湖北省荆门市高三语文元月调研考试试题（含解析）.doc

荆门市2014-2015学年度高三年级元月调研考试语 文注意事项：1本试卷分两部分，共150分，考试时间为150分钟。2将学校、班级、姓名填在密封线内，条形码粘贴在相应的位置。3将答案全部写在答题纸上。【试卷综析】一、总体评价这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。本次高三语文试题总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考试卷相同。本次试卷只考查了高中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中人物形象，揣摩人物言语的真实用意，徽标转换，语言表达的衔接、连贯，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。二、具体情况分析 1.语文基础知识：重点考查学生字音、字形、成语、病句与文学常识的能力。 2.文言文阅读：文言文阅读侧重于考查学生的识记能力。无论是词义辨析题还是综合分析题、文言文翻译题都贴近教材，可以有效引导学生树立对课本和课堂学习高度重视的意识。3.古典诗词赏析：试题所选诗歌，内容比较贴近生活，诗意浅显。赏析起来难度不是很大。 4.默写：名篇名句默写所考的句子全都选自课本，这降低了难度。5.现代文阅读：题型设计比较合理，接近高考题型。试题重点考查了学生筛选和辨别信息的能力，以及对文章主题的总体理解和概括表述能力。6.作文：本次作文是材料作文，贴近现实，给学生很大的自由表达和发挥的空间卷面反映学生普遍有话可说，可以很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力，学生写起来基本都很顺手。第卷一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）【题文】a01下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是a旌（jng）幡参（shn）商斐（fi）然成章晕头转（zhun）向b桂棹（zho）漩（xun）涡光风霁（j）月度长絜（xi）大c牛腩（nn） 谣诼（zhu）命途多舛（chun） 剑拔弩（n）张d芒种（zhng） 鬈（qun）发 懵（mng）懂无知载（zi）笑载言【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为a（识记）。【答案和解析】答案：d 解析：a晕头转zhun向； b漩xun涡；c牛腩nn【思路点拨】只有加强记忆，经常做正音练习，就能记住这些多音字的正确读音。常言道，世上无难事，只怕有心人。我们要做学习上的有心人，平时注意积累语音方面的知识，坚持多读、多问、多查、多练，并通过持之以恒的实践，力求在实际运用中理解和掌握多音字。【题文】b02下列各组词语中，没有错别字的一组是a嫉恨 腊梅大块朵颐妖童媛女b勉力 征候门衰祚薄惠风和畅c喝彩 纰谬兰心蕙质沸反盈天d藩篱 款识流血漂橹除强扶弱【知识点】本题考查考生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层次为a（识记）。【答案和解析】答案：b 解析：a 块大快朵颐；c 谬纰缪；;d 除锄强扶弱。【思路点拨】对形近字音的识记，既要动脑筋求便捷，更要花工夫记忆，关键在于积累。而就具体题目来说，其中一定会有部分字音是我们已经正确掌握的。因此，审清题干，认真分析，结合字义，合理推断，运用比较排除的方法选出正确答案并非难事。【题文】d03依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是如果不曾愤怒，不曾叛逆，不曾发神经， 不足以称得上度过了青春期。处在这个阶段的人被称为“中二病患者”，因其发病期大概在初二前后。儿童以上，成人未满，身高快速增长，激素 波动，而大脑的前额叶还没有发育完全，“中二期”的人满怀着“我”是与众不同的、没有人理解“我”、是世界错了而不是“我”错了的信念，在世界上 ，认为自己心底受过很深的伤害并因此莫名 ，坚持做着被周遭人视为白痴但自认为帅气的事情。总而言之，在父母眼中，处于“中二期”的青少年就是一个无脑、无情、无理取闹、专干蠢事的“奇葩”。a完全猛烈 义无反顾愤怒b简直剧烈 横冲直撞悲愤c甚至强烈 勇往直前悲伤d确实激烈 乱冲乱撞恼怒【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案： b【思路点拨】辨析词语注意以下几个方面：词义轻重不同,有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。范围大小不同,有些近义词词义涵盖的范围大小不同。适用对象不同,有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。语体色彩不同,有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。