于物理学概念的说法不正确的是（）a 科学家研究“天宫一号”与“神州八号”的对接过程时可以将它们视为质点b 因为参考系可以任意选择，所以选择不同参考系来观察同一物体的运动，其结果不会变化c 因为矢量既有大小又有方向，所以有大小又有方向的物理量称为矢量d 惯性是物体的本质属性，它反映了物体抵抗运动状态变化的本领，其大小由物体的质量来量度2物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法下列实验设计不是利用控制变量法的是（）a 研究压力作用的效果b 研究滑动摩擦力的大小c 探究加速度与力质量的关系d 探究小车速度随时间的变化规律3在交警处理某次交通事故时，通过监控仪器扫描，输入计算机后得到该汽车在水平面上刹车过程中的位移随时间变化的规律为x=20t2t2（x的单位是m，t的单位是s）则该汽车在路面上留下的刹车痕迹长度为（）a 25mb 50mc 100md 200m4如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上滑块与斜面之间的动摩擦因数为若滑块与斜面之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g，则（）a 将滑块由静止释放，如果tan，滑块将下滑b 给滑块沿斜面向下的初速度，如果tan，滑块将减速下滑c 用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是2mgsind 用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是mgsin5如图质量为m的小球被三根相同的弹簧a、b、c拉住，c竖直向下，a、b、c三者夹角都是120，小球平衡时，a、b、c伸长的长度之比为3：3：1，则小球受到c的拉力为（）a mgb 0.5mgc 1.5mgd 3mg6在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小物块小物块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示下列说法正确的是（）实验次数小物块的运动状态弹簧测力计的示数（n）1静止1.502静止2.503加速直线运动2.554匀速直线运动2.455加速直线运动3.00a 通过实验数据只能确定小物块所受滑动摩擦力的大小b 通过实验数据只能确定小物块所受最大静摩擦力的大小c 通过实验数据可以确定小物块所受滑动摩擦力和最大静摩擦力的大小d 通过实验数据既不能确定小物块所受滑动摩擦力的大小，也不能确定小物块所受最大静摩擦力的大小7自然界的各种物体之间存在四种基本相互作用，关于四种基本相互作用，下列说法正确的是（）a 物体间不需要相互接触就可相互作用b 四种基本相互作用的强度都随距离的增大而增大c 质子和中子是靠电磁相互作用聚在一起构成原子核的d 科学家已经知道为什么会产生这四种基本相互作用了8如图所示，一质量为m的小球在水平细线和与竖直方向成角的轻质弹簧作用下处于静止状态则下列说法正确的是（）a 剪断细线的瞬间小球加速度的大小为gtan，方向水平向右b 剪断细线的瞬间小球加速度的大小为gsin，方向与水平方向夹角为向右下c 若将弹簧剪断的瞬间小球加速度的大小为g，方向竖直向下d 若将弹簧剪断的瞬间小球加速度的大小为零9如图所示，在压力传感器的托盘上固定一个倾角为30的光滑斜面，现将一个重4n的物块放在斜面上，让它自由滑下，则下列说法正确的是（）a 测力计的示数和没放物块时相比增大2nb 测力计的示数和没放物块时相比增大1nc 测力计的示数和没放物块时相比增大2nd 测力计的示数和没放物块时相比增大3n10如图所示，截面为三角形的斜面体由两种材料上下拼接而成，bc为界面且平行底面de，两侧面与水平面夹角分别为30和60已知物块从a由静止下滑，以g2的加速度加速运动到b再匀速运动到d，若该物块从a由静止沿另一侧面下滑，则有（）a 将加速运动到c再匀速运动到eb ab段的运动时间等于ac段的运动时间c 一直加速运动到e，但ac段的加速度比ce段大d 通过e点的速率大于通过d点的速率二、实验题（本题共3小题，共18分.