湖北省通山县大路中学七年级语文上册《第14课 》练习 新人教版.doc

第14课 春练习（一） 1春是一篇优美的_散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出_的春天特有的景象。抒发了_之情，表达了作者_的情怀。2为下列加粗字选择正确的义项。呼朋引伴a指引 b牵引c引申 d招引欣欣然张开了眼a然而 b的样子c这样 d对一年之计在于春a计算 b主意计谋c打算 d策略跟轻风流水应和着a声音相呼应 b依照别人的样子做c和谐 d和悦3没有使用两种修辞方法的一句是a盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。b红的像火，粉的像霞，白的像雪c鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。4课文中有两处引用，请你填写。“_”不错的，像母亲的手抚摸着你。“_”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_，表现了它的_。 能力提高 a这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。b这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。c正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。d如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。3从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请作简单分析。今年过节不收礼，收礼只收脑白金。艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。答案（一）知识掌握1写景抒情 江南 对春天的赞美 热爱生活、积极进取2d b c a3c4吹面不寒杨柳风 一年之计在于春5春花 争相开放（二）能力提高1好像 没有 不能删去。这句话是从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。如果不用“仿佛”，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的意味了。2c3两句前后矛盾：前一分句否定，后一分句肯定，在性质上前后矛盾；“特别”一词适用于特别对象，而“任何”则用于统指，在范围上前后矛盾。（二）2、注意下列加点字的读音：酝酿（）抖擞（）嘹亮（）应和（）烘托（） 眨眼（）清脆（）黄晕（）3、辨字组词： 眨（） 悄（） 晕（） 伴（）贬（） 俏（） 荤（） 拌（）5、下列句子中没有错别字的一项是：（ ）a 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。b鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。c舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。d春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。6、春是一篇_（体裁）作者_，字_。现代散文家、_、_。他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有_、_、第二部分：课堂练习1、有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_、_、_、_、_。运用比喻，突出了春天_、_、_的特征，抒发了作者_的感情。2、精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。_，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，_。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）在空白处填上课文的原句。（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？ _（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？ _（4）解释下列词语在句子中的意思： 黄晕：_ 烘托：_静默：_（5）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内： a、雨是最寻常的，一下就是三两天。（）b、像牛毛，像花针，像细丝。（）c、人家屋项上全笼着一层薄烟。（）（6）在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？ _（7）语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是_。（8）从远、近角度看，这段文字对景物描写的顺序是（）a、由远及近，有动有静b、由近及远，有动有静c、由近及远，有静有动（9）“像牛毛，像花针，像细丝”使用了_的修辞手法，分别形容雨丝_、_、_。a、闪光b、紧密c、细长3、品味语言：本文语言生动形象，富有表现力，仔细揣摸下列语句，找出句子所用的修辞手法，并说说它们有什么表达作用。（1）小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好在那里？）_（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。_（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。_（4）看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。_（5）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。_答案第一部分1、2、3、4、略5、d6、散文，朱自清，佩弦，学者，民主战士，荷塘月色、背影、绿、春、匆匆7、略第二部分1、春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。“美”、“力”、“新”，赞美春天、喜悦2、（1）略（2）表现了轻盈、细密的特点（3）写了树叶儿，特点是绿得发亮。写了小草，特点是青得逼你的眼。（4）略（5）a、春雨之多；b、春雨之多、细、亮；c、春雨之轻（6）写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民；写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。（7）一点点（8）c（9）比喻、排比；bac3、（1）“偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。（2）运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。（3）运用了引用、比喻和拟人的修辞方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。（4）运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。（5）运用了拟人的修辞方法描写花多，生动而有人情味。（三）春综合能力测试题一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字。抚（ ）摸 胳膊（ ） 撑（ ）伞 发酵（ ）稀sh（ ） jin（ ）壮 jn（ ）骨二、为下列多音字选择正确的读音。1水涨起来了（ ）a zhng b zhng c zhng2跟轻风流水应和着（ ）a h bh c hu3混着青草味儿（ ）a hn b hn c hn4散在草丛里（ ）a sn bsn c s三、形似字注音并组词。四、为加粗字选择正确的义项。1呼朋引伴（ ） a指引 b牵引 c引申 d招引2欣欣然张开了眼（ ） a然而 b的样子 c这样 d对3一年之计在于春（ ） a计算 b主意，计谋 c打算d策略4跟轻风流水应和着（ ）a声音相呼应 b依照别人的样子做c和谐 d和悦五、解释下列句中加线的词语。1都开满了花赶趟儿。