为明天的太阳修身求索.doc

2010年年会论文为明天的太阳修身求索谷城县城关中心学校 陶圣琴当前的社会，社会进步的潮流速度极快，信息的爆炸时代也早已经来临，这都对于新时期的教师这项工作提出了更高的要求，只有转变观念，充实自身，保持旺盛的工作和创造激情，确立远大的工作目标和使命感，把自己的工作“专业化”，才能是自己真正做到“与时俱进”，在竞争中立于不败之地，实现自身和这个工作所应该具备的真正价值。信息时代的到来，给教师带来了巨大的挑战。现在的教育教师应该迅速地由原来知识的灌输者和接受者，转变为学生学习的促进者、合作者和人格发展的指导者。今天的教育不但要让学生学会学习，还要教他们如何“做人”，如何做合格的公民，包括如何与别人相处，如何竞争与合作，如何适应快速变化的环境，如何在紧张的社会环境中保持情绪和情感的稳定等等；还要培养他们学会如何进行自我教育和持续发展，并且要把这种学习和自我教育的能力与活动持续到学校教育之后，贯穿他们的一生。这就需要教师必须具有神圣的使命感、高度的责任感以及当代科学和人文两方面的基础知识，趋向综合、文理交叉和相互渗透。另外，初中是人生发展的重要阶段，时代的发展对人才培养的规格和目标提出了更高的要求。初中课程的改革的趋势也是更好地适应了时代发展、人的发展和社会的发展。我们面临的是新、旧课程理念交替的变动，教师知识更新的加快，社会对教师的期待也越来越高。要求教师转变教育教学观念，从以知识为本向以学生发展为本的教育理念的转变；要树立新的学生观和教学观；新课程要求教师转变角色，重新认识师生关系，重视学生的发展；教师要不断反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生之间都应加强沟通和交流，共同探讨提高教学质量的途径。无疑在新的时期，我们的任务会更加艰巨，所以，我们绝对不可以掉以轻心，在各种诱惑和挑战面前，坚定自己的信念，以热情和爱心投入到教育工作中去，以高度的教师职业责任感和使命感推进自身的健全成长。作为一名教师，要大力加强自身师德修养，追求高尚品格，要坚持反省、总结、规划、执行，不断提高自身工作责任心和师德水平。在教育教学工作中，要有“大爱”的精神，要热爱关心全体学生，将爱的阳光洒向教室的每一个角落。对学生既要严格要求，又要通过耐心、细致的心理辅导、思想开导，以人格影响人格，以情感唤醒情感，用健康、博学、善良的美好形象感化他们，同时加强学生安全教育工作，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，争取教育教学质量的大面积丰收。作为一名教师，要强化业务精品意识，要“敏而好学，不耻下问”，要甘于寂寞，强化自身的业务培训和修炼，积极参加各级各类新课程教育教学业务和科研竞赛活动，全力打造业务精品，展现奋勇争先的青春风貌，加快自身成长成才的步伐。特别是要自觉严格自身的教学常规过程管理，不断提高课堂教育教学效益。同时，要围绕教育教学和管理工作中的问题与困惑，积极开展教学研究工作，向教科研要质量和效益。“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”在教育教学工作实践中，要持之以恒地牢固树立质量意识和精品意识，积极探索教育教学规律，开拓进取，精益求精，努力成为教学领域的专家名手，真正使自己成为让社会认可、让家长放心、让学生满意的优秀教师。作为一名教师，要充分展示自己的蓬勃朝气，求真务实，树立现代教育观念，时刻关注新课程教育教学前沿信息，不断追求新知，创新教学方法，更新教学手段，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力、探究创新能力、社会实践能力和综合素质。同时，应该拥有宽广的胸怀，谦虚谨慎，讲大局，从学校整个教育教学和管理工作的实际需要出发，不断提高自身的待人处事能力、团结协作能力、组织管理能力、谋划全局能力、科学决策能力和心理健康素质。要勤学习、善思考、敢创新，注重培育情商和人格魅力，不断丰富自身的成长成才历程，让自己尽快成长成才。只有以深沉之博爱和负责之态度来面对工作，才会将教师做到极致，在他自己及身边的人看来，教师就不仅是一个职业，也不仅仅是一门专业，而是充满乐趣和艺术的事业。