把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答.）11科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等伽利略对落体运动规律探究过程如下：a伽利略凭借对生活现象敏锐的观察力和逻辑推理质疑亚里斯多德的观点b伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点c为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况d伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据e伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据f伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的速度与时间成正比的观点g伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90，得到了落体运动的规律（1）与上述过程中b步骤相应的科学探究要素是（2）与上述过程中f步骤相应的科学探究要素是12在“验证力的平行四边形定则”实验中，将橡皮筋的一端c固定在竖直放置的木板上，另一端系上两根细绳oa、ob，o为两细绳与橡皮筋的结点，细绳oa跨过钉在木板上的光滑的钉子c，下端挂重力已知的钩码，细绳ob用一个弹簧秤钩住，如图所示，可以通过改变钩码的个数和弹簧秤的拉力调整橡皮筋与两细绳的结点o的位置（1）某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是a、两细绳的夹角必须成90，以便于算出两细绳的合力b、橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上c、在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行d、只用弹簧秤通过细绳拉橡皮筋时，结点o达到的位置应与钩码、弹簧秤同时拉时相同（2）图中oc与橡皮筋延长线的夹角为，细绳ob与橡皮筋延长线的夹角为，且+90，下列操作正确的是a、增加钩码个数后，为使结点位置不变，应减小，同时减小弹簧秤的拉力b、增加钩码个数后，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧秤的拉力c、保持钩码个数不变，将钉子向左移动一些，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧秤的拉力d、保持钩码个数不变，将钉子向左移动一些，为使结点位置不变，应减小，同时增大弹簧秤的拉力13在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计呢如图所示的实验装置图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为三、计算或论述题（本题共3小题，共42分.解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值的单位.）14火车站上由于工作人员操作失误致使一节车厢以4m/s的速度匀速滑出了车站，此时在同一轨道上一列火车正在以72km/h的速度匀速驶向车站，技术娴熟的火车司机突然发现这种紧急情况后，立即以大小为0.8m/s2的加速度紧急刹车，之后又立即以此加速度使火车反向加速运动，若车厢与火车相遇恰好不相撞求：（1）司机发现车厢向自己驶来开始制动到刚好相遇用的时间（2）司机发现车厢向自己驶来开始制动时离车厢的距离15为了测量某住宅大楼每层的平均高度（层高）及电梯运行情况，甲、乙两位同学在一楼 电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验，甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地面一楼到顶层全过程中，体重计示数随时间变化的情况，并作出了如图所示的图象已知t=0时，电梯静止不动，从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层 求：（1）电梯启动和制动时的加速度大小；（2）该大楼的层高16如图，一块质量为m=2kg，长l=1m的匀质木板放在足够长的光滑水平桌面上，初始时速度为零板的最左端放置一个质量m=1kg的小物块，小物块与木板间的动摩擦因数为=0.2，小物块上连接一根足够长的水平轻质细绳，细绳跨过位于桌面边缘的定滑轮（细绳与滑轮间的摩擦不计，木板与滑轮之间距离足够长，g=10m/s2）（1）若木板被固定，某人以恒力f=4n向下拉绳，则小木块滑离木板所需要的时间是多少？