搭配关系不同,有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。语法功能不同,有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。【题文】e04下列各项中，没有语病的一项是a习近平主席的国宴御厨花惠生不仅是法国世界名厨协会在中国大陆唯一的会员，而且还是中国淮扬菜系名厨，蜚声海内外的“国宴五菜一汤”就出自这个牛气冲天的大厨之手。b香港特首梁振英近日在报章登广告称特首办急需招聘五级家务员，月薪约1.5万元港币左右，若有幸成为特首办的家务员，则可出入位于下亚厘毕道的礼宾府官邸。c由韩寒主编的一个：很高兴见到你讲述了一个个真挚自然的感人故事，可以让生活在复杂世界里的人们享受到阅读的简单快乐，一经出版便深受90后读者的欢迎。d今年联合国人权委员会提案呼吁将朝鲜最高领导层侵犯人权的问题提交国际刑事法庭处理，联合国安理会的报告也将这个问题列入议事日程，朝鲜为此展开了“魅力攻势”。【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为e级（表达应用）。【答案和解析】答案：c 解析：a 关联词使用不当，“不仅而且”之间不构成递进关系，二者后面的内容调换。 b 赘余，“约”和“左右”保留一个； d 代词“此”指代不明。【思路点拨】病句的辨析有以下几个技巧：感审读法。在审读的过程中，从语言的感性认识上察觉语句是否有毛病。如果觉得句子别扭，就在做分析比较，从而找到语病之所在。但是要注意的是运用这种做题方法，一定要胆大心细。胆大我认为是大胆的相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心。筋脉梳理法。先理出句子的主干（主语、谓语、宾语），这时我们就要检查主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶（定语、状语、补语）仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及写中心语的搭配是否得当。【题文】l05下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是a孔孟都是中国传统文化中的“圣人”，然而他们的气质和主张却有所不同。弟子曾晳的志向“舞雩春风”最得孔子的赞许，而孟子却直言“生于忧患，死于安乐”；孟子说“人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。”孔子却坦言自己只有到了70岁才能“随心所欲不逾矩”。b红楼梦中，宝黛初识时似曾相识，心有灵犀，宝玉更是坦言：“这个妹妹我曾见过的。”后来经过长时间的交往，宝玉的爱情逐渐专一，他在沁芳闸桥边与黛玉共读西厢记的“宝黛共读”画面与“黛玉葬花”“晴雯醉卧”等画面共同构成了红楼梦中最美的情节，美得令人心醉。c英国的莎士比亚与我国元代的关汉卿都是世界上伟大的戏剧家。哈姆莱特与窦娥冤都体现了浪漫主义和现实主义相结合的创作手法。鬼魂或超出自然的力量的出现，既是因为情节的需要，也显示出悲怨太重，仅仅靠人的力量无法达到惩恶扬善的目的。d美国作家海明威1954年获得了诺贝尔文学奖，他的作品桥边的老人和老人与海均以“老人” 为主人公，前者表现了战争环境下“人性的光辉”，后者展现了“人的灵魂的尊严与高贵”。【知识点】本题考查考生掌握文学常识的能力，能力层次为a级（识记）。【答案和解析】答案：b 解析：应是“湘云醉卧”。【思路点拨】文学常识主要是考查考生对课文所涉及的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。考生平时要以课文为依托，作相应的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的。【题文】二、现代文（论述类文本）阅读（共 9 分，共 3 小题，每小题 3 分）【题文】m0阅读下面的文章，完成68题。中国南北文化从历史上说，中国就存在南北文化差别与南北文化对立融合的问题。从周朝起，北方诸侯自称中国，而吴、越、楚等南方诸国则因为“断发文身”，地广人稀，刀耕火种，被视为“蛮夷”，并受到北方的排斥轻蔑，直到晋代仍被视为“化外之民”，南方文化被称为“蛮夷文化”。黄河与长江作为养育中华民族的母亲河，从远古时期就哺育滋润出黄河文明与长江文明两大文化体系。而“炎黄子孙”“华夏民族”的称谓，正是远古南北文化对抗融合的遗迹。代表北方文化的黄帝部落，与代表南方文化的炎帝部落曾在中原大地摆开了宏大的战场，一决雌雄。这场战争打得异常激烈，天地都为之变色，经过多年艰苦卓绝的努力和多次的反复，黄帝终于打败了炎帝确立了自己的领导地位，并从那时起，奠定了北方文化的胜利及其权威地位。南方部落虽然失败了，但南方文化并没有绝迹和湮灭，而是作为一种与北方文化相对立的“异端”文化依然继续存在和发展，并不时燃放出一段光彩。如果说诗经代表的是北方文学，灌注着现实主义精神，那么以屈原的离骚为代表的“楚辞”则是南方文化的化身，流淌着浪漫主义的神韵。正如王逸楚辞章句中所说的“楚人信巫”，南方文化是一种巫术文化，这种激情激发了屈原的灵感，刺激了他的无穷无尽的想象，丰富了他的多姿多彩的艺术世界，确立了史官的权威和绵延不断的修史传统。