《快乐的冬天》主题单元设计.doc

快乐的冬天主题单元设计表3-1快乐的冬天主题单元设计主题单元标题快乐的冬天作者姓名杨月昌所属单位彭水县保家镇中心校联系地址彭水县保家镇中心校联系电话电子邮箱邮政编码409607学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科。）操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级小学一年级所需时间6课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)快乐的冬天是冀教版义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级上册第五单元内容，从学习时间与季节对应关系来看也是一致的，内容包含“冬天的生活”、“迎新年”、“欢欢喜喜过春节”三个方面。学生刚进入小学一年级，已有的知识和阅历都是较少的，学习活动的安排也应注意小学低年级学生心理及身理的特点。本主题单元我将三篇课文设计成三个专题来组织学习活动。专题一：冬天我们如何照顾好自己？通过了解家乡冬天的情况感受冬天的寒冷，掌握在冬天里如何做好保健。专题二、“迎新年”我们应该怎么做？通过了解世界各地人们过新年的习惯，说说学生自己准备怎样迎接新年，并学会制作简单的新年贺卡向自己的朋友、家长、教师问好。专题三：高高兴兴过春节，你都做了些什么？通过了解本地春节习俗及“年”的故事，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情；养成尊重长辈、礼貌待人的好习惯。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力；加强自我保健的意识和安全防护能力；感受大自然的美丽。过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同的方法获得信息；尝试动手小制作、查阅资料等方法进行探究性活动，学会与人交流合作，共同分享活动成果。情感态度与价值观：通过了解有关冬天的科学知识，养成亲近大自然、热爱大自然的情感，感受自然美；了解有关新年和春节的知识、见闻，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情；养成尊重长辈、礼貌待人的好习惯。对应课标1、了解本地冬天气候、树木、花草的情况；2、通过上网、看资料、听别人介绍等方法了解我国北方的冬天情况；3、了解如何做好冬天的保健，特别是在冬天多吃些什么食品、预防冻疮的小知识；4、了解世界各地的人们是怎样迎接新年的？5、学会动手制作简单的新年贺卡；6、了解过春节的的习俗及“年”的故事，养成尊重长辈、礼貌待人的好习惯。主题单元问题设计1、 重庆的冬天是怎样的？2、 冬天我们如何照顾好自己？3、 你准备怎样迎接新年？4、 你知道哪些与年有关的故事？专题划分专题一、冬天我们如何照顾好自己？专题二、“迎新年”我们应该怎么做？专题三、高高兴兴过春节，你都做了些什么？专题一冬天我们如何照顾好自己所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 冬天的生活是本专题学习的主要内容，了解了冬天的情种对于后两个专题的学习起着铺垫作用。本专题按排的学习内容是感受家乡的冬天，了解北方的冬天情况。学习活动安排小组讨论：冬天我们如何照顾好自己。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解当地及我国北方冬天的气候情况；了解如何做好冬天的保健，特别是在冬天多吃些什么食品、预防冻疮的小知识；本专题问题设计1、重庆的冬天是怎样的？2、我国北方的冬天是怎样的？3、有哪些食品适宜在冬天吃？4、你知道“冬至”与“数九”是怎么回事？5、怎样做可以预防冻疮的发生？6、在冬天我们如何照顾好自己？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源计算机、投影及网络常规资源教材、教参教学支撑环境无其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第1课时1、导入：同学们说说在冬天里你感觉过得快乐吗？2、新授：小组讨论：说一说你家乡的冬天是怎样的？从山、水、树、花、草、人及动物的表现来说。说一说我国北方的冬天是怎样的？3、小组交流，师生共同小结。第2课时1、说一说冬天我们如何照顾好自己。小组讨论：怎样预防在感冒？平时的心情是怎样的？穿衣服有注意什么？你平时都参加什么运动来御寒？冬天多吃什么食品有利于身体健康？2、说说“冬至”及“数九”的相关知识3、说说怎样做可以预防冻疮的发生。教学评价可评价的学习要素：运动前后注意防寒、保持良好的心情、多吃一点羊肉、萝卜等防寒滋补食物；预防冻疮发生的小窍门：积极参加体育锻炼、手足注意防寒、讲卫生，每晚用热水烫脚等。评价方法：学生口述，能说明意思就行。专题二“迎新年”我们应该怎么做？所需课时2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 新年是公历每年的1月1日也就是我们说的元旦节，时值冬季的中后期，与春节相距不远，所以教材将之安排在本单元的第二课。本专题学习的主要内容是了解世界各国人民是怎样迎接新年的。本专题的活动主要安排学生动手制作贺卡，学习成果就体现贺卡的制作成功。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解世界各国人民是怎样迎接新年的；了解如何制作新年贺卡，并制作一个送给自己最喜欢的人；本专题问题设计1、家乡的人们是怎样迎接新年的？2、世界各地的人们是怎样迎接新年的？3、怎样制作好一张新年贺卡？上面要写些什么话呢？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源计算机、投影及网络常规资源教材、教参、小刀、剪刀、彩色笔等教学支撑环境无其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第1课时1、导入：同学们知道新年是指哪一天吗？2、小组讨论：说一说家乡的人们是怎样迎接新年的？你的体会怎样？3、说一说世界各地的人们是怎样迎接新年的？你是怎样知道的？4、说说在新年到来之际，你高兴吗？你准备怎样迎接新年？第2课时1、说一说新年要到了，你有要感谢的人吗？2、新年好，制张贺卡问声好。同学们使用过贺卡吗？3、今天我们亲自动手制作一张贺卡，送给自己最喜欢的人。活动方式：小组合作。教学评价可评价的学习要素：世界各国人民是怎样迎接新年的、制作一张自己喜欢的贺卡。评价方法：学生口述，能说明意思就行；贺卡的制作完成。专题三高高兴兴过春节，你都做了些什么？所需课时2课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 春节是我国传统节日，指农历正月初一到十五，而除夕是正月初一的前一天，春节也就是春天的节日，春节到了，春天就要来了，所以教材将之安排在本单元的第三课。本专题学习的主要内容是了解在中国春节里，人们会做些什么；为什么说“过春节”又是“过年”？本专题的活动主要安排学生收集有关过年的活动情况及了解“年”的由来。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）了解人们是怎样过年的；体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情，养成尊重长辈、礼貌待人的好习惯。了解“年”的有关故事；本专题问题设计1、家乡的人们是怎样过春节的？2、你知道“年”的故事吗？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源计算机、投影及网络常规资源教材教学支撑环境无其 他无学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第1课时1、同学们知道什么时候过“年”吗？2、小组讨论：说一说家乡的人们是怎样过年的？你的体会怎样？3、说说过年时人们都做些什么？4、你在过年时都做些什么？5、除夕前都要大扫除，这是为什么？第2课时1、说一说过年时为