（2）若木板不固定，某人仍以恒力f=4n向下拉绳，则小木块滑离木板所需要的时间是多少？（3）若人以恒定速度v1=1m/s向下匀速拉绳，同时给木板一个v2=0.5m/s水平向左的初速度，则木块滑离木板所用的时间又是多少？2014-2015学年湖北省荆州市洪湖一中高一（上）期末物理模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共10小题，每小题5分，共50分，有的小题只有一个选项符合题意.有的小题有多个选项符合题意、全部选对得5分，选对但不全的得3分，错选或不答的得0分.）1物理学概念是物理学最重要的基础之一，下列关于物理学概念的说法不正确的是（）a 科学家研究“天宫一号”与“神州八号”的对接过程时可以将它们视为质点b 因为参考系可以任意选择，所以选择不同参考系来观察同一物体的运动，其结果不会变化c 因为矢量既有大小又有方向，所以有大小又有方向的物理量称为矢量d 惯性是物体的本质属性，它反映了物体抵抗运动状态变化的本领，其大小由物体的质量来量度考点：物理学史分析：质点是只计质量、不计大小、形状的一个几何点，是实际物体在一定条件的科学抽象，能否看作质点物体本身无关，要看所研究问题的性质，看物体的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略惯性是物体的本质属性，它反映了物体抵抗运动状态变化的本领，其大小由物体的质量来量度解答：解：a、科学家研究“天宫一号”与“神州八号”的对接过程时不可以将它们视为质点，故a错误；b、因为参考系可以任意选择，所以选择不同参考系来观察同一物体的运动，其结果不同，故b错误；c、矢量既有大小又有方向，但是有大小又有方向的物理量不一定为矢量，例如电流，故c错误；d、惯性是物体的本质属性，它反映了物体抵抗运动状态变化的本领，其大小由物体的质量来量度，故d正确；本题选不正确的，故选：abc点评：本题考查了多个物理概念，掌握物体看成质点的条件，知道矢量和标量的区别，清楚惯性是物体的本质属性，其大小由物体的质量来量度2物理学中用实验研究三个量（或三个量以上）之间的关系时，常采用控制变量法下列实验设计不是利用控制变量法的是（）a 研究压力作用的效果b 研究滑动摩擦力的大小c 探究加速度与力质量的关系d 探究小车速度随时间的变化规律考点：物理学史分析：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法解答：解：a、在研究压力或受力面积对作用效果的影响时，需要控制其中一个物理量，改变另一个物理量采用的是控制变量法故a正确；b、滑动摩擦力的大小与压力的大小、接触面的粗糙程度有关；当探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，需控制接触面的粗糙程度一定时，研究滑动摩擦力与压力的关系；当探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需控制压力一定时，研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；控制变量的研究方法，故b正确；c、探究加速度与力质量的关系实验中，先控制力不变，研究加速度与质量的关系，再控制质量不变，研究加速度与力的关系，故c正确；d、探究小车速度随时间的变化规律实验中，没有运用控制变量法，故d错误；本题选不是利用控制变量法的，故选：d点评：研究物理的方法很多：控制变量法、转化法、模型法、类比法、推理法、比较法、归纳法等等3在交警处理某次交通事故时，通过监控仪器扫描，输入计算机后得到该汽车在水平面上刹车过程中的位移随时间变化的规律为x=20t2t2（x的单位是m，t的单位是s）则该汽车在路面上留下的刹车痕迹长度为（）a 25mb 50mc 100md 200m考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系专题：直线运动规律专题分析：根据变化规律可知初速度和加速度，刹车后末速度为零，再根据速度与位移的关系公式可求得刹车后痕迹的长度解答：解：根据x=20t2t2可知，初速度v0=20m/s，加速度a=4m/s2刹车后做匀减速运动的位移为刹车痕迹长度：=故选b点评：此题要求能够根据位移与时间的关系，得出初速度和加速度，难度不大，属于基础题4如图所示，将质量为m的滑块放在倾角为的固定斜面上滑块与斜面之间的动摩擦因数为若滑块与斜面之间的最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等，重力加速度为g，则（）a 