后来则有南北朝时期的南北对立和分庭抗礼。南朝文学具有柔靡香软的特点，南朝民歌更是以情歌为主，不同于北朝文学和北朝民歌的刚健质朴。再后来则是南北文学走上合流，这种合流促成和孕育了唐代文学的博大卓著。而元杂剧作为北方文学的代表，其音律、曲调都不同于以南戏、明清传奇为代表的南方文学。从美学上说，北方文化代表壮美，充满着阳刚之气，刚烈豪放，慷慨激昂，正所谓“铁马秋风塞北”；而南方文化则是优美的化身，弥漫着阴柔之气，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，正所谓“杏花春雨江南”。从地形地貌来说，南方多山多水，山川秀丽，北方则以平原、草原为主，一望无际，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。从饮食结构来说，北方是麦黍文化，南方是稻作文化。从思想形态上说，儒家思想更多地属于北方文化系统，充满着先秦理性精神，道家思想更多地属于南方文化，充满着理想和浪漫气息。而儒道互补，构成了中国文化思想的主导形态和文化发展趋势。儒家思想成了正统思想和官方意识形态，标志着北方文化的主导地位和主流性。文化的中心在北方中原、华北地区，这里的重要自然景观是黄土和黄河，它们是中华民族的摇篮，也是哺育中国文化的乳汁，因此可以说中国传统文化的源头在黄河，传统文化的根扎在黄土中。正统文化的底色就是黄河文明，或称黄土文明。中国历代首都大都坐落在黄土地上，分布在黄河主轴线周围，如西京长安、东京汴梁、北京等，它们都是中国传统华夏“黄土文明”或叫“黄河文化”的凝聚点和扩散中心。20世纪，北方文化有了“五四”运动的辉煌后，政治和文化的领导权就转移到了南方，南方因居于西方现代文明登陆中国的前沿地带，获得了中国文化发展潮流的领导权。20世纪前半期进行的北伐战争，意味着南方文化在拉动着中国战车；而长征更是从南向北一路播撒革命的种子，是南方文化向北方播撒现代福音；20世纪后半叶则有文化界劲吹东南风，港台商业文化从南方一路厮杀过来，演化成大众文化对北方精英文化的挑战。（节选自徐衍主编全球文化风暴，中国社会科学出版社，有删改）6关于中国南北文化，下列理解符合原文意思的一项是a从周朝起至今，吴、越、楚等南方诸国因为“断发文身”，地广人稀，刀耕火种，被北方视为“蛮夷”，其文化被称为“蛮夷文化”。b早期代表中国北方文化的诗经灌注着现实主义精神，而南方文化以屈原离骚为代表的“楚辞”则流淌着浪漫主义神韵。c中国北方文化是麦黍文化，因而充满着阳刚之气，刚烈豪放；而南方文化则是稻作文化，因而弥漫着阴柔之气。d中国北方文化系统儒家思想充满着先秦理性精神，而完全属于南方文化系统的道家思想则充满着理想和浪漫气息。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案和解析】答案：b 解析：a项，“从周朝起至今”时间表述错误，“至今”属无中生有。c项，强加因果。d项，分析错误，表述过于绝对，原文中说“从思想形态上说，儒家思想更多地属于北方文化传统，充满着先秦理性精神，道家思想更多地属于南方文化，充满着理想和浪漫气息”，用的是“更多地属于”，因此不能绝对化地表述成“完全属于”。【思路点拨】在通读全文的基础上，联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是a“炎黄子孙”“华夏民族”称谓是远古南北文化对抗融合的遗迹，黄河与长江则从远古时期就形成了黄河、长江文明两大文化体系。b王逸的楚辞章句中说，南方文化是一种巫术文化，这种巫术文化可以激发屈原的灵感，丰富屈原多姿多彩的艺术世界，刺激屈原无穷无尽的想象。c从历史上说，中国就存在南北文化的差别和南北文化的对立融合，而当南北文学走向合流后便促成和孕育了唐代文学的博大卓著。d20世纪后半叶港台商业文化从南方一路向北方传播，演化成大众文化对北方精英文化的挑战。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息，归纳内容要点的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案和解析】答案：b 解析：b项“王逸楚辞章句说南方文化是一种巫术文化”分析错误，偷换概念，原文说“正如王逸楚辞章句中所说的楚人信巫”，这只是陈述了一个信巫的事实，与“南方文化是一种巫术文化”是两个不同的概念。“南方文化是一种巫术文化”应该是作者的观点。【思路点拨】解答此类题的思路是：要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是a黄帝打败了炎帝，奠定了北方文化的胜利及其权威地位，但南方文化依然继续存在和发展，强大时还有可能压制着北方文化。b南北朝时期，南朝文化具有柔靡香软的特点，民歌以情歌为主，不同于北朝文学和北朝民歌的刚健质朴，南北文化基本上势不两立。c说中国传统文化的源头在黄河，传统文化的根扎在黄土中，根本原因是中国历代首都大都坐落在黄土地上，分布在黄河主轴线周围。d20世纪，南方因居于西方现代文明登陆中国的前沿地带，曾领导了中国文化发展的潮流，如20世纪前半期进行的北伐战争，就表明南方文化在起引导作用。