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中班音乐爷爷为我打月饼教学反思 刘运丽一说到中秋节，我们首先想到的是香甜可口的月饼。“八月十五月儿圆，爷爷为我打月饼。”优美的旋律让我们感受到了家人团聚共渡节日的快乐。这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。回味这节音乐课,最让我值得骄傲的是，在这节课上小朋友学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让小朋友学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。运用多媒体课件，激发幼儿学习兴趣，通过观看视频，反复倾听，幼儿能够很快熟悉音乐的旋律，然后我让小朋友唱得很多：请小朋友唱，分男、女生唱，小朋友上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱让小朋友唱这么多，一方面是想让小朋友多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉小朋友一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让小朋友唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让小朋友演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的小朋友学唱，我注重了小朋友的听觉体验，如：在小朋友学唱前，让小朋友听歌曲录音，完整地感受歌曲。在小朋友初步学会后，让小朋友听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让小朋友感受伴奏乐器的表现力，为下面的小朋友伴奏打下基础。但在让小朋友分辨两段结尾句时却没能让小朋友多听听。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让小朋友切实地感受这两句旋律音高的不同，这样小朋友掌握得就会更好些。在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现小朋友的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领小朋友拍一拍，让小朋友对此节奏有更加理性的认识。切分节奏小朋友把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了。纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重小朋友的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对小朋友不信任的原因，我没能放手让小朋友自己去设计和创造，所以小朋友学得有些被动。课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜爱自己音乐教育
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