将滑块由静止释放，如果tan，滑块将下滑b 给滑块沿斜面向下的初速度，如果tan，滑块将减速下滑c 用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是2mgsind 用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，如果=tan，拉力大小应是mgsin考点：牛顿第二定律；共点力平衡的条件及其应用分析：物体的重力有两个作用效果，使物体沿斜面下滑和使物体紧压斜面，将重力正交分解后，当重力的下滑分量大于滑动摩擦力时，物体加速下滑，当重力的下滑分量小于最大静摩擦力时，物体不能下滑，匀速下滑时，重力的下滑分量等于滑动摩擦力解答：解：a、物体由静止释放，对物体受力分析，受重力、支持力、摩擦力，如图物体加速下滑，gxfn=gy故mgsinmgcos解得 tan故a错误；b、给滑块沿斜面向下的初速度，如果tan，则有mgsinmgcos故b错误；c、用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速滑动，根据平衡条件，有fmgsinmgcos=0=tan故解得f=2mgsin故c正确；d、用平行于斜面向下的力拉滑块向下匀速滑动，根据平衡条件，有f+mgsinmmgcos=0=tan故解得f=0故d错误；故选：c点评：本题关键将重力按照作用效果正交分解，然后求出最大静摩擦力，结合共点力平衡条件讨论即可5如图质量为m的小球被三根相同的弹簧a、b、c拉住，c竖直向下，a、b、c三者夹角都是120，小球平衡时，a、b、c伸长的长度之比为3：3：1，则小球受到c的拉力为（）a mgb 0.5mgc 1.5mgd 3mg考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用专题：共点力作用下物体平衡专题分析：根据胡克定律得到三根弹簧拉力大小关系，以小球为研究对象，根据平衡条件得到拉力与重力的关系，即可求得c的拉力解答：解：设小球受到c的拉力为f，由题，a、b、c伸长的长度之比为3：3：1，根据胡克定律得知，a、b的拉力大小均为3f对于小球：受到重力mg、c的拉力f和a、b的拉力3fa、b的夹角为120，其合力为3f，由平衡条件得：3f=f+mg解得：f=0.5mg故选：b点评：本题中a、b两根弹簧的拉力大小相等、夹角为120，其合力大小等于它们的拉力大小6在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小物块小物块的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示下列说法正确的是（）实验次数小物块的运动状态弹簧测力计的示数（n）1静止1.502静止2.503加速直线运动2.554匀速直线运动2.455加速直线运动3.00a 通过实验数据只能确定小物块所受滑动摩擦力的大小b 通过实验数据只能确定小物块所受最大静摩擦力的大小c 通过实验数据可以确定小物块所受滑动摩擦力和最大静摩擦力的大小d 通过实验数据既不能确定小物块所受滑动摩擦力的大小，也不能确定小物块所受最大静摩擦力的大小考点：探究影响摩擦力的大小的因素专题：实验题分析：弹簧测力计拉动木块运动时，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力大小等于拉力大小，两个力应该是平衡力，物体要进行匀速直线运动；解答：解：弹簧测力计显示的是拉力的大小，木块匀速直线运动时，摩擦力和拉力是平衡力，大小相等；木块加速和加速时，运动状态不断改变，一定受非平衡力的作用，摩擦力和拉力不是平衡力，大小不等所以滑动摩擦力是2.45n故a正确，bcd错误故选a点评：滑动摩擦力的大小不能直接测量，而是通过二力平衡进行间接测量，这是本实验中经常考查的知识点，一定要掌握7自然界的各种物体之间存在四种基本相互作用，关于四种基本相互作用，下列说法正确的是（）a 物体间不需要相互接触就可相互作用b 四种基本相互作用的强度都随距离的增大而增大c 质子和中子是靠电磁相互作用聚在一起构成原子核的d 