Unit8_How_do_you_make_a_banana_milk_shake_说课稿.doc

中国现代教育网 全国最大教师交流平台Unit8 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c 说课稿 一、 说教材（一)教材内容分析： 本课是八年级上册第八单元how do you make a banana milk shake?第一课时。本单元中心话题是学习询问和描述一种食物的制作过程，本课时学习“询问和描述香蕉奶昔制作过程。;通过本课的学习进一步培养学生的跨文化意识和综合语言运用能力。（二）教学目标：1.知识与能力： 1）能掌握以下单词： shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, 能掌握以下句型： How do you make a banana milk shake? First, peel the bananasnext, then2）能运用所学词汇句型描述奶昔、等食物制作过程，能在真实情景中熟练运用。2.过程与方法：通过听、说、读、写等四种技能训练，熟练应用所学单词和动词词组掌握描述香蕉奶昔的制作过程，通过图片展示，让学生身临其境感受和体验，使语言学以致用。体会在活动中学习英语的乐趣，激发学生的学习积极性。3.情感态度与价值观：建议同学们多吃健康食品，让同学们养成良好饮食习惯。（三）教学重点：难点：重点：学习描述制作奶昔所需的相关词汇和句型。words: milk shake, ingredient, blender, peel ,pour, finally.sentences: first .next.then.finally难点：学会利用“ first, next, then and finally”等顺序副词来描述制作奶昔的过程。二、说教法1针对八年级学生的心理特点和认知发展规律，结合任务型语言教学模式，通过对祈使句型的练习，听力的训练及制作奶昔的示范，让学生为完成任务获得必需的知识、能力、信息和文化理解，最后学生自主描述香蕉奶昔制作的过程，实现了任务目标、感受到成功。2. 运用多媒体辅助教学，我将本课所需要的动画、图片、文字制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。如形象的画面向学生展示制作奶昔的全过程，取得良好的教学效果。三、说学法1、学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行说读写的训练。2、学习积极性的调动 设置真实情境制作香蕉奶昔，为完成任务（描述食物制作过程）服务。把课堂变成有声有色的舞台，让学生乐学、会学到创学。四、说教学过程：step1、Lead-in show a picture of banana milk shake . do you want to know how to make it? what do we need?teach / blender,teach the new words turn on/cut up设计意图：采用兴趣型教学策略，多媒体呈现实物,激发学生探索的动机和愿望,既检查学生的预习效果，培养学生自我学习的能力也培养了学生的发散思维能力。step2、Let Ss tell what they can see. Let Ss try to say how to make a banana milk shake. Step3 1aChoose the correct words. Ask Ss to fill in the blanks on their own. Then check the answers.Describe each action and ask students to repeat the following: peel the bananas, cut up the bananas, put the bananas and the , milk in the blender, pour the milk in the blender, Turn on the blender; drink the milk shake.Step4 Try your best!Have Ss try to say how to make a banana milk shake. Step5 listening Now lets listen to the tape and put the instructions in order,Then check the answers.Step6、 Pair work:Tell your partners how to make a banana milk shake strawberry milk shake . you can use these words: “ first, next, then and finally”.设计意图：由香蕉奶昔的制作表达，对话同时介绍表示顺序的副词，培养学生创新精神，进行探究学习。Step7 Exercises step8、SummaryGet students what we learnt today：words, phrases, sentence patterns and how to make a milk shake and so on.Step9：Homework1. Make an apple milk shake for your family.2. To find out more fruit names.板书