福建省厦门市第五中学九年级语文下册 24《诗经》两首导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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24诗经两首【学习目标与重难点】1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，反复朗读成诵。（重点）2. 把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。（难点）【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：阅读书下注解，掌握相关知识。诗经是我国第一部 总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌 篇，又称 。诗经共分 、 、 三个部分（包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂）。“风”多是各地民歌；“雅”是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；“颂”多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。诗经以四言为主，兼有杂言。诗经三种表现手法是： 、 、 。在结构上多采用 的形式加强抒情效果。第一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。关雎是风之始也，也是诗经第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。2.给下面加点字注音：雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ）参差荇菜（ ）（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ）辗转反侧（ ） 左右芼之（ ） 钟鼓乐之（ ）3.重点词语解释： 在河之洲（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）左右流之（ ） 寤寐（ ）（ ） 左右芼之（ ）钟鼓乐之（ ） 蒹葭苍苍（ ） 溯洄从之（ ）（ ）道阻且长（ ） 溯游从之（ ） 宛在水中央（ ） 蒹葭萋萋（ ）白露未晞（ ） 在水之湄（ ） 道阻且跻（ ） 宛在水中坻（ ）蒹葭采采（ ） 白露未已（ ） 道阻且右（ ） 宛在水中沚（ ） 4.统领关雎全篇的诗句是“ ， ”全诗以 、 起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。诗中，用来形容美丽善良的姑娘的成语是 ，本诗表达了一种 的美好情感。 5.蒹葭选自 ，是一首典型的 （内容）诗。本诗以 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。塑造了一个 的人物形象。6.对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ）a“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。b.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。c“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。d“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。7.下列说法不正确的一项是（ ）a关雌中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。b蒹葭“所谓伊人”的“伊人”，与关雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。c蒹葭全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。d关雌是诗经的第一首，选自诗经周南。【探究活动】1.赏析诗句：“悠哉悠哉，辗转反侧”。 2.蒹葭中描写了哪些景物？这些景物描写有什么作用？ 3. 蒹葭这首诗各章的基本内容是相同
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