科学家已经知道为什么会产生这四种基本相互作用了考点：力的概念及其矢量性分析：根据四种基本相互作用的定义逐项分析即可求解要明确四种基本相互作用的性质解答：解：a、万有引力可以存在于两个不相互接触的物体之间；故a正确；b、万有引力随距离的增大而减小；故b错误；c、质子和中子是靠强相互作用聚在一起构成原子核的；故c错误；d、目前对于相互作用的形成，科学家还不能解释其原因；故d错误；故选：a点评：本题主要考查了核力与四种基本相互作用的定义及适用范围，要明确各种相互作用的性质以及作用8如图所示，一质量为m的小球在水平细线和与竖直方向成角的轻质弹簧作用下处于静止状态则下列说法正确的是（）a 剪断细线的瞬间小球加速度的大小为gtan，方向水平向右b 剪断细线的瞬间小球加速度的大小为gsin，方向与水平方向夹角为向右下c 若将弹簧剪断的瞬间小球加速度的大小为g，方向竖直向下d 若将弹簧剪断的瞬间小球加速度的大小为零考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用专题：牛顿运动定律综合专题分析：未断前，小球受重力、弹簧的弹力、绳子的拉力处于平衡状态，根据共点力的平衡求出弹簧的弹力和绳子的拉力；烧断绳子的瞬间，弹簧来不及发生形变，弹力不变；弹簧剪断的瞬间，绳子的弹力会突变为零，物体只受重力解答：解：a、b、根据共点力的平衡，求得弹簧的弹力f=，绳子的弹力为t=mgtan，烧断绳子的瞬间，弹簧来不及发生形变，弹力不变，故合力为mgtan，水平向右，故加速度为gtan，故a正确，b错误；c、根据共点力的平衡，求得弹簧的弹力f=，绳子的弹力为t=mgtan，剪断弹簧的瞬间，绳子弹力减为零，故物体只受重力，故加速度为g，竖直向下，故c正确、d错误故选ac点评：解决本题的关键知道烧断绳子的瞬间，弹簧来不及发生形变，弹力不变；而剪断弹簧的瞬间，绳子的弹力减为零；然后根据共点力平衡求出弹簧的弹力、绳子的拉力，并求解加速度9如图所示，在压力传感器的托盘上固定一个倾角为30的光滑斜面，现将一个重4n的物块放在斜面上，让它自由滑下，则下列说法正确的是（）a 测力计的示数和没放物块时相比增大2nb 测力计的示数和没放物块时相比增大1nc 测力计的示数和没放物块时相比增大2nd 测力计的示数和没放物块时相比增大3n考点：物体的弹性和弹力；超重和失重专题：共点力作用下物体平衡专题分析：将物块的重力沿平行于斜面向下和垂直于斜面向下进行分解，再将沿垂直于斜面的分力进行分解求解测力计的示数比没放物块时增加量解答：解：将物块的重力沿平行于斜面向下和垂直于斜面向下进行分解，如图1所示，则：f2=gcos30再将f2进行分解，如图，分力f3等于测力计的示数增加的量f3=f2cso30=gcos230=4n=3n所以测力计的示数和没放物块时相比增大3n故选：d点评：本题运用两次分解的方法求解测力计示数的变化，要注意作出力的分解图10如图所示，截面为三角形的斜面体由两种材料上下拼接而成，bc为界面且平行底面de，两侧面与水平面夹角分别为30和60已知物块从a由静止下滑，以g2的加速度加速运动到b再匀速运动到d，若该物块从a由静止沿另一侧面下滑，则有（）a 将加速运动到c再匀速运动到eb ab段的运动时间等于ac段的运动时间c 一直加速运动到e，但ac段的加速度比ce段大d 通过e点的速率大于通过d点的速率考点：牛顿第二定律；动能定理的应用专题：计算题分析：物体从a滑到b过程，物体匀加速，从b到d过程，物体匀速，说明第二种材料与物体间动摩擦因素较大；物体从a到c过程，由于斜面倾角变大，故加速度变大，由c至e过程，物体也加速下滑，根据动能定律列式，可以比较末速度的大小解答：解：物块从a由静止下滑，以的加速度加速运动到b再匀速运动到d，故mgsin301mgcos30=m（）mgsin302mgcos30=0因而12木块由a至c过程mgsin601mgcos60=ma1木块由c至e过程mgsin602mgcos60=ma2解得a1a20根据动能定理由a到d过程mgh1mgcos30xab2mgcos30xbd=mv12由a至e过程mgh1mgcos60xac2mgcos60xce=mv22又由于xadxae，xabxac，xbdxce因而v1v2故选cd点评：本题关键对物体受力分析后根据牛顿第二定律和动能定理列式求解二、实验题（本题共3小题，共18分.