【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为c级（分析综合）。【答案和解析】答案：d 解析：a项，“强大时还有可能压制着北方文化”属于无中生有，根据原文，应该是“还不时地燃放出一段光彩”。b项，理解文意有偏差，“南北文化基本上势不两立”分析有误，原文表达的意思是“南北文化对立和分庭抗礼”。c项，“根本原因是中国历代首都大都坐落在黄土地上，分布在黄河主轴线周围”分析不完全正确，原文有很长的限制性表述，“儒家思想更多地属于北方文化系统”“儒家思想成了正统思想和官方意识形态，标志着北方文化的主导地位和主流性”“文化的中心在北方中原、华北地区，这里的重要的自然景观是黄土和黄河，它们是中华民族的摇篮，也是哺育中国文化的乳汁”，可见根本原因应该是本段论述的重点内容“思想形态”，而不完全是首都的位置。【思路点拨】解答时要注意：要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。【题文】三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）【题文】j0阅读下面的文言文，完成912题。容春堂记明 归有光兵溪先生为令清漳之上，与监郡者不合，例得移官，即拂衣以归。占园田于县之西小虞浦，去县治二里所。盖自太湖东，吴淞江蜿蜒入海，江之南北，散为诸浦如百足，而小虞浦最近县，乘舟往来，一日可数十回。园有堂，启北牖，则马鞍山如在檐际。间植四时之花木，而户外清水绿畴如画，故先生名其堂曰容春。其谓春于天地之间，虽阴山雪岭，幽崖寒谷，无所不之，而独若此堂可以容之者。诚以四时之景物，山水之名胜，必于宽闲寂寞之地；而金马玉堂，紫扉黄阁，不能兼而有也。昔孔子与其门人，讲道于沂水之滨。当春之时，相与鼓瑟而歌，悠然自适。天下之乐，无以易于此矣。夫子使二三子言志，乃皆舍目前之近，而驰心于冠冕佩玉之间。曾点独能当此时而道此景，故夫子喟然叹之。盖以春者众人之所同，而能知之者惟点也。陶渊明归去来辞云：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。”渊明可以语此矣。先生属余为堂记，因遂书之。余之曾大父，与兵溪之考思南公，成化甲午，同举于乡。是岁，王文恪公为举首。而曾大父终城武令，思南公至郡太守。余与兵溪同年生，而兵溪先举于乡者九年。庚戌岁，同试南宫。兵溪就官广平，甫三载，已倦游，而余至今犹系六馆之籍。故为此记，非独以两家世契，与兵溪相知之厚，而于人生出处之际，盖有感云。（选自震川先生集卷十五）9对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）a园有堂，启北牖启：开启b无以易于此矣易：改变c先生属余为堂记属：嘱托d甫三载，已倦游游：宦游【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为b级（理解）。【答案和解析】答案：b 解析：替换【思路点拨】推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。 另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。10下列各组句子中，全都表现作者对春光赞美之情的一组是（ ）盖自太湖东，吴淞江蜿蜒入海间植四时之花木，而户外清水绿畴如画诚以四时之景物，山水之名胜，必于宽闲寂寞之地而金马玉堂，紫扉黄阁，不能兼而有也当春之时，相与鼓瑟而歌，悠然自适陶渊明归去来辞云：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”a b c d【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级c级（表达运用）。【答案和解析】答案：a解析：没有抒情内容。【思路点拨】这类考题的考查经常以多角度提问的方式，要求考生作出较为全面的内容归纳和概括。正确解答这类题，需仔细阅读全文，比较准确全面地把握文章。然后，看题目要求的答题范围是“局部内容”还是“整体内容”如是前者，需要将选项跟原文中的有关内容进行对照，以避免错论；如是后者，则需要遗漏细节，因为细节对于答案的正确与否，往往起着重要的作用。11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）a容春堂坐落于吴淞江畔的小虞浦，离县城大约只有两里地，从容春堂向北开的窗户可以看到如在檐际的马鞍山，风景十分优美。b作者引用孔夫子与门徒赏春言志的故事，旨在说明别人都在春光美景中说想当官的志向，惟独曾点说志在享受这一派春光。c作者在文中引用了陶渊明归去来辞中的语句，并明确指出只有“渊明可以语此矣”，因为他认为陶渊明是一个远离官场尽情享受春光的人。d作者在文中简述“我”和兵溪先生两家为世交，上一代就情意相投，而且“我”和兵溪先生相知很深，因此写下容春堂记。【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为c（分析综合）。