湖北省赤壁市第一初级中学九年级化学上册 2.3《制取氧气》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

制取氧气一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要 做到心中有数！学习目标：l 掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项，并能动手制取氧气。l 知道什么是分解反应，会对反应类型进行分类。l 认识催化剂和催化作用。l 通过实验探究，激发学习和探究的乐趣，初步感受化学研究的价值。重点难点：l 制取氧气的方法、步骤。l 对催化剂和催化作用的理解。学习策略：l 听、看、想、练相结合，善于抓住问题的要点，进行总结归纳。l 认真预习和做实验，认真对实验的注意事项进行反思和讨论，要在理解的基础上进行记忆。二、学习与应用（一）氧气的物理性质和化学性质分别是什么，请你简述一下：（二）氧气可以使 ，因此我们可以用此方法检验氧气。（三）请你想一想，我们都有哪些方法可以得到氧气啊？知识点一：实验室制氧气 （一）在实验室里，常采用 、 和 的方法制取氧气。（二）请你写出这三种方法的文字表达式和字母表达式： （三）用二氧化锰和氯酸钾制氧气，二氧化锰好像永远也用不完。试验后吧二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的 没有发生变化。把它再加到过氧化氢的溶液中，还可以 。这种在 反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 不改变的物质叫 又叫（触媒）。例如硫酸铜溶液对过氧化氢的分解也有催化作用。知识点二：分解反应 叫分解反应。你能举两个例子吗？ ； 。类型一：催化剂和催化作用例1下列关于催化剂的说法正确的是（ ）a用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加b必须能加快其他反应速率的物质才是催化剂c二氧化锰只能用作催化剂d加入催化剂，过氧化氢发生分解的温度降低并且放出氧气的速率加快。思路点拨：正确理解催化剂的概念。举一反三：【变式1】“神州六号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而nife2o4的质量和化学性质都不变化，在该过程中nife2o4是（ ）a反应物 b生成物 c催化剂 d消毒剂【变式2】研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：催化剂反应程度温度催化剂氧化铁氧化铝氧化铜氧化镁开始反应470515305490剧烈反应490540350545实验室用氯酸钾来制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（ ）a氧化铁 b氧化铝 c氧化铜 d氧化镁类型二：化学反应的类型例2以下各反应，属于化合反应的是_，属于分解反应的是_，属于氧化反应的是_，既是化合反应又是氧化反应的是_。a铁+氧气四氧化三铁 b二氧化碳 + 水 碳酸c过氧化氢水+氧气 d石蜡+氧气二氧化碳+水e硫+氧气二氧化硫 f碳酸二氧化碳 + 水思路点拨：化合反应是多变一，分解反应是一变多，氧化反应是物质与氧（包括氧气）发生的反应，即反应物中如果有氧气参加的反应就是氧化反应。【变式3】在潜水艇里要配备氧气再生装置。现有以下几种制氧气的方法：高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气氧化汞 汞氧气水 氢气氧气过氧化钠二氧化碳 碳酸钠氧气。其中属于分解反应的是 。【变式4】下列变化中属于分解反应的是（ ）。a铁在氧气中燃烧 b加热过氧化氢 c蜡烛燃烧 d加热高锰酸钾类型三：制取氧气例3实验室制取氧气的主要步骤有：装药品，检查气密性，固定装置，加热，收集气体，将导管拿出水面，熄灭酒精灯。其正确的操作顺序是（ ）a b c d思路点拨：本题考查氧气的实验室制取步骤， 制取氧气的步骤主要注意两点：首先要检查装置的气密性；反应结束后，先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。【变式5】实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )a必须使用催化剂 b必须用含氧元素的物质作反应物c必须用排水法收集 d必须用燃着的火柴检验是否收集满【变式6】图2-5是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置，指出图中的错误（至少说出三处）。 _类型四：实验探究训练例4下化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图2-6回答问题：（1）写出指定仪器的名称：_ _（2）下面四种途径都可以得到氧气：写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式：甲：_乙：_（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是_(填字母代号)。用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先_，然后_， 以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。思路点拨：学生平时要对制取氧气及其他基本试验熟练掌握和实践，这样就会很容易做答。举一反三：【变式7】进行完“高锰酸钾制取氧气和氧气性质”的探究后，请你回忆并回答下列探究内容：（1）制取并收集两瓶氧气时，我用了 等仪器和药品。（2）制取操作过程中，氧气收集完成后，停止加热时，我是先 ，然后再 。（3）做氧气的性质探究时，我用了如图27所示的操作流程。 a b c d 本流程我探究的内容是 。c操作，为了使 与氧气完全反应，我的操作方法是 。d操作用烧杯倾倒的液体是 ，得出的探究结论是 。 【变式8】实验室可用图2-8中a或b装置制取氧气，用c装置收集氧气。（1）写出c装置中仪器的名称：a ，b_。（2）如果选用b、c装置制取并收集氧气，回答下列问题：装入药品前，应先检查装置_；试管中装入的药品是_；当观察到c装置中_时，开始收集氧气；实验结束停止加热时，要先_，然后再熄灭酒精灯。（以上各题的详情可参考网校知识导学内容）三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。知识结构对于本节的学习我们首先注意养成规范、科学的实验操作方法；另外对于知识要注意：（1）制备气体应从药品、反应原理、仪器装置、实验步骤、收集方法、检验、注意事项等几方面来学习。（2）学习概念首先要抓关键词，关键词有助于我们对概念的理解和掌握。如：分解反应“一变多”；催化剂“一变两不变”。 其次是进行概念对比，找共性和个性，有助于掌握各个概念的特征。如将化合反应和分解反应对比学习，有利于我们掌握。规律方法实验室制取氧气（1）反应原理：用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾（白色固体）或加热高锰酸钾（紫黑色固体）的方法制取氧气。使用过氧化氢或者氯酸钾时常常需要加入催化剂二氧化锰（黑色粉末）。 反应的文字表达式为（名称下面符号是该物质的化学式）：_（2）实验装置：如图2-1，2-2a，2-2b所示分解过氧化氢制取氧气的发生装置也可以使用如图2-3所示装置，这样就可以通过调节分液漏斗的活塞来控制液体的滴加速度，从而可以控制_，得到比较稳定的氧气流。（3）收集方法：a排水法如下图2-4a（因为_）b向上排空气法如下图2-4b（因为_）验满方法：排水法：当有气泡从集气瓶口冒出来，说明_。向上排空气法：把带火星的木条_集气瓶口，如果木条复燃，说明已满，否则未满，继续收集。（4）检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，如果_，说明该瓶内气体是氧气。（5）操作步骤：（以加热高锰酸钾制取氧气为例） 查：检查装置的_；装：把药品装入试管内，使之平铺在试管底部；定：把试管固定在铁架台上；点：点燃酒精灯加热；收：收集气体（用向上排空气法或排水法）；离：把导气管撤离水槽；熄：熄灭酒精灯。 可简记为：茶庄定点收利息（每个字代表一个步骤：查装定点收离熄）。【要点诠释】实验操作中的注意事项： 药品要平铺在试管底部，使其_； 铁夹要在距离试管口_处；_不宜伸入试