把答案填在答题卡相应的横线上或按题目要求作答.）11科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等伽利略对落体运动规律探究过程如下：a伽利略凭借对生活现象敏锐的观察力和逻辑推理质疑亚里斯多德的观点b伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点c为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况d伽利略换用不同质量的小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据e伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据f伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的速度与时间成正比的观点g伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面的倾角增大到90，得到了落体运动的规律（1）与上述过程中b步骤相应的科学探究要素是猜想与假设（2）与上述过程中f步骤相应的科学探究要素是分析与论证考点：物理学史分析：（1）伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，是未经过实验验证的，还假设与猜想；（2）伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的速度与时间成正比的观点，是通过对数据的分析抽象出的规律，需要进行验证解答：解：（1）伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，是未经过实验验证的，还猜想与假设；（2）伽利略通过研究实验数据，初步得出斜面上物体运动的速度与时间成正比的观点，是通过对数据的分析抽象出的规律，需要进行验证；故答案为：（1）猜想与假设 （2）分析与论证点评：本题关键要明确科学探究活动的基本要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等12在“验证力的平行四边形定则”实验中，将橡皮筋的一端c固定在竖直放置的木板上，另一端系上两根细绳oa、ob，o为两细绳与橡皮筋的结点，细绳oa跨过钉在木板上的光滑的钉子c，下端挂重力已知的钩码，细绳ob用一个弹簧秤钩住，如图所示，可以通过改变钩码的个数和弹簧秤的拉力调整橡皮筋与两细绳的结点o的位置（1）某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是cda、两细绳的夹角必须成90，以便于算出两细绳的合力b、橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上c、在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行d、只用弹簧秤通过细绳拉橡皮筋时，结点o达到的位置应与钩码、弹簧秤同时拉时相同（2）图中oc与橡皮筋延长线的夹角为，细绳ob与橡皮筋延长线的夹角为，且+90，下列操作正确的是bda、增加钩码个数后，为使结点位置不变，应减小，同时减小弹簧秤的拉力b、增加钩码个数后，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧秤的拉力c、保持钩码个数不变，将钉子向左移动一些，为使结点位置不变，应增大，同时增大弹簧秤的拉力d、保持钩码个数不变，将钉子向左移动一些，为使结点位置不变，应减小，同时增大弹簧秤的拉力考点：验证力的平行四边形定则专题：实验题；平行四边形法则图解法专题分析：在实验中必须确保橡皮筋拉到同一位置，即一力的作用效果与两个力作用效果相同同时从力的图示角度作出受力图，因此力图是本实验关键之处作出力的大小与方向是重点，至于两力夹角没有特定要求利用共点力动态平衡，控制两个力的合力不变，当其中一个分力如何变时，则另一个力会怎么变解答：解：（1）a项两个力拉橡皮筋时，只要将橡皮筋拉到同一位置即可，两力夹角不一定90故a不正确b项两绳的方向、大小均不固定，只要将橡皮筋拉到同一位置，故b不正确c项弹簧秤是否与木板平面平行，将会影响弹簧秤的读数，即力的大小故c正确d项不论仅用弹簧秤，还是用钩码与弹簧秤拉，要确保作用效果相同，所以必须达到同一位置故d正确故选：cd（2）当两力的夹角大于90，且两力的合力不变，控制一个力的方向不变增大力的大小时，则另一个力的大小增大，也增大如图所示故a不正确、b正确当两力的夹角大于90，且两力的合力不变，控制一个力的大小不变增大时，则另一个力的大小增大，减小如图所示故c错误，d正确故选：bd故答案为：（1）cd；（2）bd点评：要验证力的平