【答案和解析】答案：d 解析：不仅是相知很深，而且还因为作者对人生进退有感慨。【思路点拨】此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。做题时要仔细推敲，认真比对。此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。12把文中划线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）兵溪先生为令清漳之上，与监郡者不合，例得移官，即拂衣以归。（3分）（2）其谓春于天地之间，虽阴山雪岭，幽崖寒谷，无所不之，而独若此堂可以容之者。（3分）（3）盖以春者众人之所同，而能知之者惟点也。（3分）【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为b级（理解）。【答案和解析】答案：（1）兵溪先生在山西漳河上游任县令，因为和监督州郡的御史合不来，按照规章制度必须挪动职务，便愤怒地回到故乡。（2）他认为，春光存在于天地之间，虽然阴山雪岭、幽岩寒谷这样的美景到处都有，唯独像这样的屋堂才可以容纳它。（3）大概是由于春光是大家所共同享有的，而知道其中乐趣的只有曾点一人。解析：（1）采分点：“令” 任县令，“例”按照规章制度，各1分；句意通顺、合乎逻辑1分。（2）采分点：“无所不之” 到处都有，“若”像，各1分；句意通顺、合乎逻辑1分。（3）采分点：“盖”大概，“以” 由于，各1分；句意通顺、合乎逻辑1分。【思路点拨】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子,都不能脱离语境去理解,要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词,词不离句,句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象,对这些文言现象的正确理解和把握,是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方,不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导,认真理解。要善于调动已学知识进行比较,辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。【参考译文】兵溪先生在山西漳河上游任县令，因为和监督州郡的御史合不来，按照规章制度必须挪动职务，便愤怒地回到故乡。他在昆山县西境的小虞浦购置了一块园田，离县城才两里左右。吴淞江从太湖往东流，蜿蜒入海，江的南北，散布着许多连通江的河渠如同百足，其中的小虞浦离县城最近，坐船往来，一天可以走几十回。园中有个大屋子，向北开了窗户，由此往外看，那马鞍山就如同在屋檐边一样。园中间植有四季花木，园外河流、田野如画，所以先生给这座堂取名容春。他认为，春光存在于天地之间，虽然阴山雪岭、幽岩寒谷这样的美景到处都有，唯独像这样的屋堂才可以容纳它。实际上四时的景物，山水的名胜，必定存在于广大而少人烟的地方，那金马玉堂、紫门黄阁的地方是不能兼而有之的。从前孔子和他的门徒在沂水河岸论道。在春天的时候，他们一起鼓瑟唱歌，那么悠然闲适。天下之乐，没有可以替代此时之乐了。孔夫子让几位弟子谈志向，却都舍弃近在眼前的事，而神往于做官当贵族，唯独曾点在这时候能说此风景，所以引起孔夫子喟然长叹。大概是由于春光是大家所共同享有的，而知道其中乐趣的只有曾点一人。陶渊明写的归去来辞说：“木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。”只有陶渊明先生才可以说这样的话。兵溪先生嘱咐我写堂记，于是我就写了这篇文章。我曾祖父和兵溪先生的已故的父亲思南公，于成化十年同时被举荐参加乡试。那年王文恪公是乡试登第的第一名。后来我曾祖父官至城武县令，思南公官至郡太守。我和兵溪先生是同年生的，可是兵溪先生乡试中举比我早九年。嘉靖二十九年，我们又一同在南京的考场应试。兵溪先生在广平做官，刚三年就已经厌倦宦游生活了，而我到现在还在设馆授徒，靠教书吃饭。所以，我写这篇堂记，并不仅仅因为两家上一代就情意相投，也不仅因为我和兵溪先生相知很深，而是因为对人生进退的际遇有所感触的缘故。13请用斜线（）给下面文言短文中画线的部分断句。（限断6处）（3分）阳货欲见孔子，而恶无礼，大夫有赐于士不得受于其家则往拜其门阳货瞰孔子之亡也而馈孔子蒸豚孔子亦瞰其亡也而往拜之。当是时，阳货先，岂得不见？（孟子）【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为e级（运用）。【答案和解析】答案：阳货欲见孔子，而恶无礼，大夫有赐于士，不得受于其家，则往拜其门。阳货瞰孔子之亡也，而馈孔子蒸豚；孔子亦瞰其亡也，而往拜之。当是时，阳货先，岂得不见？解析：根据句中的谓语动词去化分，“赐”“受”“拜”“瞰”“馈”“ 瞰”“拜”。【思路点拨】做好本题，要掌握文言断句的基本原则： 1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。