湖北省襄阳四十七中七年级生物上册 绿色植物通过光合作用制造有机物学案（无答案） 新人教版.doc

绿色植物通过光合作用制造有机物 【学习目标】1、绿叶在光下制造有机物 2、有机物用来构建植物体 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物【学习重点】1、“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理2、归纳出光合作用的概念【学习难点】1、在实验中培养学生多种能力创设情景，导入新课分析每天的食物与绿色植物的关系，得出人类的食物都直接或间接来自于 学习目标一：绿叶在光下制造有机物【学生实验】阅读p116-117完成1、按要求完成实验【思考与讨论】1、完成p117讨论1-3 2、在该实验中叶片采用什么方法？酒精直接加热脱色可以么？3、为什么要用清水漂洗叶片？4、通过该实验可得出什么结论？【自主学习】分析p122图3-33完成1、将装有点燃的蜡烛或小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，它们会很快 或 2、将放植物和点燃蜡烛的密封玻璃罩放在阳光下，植物植株能够 ，蜡烛也 3、将植物和小白鼠的密封玻璃罩放在阳光下，发现植物和小白鼠蜡烛也 4、结论：植物能够 绿色植物由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。【学生实验】分析p122“二氧化碳是光合作用必须的原料吗？”完成1、设置变量方法：氢氧化钠可吸收 ，故一组有 ，另一组没有 ，该实验的变量是 2、结论：光合作用的原料是 【演示实验】演示p123实验1、检验某气体是氧气的方法是：2、判断某气体是否是氧气的依据：氧气可以使快要熄灭的卫生香（或竹签）复燃3、结论：光和作用产生了 【自主学习】阅读p124第2段和观察图3-34完成1、什么是光合作用？2、如何书写光合作用的反应式？【思考与讨论】1、光合作用中物质发生怎样的变化？能量又发生怎样的变化？2、光合作用的场所是在那里？绿色植物的全身都能进行光合作用？3、光合作用的必要条件是什么？绿色植物时刻能进行光合作用？4、光合作用所需的水、二氧化碳是如何获得的？产生的氧气又是如何排出的？5、影响光合作用的因素有哪些？6、光合作用有何意义？【课堂展示】我们小组认为第1题的答案应该是_，。讨论后存在的疑惑是_。【课堂练习】1、如果将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器（车间）是 ，动力是 ，原料是 ，产物是 ，条件是 ，场所是 。2、提高温室蔬菜的产量的措施中不正确的是（ ）a合理密植 b增加氧气的浓度c白天提高室温，夜间降低室温 d适当增加二氧化碳的浓度3、路灯旁的树叶比远离路灯的树叶要暗一些，其主要原因是路灯旁的树叶（ ）a光合作用时间长 b温度高 c光合作用时间段 d以上都有道理4、某同学很喜欢运动你建议他在一天的哪个时候运动最适合 （早上、中午、傍晚）5、叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡。原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用。6、叶绿体分布在植物叶和幼嫩的茎中，叶绿素的生成需要光（韭黄、蒜黄无叶绿素不能进行光合作用，在光下会变绿）学习目标二：光合作用的原理在农业生产上应用【自主学习】阅读p124-125完成1、为了提高农业产量，应该怎么做？为什么？学习目标三：有机物用来构建植物体【自主学习】阅读p118-119“有机物用来构建植物”完成1、植物体的的组成包括哪些成分？2、从细胞水平看，细胞壁主要由 构成；细胞膜主要由 和 构成；细胞核中的dna也是 。从器官水平看，种子和植物的根茎也含有大量 。学