一年级语文电子教案[001].doc

一年级语文电子教案i u 教材分析： i u 是苏教版小学第一册第一单元中的汉语拼音的第二课，课文主要讲了i u 的认读、它的四声以及书写，课文以图画的形式，生动地表现了3个单韵母，课文插图生动活泼，富有意趣，意在强化学生的注意和记忆。学习目标：1学会单韵母i、u、，读准音，认清形，正确书写。在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2能够正确读出i、u、的四声。联系生活感受发音，练说普通话。 3复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。学习重、难点：1.能正确认读i、u、及四声，在四线三格中正确书写i、u、。2.“i加声调，一点要去掉”的标调规则。学习准备：挂图、光盘、拼音卡片前置性小研究：1听录音跟读i u 各五遍。2. 读i u 的四声各五遍。学习过程：第一课时课时目标：1利用情趣图，读准单韵母i、u、的音。2利用笔顺图，指导小朋友进行自学，在四线三格内正确书写i、u、。教学重、难点：1.正确认读 i、u、；2.在四线三格内正确书写i、u、。教学过程：一、检查上节课学习的aoe以及四声。二、小组合作认读a o e四人小组，每人读2遍，读给小组同伴听，读得好的，要表扬。读错了的，要教他读。三、小组合作认读aoe的四声。四、学习i、u、（一）板书课题i、u、（二）出示学习目标这节课，我们要学会这3个字母的读音，记住它们的样子，并且能在四线格中正确、美观地写出来。（三）自学指导A比会看图，会说话1导语：请小朋友仔细看图：说说图上画了哪些小动物，猜猜他们之间发生什么故事？2分钟后，我们来比比谁的小眼睛最亮，小嘴巴最会说。2生自由观察，练说故事。3时间到了，谁来说说？4教读儿歌：导语:这幅图还有一首好听的儿歌，我们来读一读。 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。B比会认字母1.学习单韵母i（！）请会读的同学先读，生教生（2）教师示范发i的音，边读边讲发音方法的要领。（3）学生观察、模仿，体会发音要领。鼓励学生编顺口溜，帮助学生记忆发音方法（4）我们来比一比，谁能在1分钟内通过练习读，记住它的样子和读音。（5）学生反复练习发i的音。（请优生帮忙，老师纠正，强化读准音）2.学习单韵母u、 (方法同上)(四)当堂检查反馈1现在，老师给大家2分钟时间，边练习读这3个单韵母，边记住它们的样子，马上我们来比赛，谁能达到老师的要求。2小组合作认读i、u、。3教师随机出示卡片，指名读。（个别、同桌、小组，生生互帮，老师指点。）小结4.抽读卡片，开火车5.比会写字母（1）学习基本笔画名称：“竖右弯”，“竖” “点”。（2）看笔顺图，请三个学生上黑板板书，其余生在书上描红（3）交流、反馈，指导书写要点(五)当堂训练 能在习字册上正确、美观地书i、u、。第二课时课时目标：1通过多种途径能够正确读出i、u、的四声，学习、初步掌握“i加声调一点要去掉的”标调规则。2复习巩固6个单韵母教学重、难点：1. 读准i、u、的四声2. i的标调规则教学过程：（一）板书课题卡片认读已学的6个单韵母（二）出示学习目标我们要给i、u、这三个单韵母带上声调符号，并且要准确读出不同的音。（三）自学指导A比会读音1.小组合作练习读i的四声（！）出示i的四声（2）生根据学习a、o、e的四声方法练习i的四声（3）小朋友打手势练习读i的四声，也可以组组词。5分钟后我们要来比赛的，看谁的本领最大！（4）生练习。（5）指名读（请优生帮忙，老师指点）（6）顺序读，变序读。（7）老师要给i加声调了。仔细看，i加声调后有没有什么变化呢？（8）总结i的标调规则2.同法去学习u、（四）当堂检测1.小组合作用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音2.读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。3. 游戏：“蝴蝶飞呀飞”。 教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