【参考译文】从前阳货想要孔子去拜见他，又厌恶别人说他不懂礼仪。大夫如果对士人有所赏赐，士人没有在家亲自接受的话，就得上大夫家去拜谢。于是，阳货便趁孔子不在家的时候，给孔子送去一只蒸乳猪。孔子也打听到阳货不在家时，前去拜谢。当时，要是阳货真心诚意地先去看孔子，孔子难道不去拜见他吗？【题文】k014阅读下面这首清词，然后回答问题。（8分）鹧鸪天重阳晚眺遇雨清李昌垣十里平芜带晚霞，萧萧归雁宿汀沙。雨迷村外行人渡，花满溪南处士家。 思往事，负年华，梦魂飘泊任天涯。西风吹换江州鬓，独醉东篱数暮鸦。（1）上阕最后一句“花满溪南处士家”，似乎与前三句所写的景象不协调，请说说作者这样写的用意是什么。（4分）【知识点】本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：前三句用欲堕的晚霞、归栖的大雁、迷蒙的秋雨描绘了一幅肃杀的晚秋图（2分）；“花满溪南处士家”之景则温馨宜人，与前三句形成鲜明对比，更加突显出在一片萧瑟中诗人对宁静、温馨生活的向往。（2分）。解析：这道题实际是考查表现手法的，需要考生理解这首诗的大概内容，把握中心，然后再去分析写作用意。【思路点拨】鉴赏诗歌的表达技巧，有下面几项逐项落实。掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景），抒情（直抒胸臆、间接抒情) ；修辞手法比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融）；结构技巧抑扬、卒章显志。理解各类手法的特点。（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情感？是如何表现的？请简要阐述。（4分）【知识点】本题考查鉴赏古代诗歌作者情感及表现手法的能力, 能力层次为d（鉴赏评价）。【答案和解析】答案：情感：表达了诗人孤身漂泊在外、西风染白双鬓的伤感、孤独、无聊的情感。（2分，答到“漂泊在外”之意的1分，答到“伤感”“孤独”“无聊”三词中的一个1分。）表现：用夸张的修辞手法表现情感。“换”字，说明头发不是逐渐变白的，而是“换”一下就行了，用夸张手法写头发变白之快，写出年华易逝的伤感（1分，答到“头发变白”之意即可）；用借景抒情的手法表现情感，用“东篱”“暮鸦”写出了醉酒遣愁、百无聊赖地去数乌鸦的情景，这都表现了诗人的孤独与无聊。（1分）解析：抓住“鬓”“独醉”“暮鸦”这几个词去理解这两句诗，结合手法，体会情感。【思路点拨】鉴赏古代诗歌作者情感，有下面几项逐项落实。理解词句的意思。要牢固地树立结合具体的语境来理解词义的观念；把握诗歌的结构层次。一首诗多半是有几层意思组合而成的，即使是绝句、律诗这样的短诗，我们仍可以将其分成几个层次（一般是两句一个层次），分解以后再进行综合，就容易准确地理解诗意，把握诗人的情感。分层后，还应琢磨一下层与层之间诗意是如何转换的，即如何过渡衔接的；掌握诗歌常用的修辞方法和表达技巧；体味诗歌所描绘的意境，体会诗人所抒发的情感。【诗词鉴赏】农历九月九日重阳历来是登高临眺，怀念亲人的日子，不同的诗人自然还会有各自不同的感受。李昌坦这首登临之作，更是借景抒发了自己飘泊天涯、慨叹年华虚度、事业无成、企望过安定恬淡生活的情感。是一首情感真挚的词作。苏东坡曾称赞王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”为“诗中有画，画中有诗”，其缘由是王维诗歌在有限的字句里，创造了无限寥廓的景象。如将“诗中有画”来评价本词上片开首两句，也大致不差。这丙 描绘也一贴画具有视角广、景深长、富有立体感、色彩对比鲜明，充满萧瑟气氛的深秋旷野图，给人以开阔深邃的感受。登高远眺，但见晚霞映衬之下，十里平芜一览无奈，此时秋天南归的群雁正振翅归栖在远处的汀洲之上。罚款 人通过“晚霞”“归雁”点明时间正值萧杀的深秋。正当诗人纵目远眺之时，一阵秋雨肃爽的晚秋图，顷刻变成迷蒙昏暗浑沌一片。然而，经过雨水滋润，溪水南岸处士家的辽东中，却一扫萧瑟气氛，花朵摇曳，充满生机。这两句对仗工整，对照鲜明。中国诗歌自诗经起，抒发伤感情结都十分注意环境的烘托，尤其喜欢选择黄昏、深秋、雨天来作背景。这首词作的上片，很自然地揉进了这些环境因素，为下片的抒情作了很好的铺垫。“花满溪南处士家”之景，在一片萧瑟中，特别显眼，甚至与前三句有些不协调。然而它却透露了诗人对宁静、温馨生活的向往。下片起首三句转而抒情，目睹萧瑟的秋景，伤感之情不禁油然而生。回首往事，事业无成，年华流逝，为求稻粱谋，四处飘泊，乃至连梦魂也随之浪迹天涯，寻找不着故乡了。一个“任”字，把诗人身不由己，无可奈何的境况表露无遗。末二句一实一虚，进一步叙写了自己飘泊天涯，年复一年，西风染白了双鬓；心灵的愁苦无处诉说，只有独自在醉梦中寻求一点慰藉；傍晚时分便倚傍东篱，数点着归巢栖宿的乌鸦。“数暮鸦”这一细节，既刻画了醉态，也表露了心态，无知鸟儿尚有巢可归，可有知的人呢？结末二句所描绘的不堪景象，实是诗人内心苦闷的流露。“江洲”是借用唐白居易琵琶行诗句，既有“江州司马青衫湿”，又有“天涯沦落人”之意，“东篱”用晋陶渊明饮酒诗中“采菊东篱下”句。