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文档简介
写作指导叙事要完整第一课时一、教与学目标:知识与能力目标:初步感知作文的完整性 过程与方法目标:学会运用描写生动地记叙事情的过程 情感态度与价值观目标:学会运用描写生动地记叙事情的过程二、教与学重点:初步感知作文的完整性三、教与学难点:学会运用描写生动地记叙事情的过程四、教与学方法:朗读法;自主合作交流法五、教学练评活动和程序【知识链接】记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。无论写人还是记事,都应交代清楚,内容完整,这是记叙的最基本的要求。掌握并运用记叙的要素是最基本的,要点如下:时间: 事情发生在什么时候?时间有现在、过去和将来的区别,叙述时要交代清楚。地点:事情发生在什么地方?地点包括事件发生的环境、状况和气氛。人物:事件涉及哪些人物?因为人物是主角,所以要写得有血有肉,个性突出。事件的起因、经过和结果: 事情是怎么发生的?发生的经过如何?结果如何?这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文,起因和结果更要紧密配合,以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏,曲折动人,并且能圆满地把事件因果连贯起来。记叙文记事六要素,大家千万要记住。文章要具体,主题才突出。第一要素是时间,年、月、日、时写清楚;第二要素是地点,要写环境和住处。第三要素是人物,不写人物是糊涂,第四要素是原因,为何发生找原因;第五要素是经过,来龙去脉写清楚;第六要素是结果,交代结局别含糊。(一)自主学习:1在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思,需要考虑下面几个因素:以王几何为例,我们用上边提到的几个要素做一下分析2.怎样做到叙事完整呢?(1)叙事“六要素”的完整。(2)要把事情的经过写具体,并做到重点突出。(3)记叙的条理要清晰。(4)叙事完整,还要注意安排好文章的开头和结尾。像魏巍我的老师,开头点明题旨,在结尾的地方又加以呼应,使得文章有始有终,首尾连贯。最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁,是一个温柔美丽的人。可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。(5)记叙的条理清晰要重视一般叙事的顺序:顺序、插叙、倒叙像羚羊木雕、从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了都使用了插叙。(二)合作探究1.教材:讨论怎样给它们排序最好?为什么?(三)达标检测有这样一件事:前不久,为了能在“迎国庆歌咏比赛”上获得好成绩,某班班长决定利用假期时间集体练习,可是左等右等就是不见本班同学集中到来,他百思不得其解,来到写通知的小黑板前,只见小黑板上写道:通知我班决定在本周末集中,请准时参加,不得有误!班委会9月23日这时班长才恍然大悟,原来问题出在这份通知上。同学们,你们知道大家没来参加集体练唱的原因吗?明确:因为通知上没有交代清楚集中的时间、地点、人物及内容。(五)课堂总结我们在写记叙文时应该灵活地交代“六要素”即“时间”、“地点”、“人物”事件的“起因”、“经过”、“结果”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的,事情本身有它的起因、经过和结果。所以在记叙事情的时候,要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚,也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。六、拓展延伸同学们,伴随着你们的成长,一定经历过许许多多的事情,有开心,有失望,有催人奋进的,有令人醒悟的,有小事,有憾事,也有趣事请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的,以“一件_事”或“第一次_”为题,用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。 要求;(1)在空格处
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