行四边形定则，关键是作准力图，然而要想作好力图必须读准力的大小与画准力的方向同时考查当两个力的合力一定时，当控制一个力大小或方向不变时，研究另一个力大小与方向如何变13在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计呢如图所示的实验装置图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使小车同时开始运动，然后同时停止（1）在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）（2）本实验通过比较两小车的位移来比较小车加速度的大小，能这样比较，是因为两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=at2知，x与a成正比考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系专题：实验题；牛顿运动定律综合专题分析：（1）轨道光滑，为了使绳子的拉力大小等于小车所受的合外力，实验操作中要使小车与滑轮之间的细线与轨道平行为了使砝码盘和砝码的重力等于小车所受的合外力，实验应该满足砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量（3）根据初速度为零的匀变速直线运动特点可得出答案解答：解：（1）操作中为了使绳子上的拉力等于小车所受外力大小，应该使小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）（2）在该实验中实际是：mg=（m+m）a，要满足mg=ma，应该使砝码盘和砝码的总质量远小于小车的质量（3）在初速度为零的匀变速直线运动中有x=at2，若运动时间相等，则位移与加速度成正比故答案为：（1）小车与滑轮之间的细线水平（或与轨道平行）；远小于（2）两车从静止开始作匀加速直线运动，且两车的运动时间相等，据x=at2知，x与a成正比点评：本实验在原来的基础上有所创新，根据所学物理知识和实验装置的特点明确实验原理是解答该实验的关键三、计算或论述题（本题共3小题，共42分.解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值的单位.）14火车站上由于工作人员操作失误致使一节车厢以4m/s的速度匀速滑出了车站，此时在同一轨道上一列火车正在以72km/h的速度匀速驶向车站，技术娴熟的火车司机突然发现这种紧急情况后，立即以大小为0.8m/s2的加速度紧急刹车，之后又立即以此加速度使火车反向加速运动，若车厢与火车相遇恰好不相撞求：（1）司机发现车厢向自己驶来开始制动到刚好相遇用的时间（2）司机发现车厢向自己驶来开始制动时离车厢的距离考点：匀变速直线运动规律的综合运用专题：追及、相遇问题分析：（1）车厢与火车相遇恰好不相撞时，两车的速度相等，抓住两车运行的时间相等，求出司机发现车厢向自己驶来开始制动到刚好相遇用的时间（2）根据两车运行的时间，根据运动学公式求出两车的位移，从而得出司机发现车厢向自己驶来开始制动时离车厢的距离解答：解：以火车原行驶的方向为正方向，设火车原行驶的速度为v1，车厢行驶的速度为v2，司机发现车厢向自己驶来开始制动至刚好接住车厢时用的时间为t，这段时间内火车行驶的位移为x1，车厢行驶的位移为x2，司机发现车厢向自己驶来开始制动时离车厢的距离为x0则由匀变速直线运动的规律知：v2=v1+atx2=v2tx0=x1x2代入数值解得：t=30s，x0=360m答：（1）司机发现车厢向自己驶来开始制动到刚好相遇用的时间为30s（2）司机发现车厢向自己驶来开始制动时离车厢的距离为你360m点评：解决本题的关键知道车厢与火车相遇恰好不相撞时，两车的速度相等，抓住时间相等，运用运动学公式进行求解15为了测量某住宅大楼每层的平均高度（层高）及电梯运行情况，甲、乙两位同学在一楼 电梯内用电子体重计及秒表进行了以下实验，甲同学站在体重计上，乙同学记录电梯从地面一楼到顶层全过程中，体重计示数随时间变化的情况，并作出了如图所示的图象已知t=0时，电梯静止不动，从电梯内楼层按钮上获知该大楼共19层 求：（1）电梯启动和制动时的加速度大小；（2）该大楼的层高考点：匀变速直线运动的位移与时间的关系；匀变速直线运动的速度与时间的关系专题：直线运动规律专题分析：（1）从图象可以看出，电梯从2s末开始加速，3s末开始匀速，29s末开始减速，30s末停止，根据图象得到各个时间段的弹力，然后根