“数暮鸦”则用南宋词人辛弃疾鹧鸪天代人赋词句“平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦”，看来，诗人是把自己的遭遇、性格，跟这些前辈诗人相比拟的。这首词表现了诗人较高的艺术造诣。抒情写景自然而不做作，写景中感情自然流露，达到了情景交融的境地；用典妥切自然而不晦涩，起到了表现深层内涵的作用。【题文】l015补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5个小题，如超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）（1） ，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐爱莲说）（3） ，托遗响于悲风。（苏轼赤壁赋）（4） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（5） ，鼓瑟吹笙。（曹操短歌行）（6）倚南窗以寄傲， 。（陶渊明归去来兮辞）（7）未老莫还乡， 。（韦庄菩萨蛮）（8） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为a级（识记）。【答案和解析】答案：（1）瀚海阑干百丈冰（2）濯清涟而不妖（3）知不可乎骤得（4）艰难苦恨繁霜鬓（5）我有嘉宾（6）审容膝之易安（7）还乡须断肠（8）沧海月明珠有泪解析：注意“瀚”“阑”“濯”“艰”“嘉”等易错字的书写，丢字、错字均不得分。【思路点拨】六句话都是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。考到学习态度、感伤情怀、崇高爱国思想、优美意境、对历史的思考、各家学派进步思想等。平时要重视提高人文素养。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。【题文】四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）【题文】n2阅读下面的文字，完成1619题。（20分）马萨达永不再陷落毕淑敏马萨达是以色列死海边高昂的头颅。马萨达在亚拉姆语中是“堡垒”之意。它位于死海西岸边的峭壁上，看不到丝毫绿色，和周围充满盐土气息的绵延小丘，没有太大区别。马萨达山脚下的砂石大地上，绘有粗糙的水纹状痕迹，这位不拘一格的大手笔涂鸦者，乃是死海日复一日的咸浪。由于气候干旱变暖，死海不断瘦身，留下了这身宽体胖时的飘逸衣褶。上得山来，马萨达的顶部倒很平坦，像一幅巨大的土黄色桌面。放眼四看，它是森严堡垒和华美宫殿的奇异混合体，坚不可摧的防御工事和绚烂华美的宫廷遗址绞缠一处，比肩而立，你中有我，我中有你。站在马萨达西围墙处，迎猎猎罡风，俯瞰这处长堤，会感受到它志在必得的凶险用心。再放眼，可看到山下平坦地，有8处呈长方形或是菱形的营盘痕迹，那就是罗马大军的驻扎地。公元73年4月15日，也就是逾越节的前一天晚上。马萨达首领爱力阿沙尔发表了那篇著名的讲话：“勇敢忠诚的朋友们！我们是最先起来反抗罗马的犹太人，也是坚持到最后一刻的人。感谢上帝给了我们这个机会，当我们从容就义时，我们是自由人！为了让我们的妻子不受蹂躏而死，让我们的孩子不做奴隶，我们要把所有财物连同整个城堡一起烧毁。不过一样东西要除外，那就是我们的粮食。它将告诉敌人，我们选择死亡不是由于缺粮，而是自始至终，我们宁愿为自由而死，不愿做奴隶而生！”话语在马萨达上空激荡，如同钢铁的风铃被飓风抽打，坚硬的声响摇撼夜幕，群星颤抖。这是全体殉难的信号。第二天一大早，罗马人以为会遭遇马萨达守军的殊死抵抗，他们披上铠甲，搭好梯桥，对城堡发起了猛烈的袭击，不料迎接他们的只有早起的鸽子咕咕啼声。罗马人走入焦黑的城堡，没有看到一个敌人。正确地讲，是他们没有看到一个活着的敌人。殚精竭虑攻下的，不过是一座死城和960具尸骸在微茫的晨曦中，一抹猩红从死海东岸娩出，带着咸而湿的冷冽，一如渐渐暗凉下去的忠魂之血。死海的日出，有一种惊魂动魄的美。无数跳跃的光芒在黏腻的海面上飞速滑行，如同金红翅膀的鲲鹏展开血羽，以迅雷不及掩耳之势席卷而来，俯冲着扑到了马萨达山下。也许有人会说，既然马萨达的勇士们都集体殉难了，后人如何知道这可歌可泣的故事？原来，有两个妇女和5个小孩躲在一处蓄水池里，得以在集体殉难中幸免。一名妇女历尽艰辛，找到了犹太史学家约瑟夫，向他叙述了亲眼所见的故事。人们因此得知了罗马军队破城之前发生的一切。从此，犹太人亡却了家园，足迹从迦南大地上蹒跚远去，背影流散到了世界各地。在犹太民族的历史上，马萨达于是成为英雄主义的象征。这里曾经以少抗多以弱抗强，当失去赢得宗教和政治上独立的希望之时，万众一心地选择了用死亡代替奴役的命运。这是理想主义的千古绝唱，这笔精神遗产，不仅属于犹太民族，而且属于整个人类。以色列国防军每年都会在马萨达举行庄严的仪式，以纪念英烈。宣誓词是：“马萨达永不再陷落！”一个“再”字，寓意深刻。“陷落”是一个可怕的词。世界上很多地方很多城市很多国家，都曾经陷落过。原因不外乎天灾和人祸。长安的陷落、罗马的陷落、君士坦丁堡的陷落、巴黎的陷落、南京的陷落陷落之后是血泊和杀戮，是肝脑涂地和尊严尽失，是文化的倒退和文明的坠毁。国与国之间所有的攻伐，说到底，是为了争夺资源和空间。