赶趟儿：2一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。黄晕：烘托：3山朗润起来了朗润：六、指出下列语句的修辞方法。1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）2山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）3红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）七、阅读。（一）a鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。b风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。c牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。d“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。1为上面文字按原文顺序重新排序：_。2注音：巢（ ） 清脆（ ）3解词：卖弄 宛转4这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。触觉方面：_。 嗅觉方面：_。听觉方面：_。 视觉方面：_。5春风特有的芳香是指_。6概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。答案一、f bo chng jio 疏 健 筋 二1 a 2 b 3 c 4 a三、嫩：nn，鲜嫩；懒：ln，懒汉；眨：zh，眨眼；泛：fn，广泛；嘹：lio，嘹亮；缭：lio，缭绕；烘：hng，烘托；哄：hng，乱哄哄；蓑：su，蓑衣；衰：shui，衰弱；薄：bo薄弱；簿：b，练习簿。四、1d 2b 3c 4a五、1赶趟儿：这里是指各种果树争先恐后地开花。 2黄晕：昏黄不明亮。烘托：这里是衬托的意思。 3朗润：明朗润泽。六、1拟人、反复 2拟人、排比 3比喻、排比七、（一）1排序：d b a c 2巢（cho）脆（cu） 3卖弄：有意显示、炫耀。 宛转：形容声音圆润柔媚。 4吹面、抚摸；泥土的气息、青草味儿、花的香；清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；鸟儿、牧童、短笛、牛。 5泥土气息、青草味儿、花香 6春风鸣春 （四）春评估测试1给加粗的字注音。抚摸（ ） 润湿（ ） 应和（ ）嘹亮（ ） 抖擞（ ） 酝酿（ ）2下列词语解释错误的一项是（ ）a欣欣然（欢欢喜喜的样子）b朗润（明朗润泽）c卖弄（向别人讨好）d宛转（形容歌声抑扬动听）3指出所用修辞手法与众不同的一项（ ）a红的像火，粉的像霞，白的像雪。b山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。c像牛毛，像花针，像细丝。d打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。4下面一段话的顺序已被打乱，如将其还原则顺序正确的一项是（ ）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。风轻悄悄的，草软绵绵的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。a bc d5填空。春是一篇优美的_散文。作者_是现代作家、诗人、学者、民主战士。本学期我们曾学过他的作品_。春由_春、绘春、_春三部分构成，其中“绘春”又是由_图、_图、_图、_图、_图五幅画面构成。春中写春花色彩艳丽的句子是_、_、_。（一）语段点将“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1解释文中加粗的词。酝酿：_。呼朋引伴：_。卖弄：_。应和：_。2关于文中第句，下列说法正确的是（ ）a从感觉上写春风的气息。 b从嗅觉上写春风的花香。c从嗅觉上写春风的气味。 d从视觉上写春风的草味儿。3第句中能跟“轻风流水”应和的是（ ）a鸟儿 b鸟儿的曲子c鸟儿高兴起来 d卖弄喉咙4选出划分层次正确的一项（ ）a bc d5填空。“吹面不寒杨柳风”的作者是_，出处是_。本段运用的修辞手法有_、_、_等。（二）迁移过关甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清春）乙：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。（老舍骆驼祥子）1甲段写的是雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有、的特点；乙段写的是雨，它的特点是、。（每个方框中只填一个字）2甲段写雨的作用是_。乙段写雨的作用是_。【答案】1略2c 3d 4c5写景抒情 朱自清 背影 盼 颂 春草 春花 春风 春雨 迎春 红的像火 粉的像霞 白的像雪（一）1略 2c 3b 4a 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5志南和尚 绝句 引用 比喻 拟人（二）1春 细 轻 柔； 夏 大 猛 硬 2甲段写春雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情；乙段写夏雨为的是表现骆驼祥子生活环境之恶劣【提示】“基础训练”第3题：d项只用了一种修辞方法（排比），其余三项都用了两种修辞方法。（五）基础题1给加粗字注音或根据拼音写出汉字。（11分）（1）风qng qio qio_的，草软绵绵的（ ）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（ ）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h png yn bn_地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hung yn_的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着su_戴着l_。2课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。（9分）（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（3）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。3比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）4请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。（3分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）写嗅觉的：_ （2）写听觉的：_ （3）写触觉的：_5课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。（5分）沿着开花的土地，春天吹着口哨；从柳树上摘一片嫩叶，从杏树上掐一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？6模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6分）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（比喻、排比）7在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12分）（1）春草图：（2）春花图：（3）春风图：（4）春雨图：8文学常识填空。（5分）课文作者朱自清，现代著名散文家、_、_、_。他的散文代表作有_等。综合题课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（1）赞美了春的_。（2）与春景描写的内在联系：_。参考答案基础题1（1）轻悄悄 run min min （2）翻 润湿 yn ning（3）巢 安 呼朋引伴 hu long 宛转 yn h（4）黄晕 hng tu（5）蓑 笠2（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。（