面对无法调和的利益之争时，如果不想进入殊死的博弈，人们通常会说把“蛋糕做大一点”。我以前觉得这是一个好方法，各方各得其所，谁的利益都不受损失。直到2008年春夏，我买一张船票环游地球。3个多月绕地球一圈航行下来，最重要的发现却是地球这块蛋糕，不可能做得更大了。世界上的事情，有时真是诡异。越简单的东西，越是要付出大代价，才能参透。但我相信马萨达永不再陷落！16下列对原文的理解和分析，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）a文章开头一句“马萨达是以色列死海边高昂的头颅”，采用比拟的修辞手法，单独成段，借“高昂的头颅”突出表现了马萨达具有重要的战略意义。b作者写了马萨达的地理位置、外貌特征、顶部地势、建筑特点，说明马萨达这个堡垒既具有政治意义，也有军事功能。c作者采用虚实结合的手法，既写眼前的马萨达风貌，又回忆了马萨达的勇士们集体殉难的场景，使文章内容丰富，内涵更加深厚。d“殚精竭虑攻下的只不过是一座死城和960具尸骨”，一个省略号，其中包含着罗马人的惊讶、作者的感叹与敬佩，言有尽而意无穷。e作者登临古战场，思绪贯穿古今，并联系自己的经历，引发了众多有关战争、国与国相处之道的思考，更多的是对未来的担忧。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为c（综合分析）。【答案和解析】答案：ae 解析：a项，“马萨达具有重要的战略意义”错。应是借“高昂的头颅”表达了自古以来，犹太人就有捍卫自由与家园的斗争精神。e项，“更多的是对未来的担忧”错，通过最后一句“但我相信马萨达永不再陷落！”可知作者对未来充满希望。【思路点拨】第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。17请结合前后文，分析第段景物描写的作用。（4分）【知识点】考查考生分析小说的环境描写，理解环境描写的作用，能力层级为f（表达）。【答案和解析】答案：用晨曦中的一抹猩红渲染烘托出马萨达勇士们殉难时的悲壮苍凉氛围，（2分）借死海日出的惊心动魄的美热情讴歌了马萨达勇士们的英勇无畏的精神和慷慨赴死的悲壮。（2分）解析：这段景物描写是虚写，是作者想象马萨达人集体就义后清晨的景象，明白这点，可方便理清写景的内容及理解景物背后的内涵。本段景物描写分为两层：具有一种惊心动魄之美的日出，日出的光芒如同金红翅膀的鲲鹏展开血羽，俯冲到了马萨达山下。这些描写很明显带有强烈的主观情绪，其作用就是烘托与赞美马萨达人的英勇无畏与慷慨赴死的悲壮。【思路点拨】分析景物描写从以下几方面考虑。1.抒发感情。景与情常是互相渗透、相辅相承的，正所谓“情景交融”、“借景抒情”。2.渲染气氛。3.衬托人物。这一点还可细分为衬托人物心理活动，烘托人物的思想感情，表达人物性格特征等等。4.突出主题。这种作用一般出现在文章的末尾。5.交代背景。这种作用一般出现在文章的开头。18文中讲“宣誓词是：马萨达永不再陷落！一个再字，寓意深刻”。请分析其深刻寓意。（4分）【知识点】本题考查考生理解关键句含义的能力，能力层次为b级（理解）。【答案和解析】答案：说明马萨达曾经陷落过，表达对过去沦陷的悲痛，（2分）表现了以色列人民誓死保卫马萨达、保卫国土的决心。（2分）解析：“再”有两层含义，从表层来看，“再”说明马萨达曾经陷落过；从深层来看，“再”表达的是一种誓死卫国的决心。【思路点拨】理解句子的含义，要注意以下几点：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。要想到是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。19综合全文，请探究文章表达了作者哪些思考。（8分）【知识点】考查考生探索作品深刻意蕴、民族心理和人文精神的能力，能力层级为f（探究）。【答案和解析】答案：从古至今，人类反抗压迫和保卫自己家园的斗争精神不灭，追求自由之心不改。战争与杀戮的结果是生灵涂炭、尊严尽失、文化的倒退和文明的坠毁。地球的资源与空间有限，人类必须找到兼顾所有人利益的平衡点，停止争夺，和平共处，才有真正的和平。相信人类会意识到和平共处的重要性。而且对未来的和平充满了期待和热望。（每点2分）解析：这是一篇游记类的散文，作者登临古地。引发了对历史与现实的众多思考：从历史来看，作者回忆了马萨达人反抗罗马人的集体就义的场景，意在告诉读者，追求自由之心千年来一向如此，并进一步反思战争与杀戮带来的可怕后果，告诫人们珍惜和平；从现实来看，作者联系自己环游世界后的感触，思考人们应该如何正确处理彼此的利益关系。这些都是作者的思考，答题时可以重点思考最后四段的内容。【思路点拨】回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：是尽可能用原文的词语作归纳。是防止要点遗漏，要点遗漏，答案不完整。防止方法：是对相关文字作层次分析；是注意按分值踩点得分，如分值为8分的题要点一般不能少于四个，4分题一般不能少于两个。【题文】五、语言文字运用（共12分，共3小题）【题文】g220中学课本中的女性人物大多形象鲜明，生动传神。请仿照示例从下列所给人物中任选一个答题。所选人物（1