一名优秀的教师，应该是在自己的本职工作之外，更多些再多些爱心、热情、信心、勤奋和责任。对待学生不仅仅是以简单的传授课本知识为目标，而更多的应该以帮助学生全面而健康的成长为己任，“做学问”与“做人”相辅相成；在课堂上不是单纯的依靠灌输性的教学为手段，而是应该依据教学内容和学生的实际状况选择合适的教学手段，以能让学生更好的掌握知识、培养能力和价值观；在自身素养方面，不满足于现状，通过不断的业务学习和研修、不断的阅读和探究来增强自身的业务素质，以适应社会发展知识更新的现状和学生日益增长的知识需求；最重要的一点，就是不要再单纯把自己的教学工作当作一种“职业”，而是应该把自己的责任看的神圣一些，小的方面负担着每一个自己所教学生的前途责任的一部分，大的方面负担着为社会和国家培养合格人才的使命。也就是说，教师必须有使命感和责任感，只有这样，才会有前进和奋斗的动力，才不会把自己的工作简单的同“养家糊口”等同起来，才能真正在工作中用爱心关心爱护学生，才能具有高尚的人格和“教书育人”的人生信念和价值观。心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！要想在教育事业上有所作为，要想在教学中立足、发展、收获，良好积极的心态必不可少。只有相信自己，相信学校，怀着执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。作为一名教师，必须清醒地认识到自身所面临的教育形势，必须切实增强提高自身综合素质、加快自身成长成才步伐、提高教育教学、教育管理质量和效益的社会责任感和历史使命感。要志存高远，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责，引导学生全面发展。成为“学为人师”的楷模，成为“行为世范”的典范，成为学生的良师益友，成为学校管理的骨干，成为全社会尊敬的园丁！已有的已经过去，欲求的还在征程。如果我们每一位教师凭着对教育事业的热爱，在乐于奉献中获得精神的净化和升华，那么，我们一定会做一个幸福的教师，幸福的做教师。我们不要做流泪的蜡烛，不要做虚弱的孔夫子，要做健康乐观的新型教师。举个不太恰当的比喻，老师要如航天飞机，在把火箭送入预定的轨道之时，自己也一次又一次的得到提升。教师，还是专业化人员，这个专业化人员是有生命周期的，教师的生命发展由年轻教师到骨干教师，再到专家型教师。教师的专业取得发展，学习是唯一的途径。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用终生。可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。全球范围内，终身学习的思想观念正在变为社会及个人可持续发展的现实要求，学习越来越成为个人日常生活的一部分。在我国，教师的继续教育即在职研培已经趋向制度化，教师将是最先进入终身学习体系的一个群体，终身学习已经成为教师的一种责任和义务。与普通人相比，教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。别林斯基说：“教师多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都操在他的手中。”身正为师，德高为范。我们为人师，站在三尺讲台，传承几千年人类优秀文明成果，我们是多么重要，多么伟大! 人的一生幸福都操在我们的手中，我们又是多么的神圣！在三尺讲台默默耕耘了二十个春秋的我，送走了多少的学生，有多少学生过上了幸福的生活，又有哪些学生本应该生活得更加幸福，却因为老师没有慧眼，埋没了人才，或者老师扼杀了他的好奇心，挫伤了他的自尊心千里马因为没有伯乐，不能日行千里；天才没有被发现成为了庸才如今在信息社会，生活在大都市的我们每一个人，每天都脚步匆匆，生活节奏超快，面对四十几个来自不同家庭的性格各异的孩子，能够沉得住气，面对每一位孩子，无论是学困生，还是行为怪异打架闹事的“坏小子”，不管是智障生，还是家长护短的特殊儿童，都能心平气和，和蔼可亲，循循善诱，润物细无声，让每一个孩子都喜欢我，把我当成无话不说的亲密的朋友，那我是多么的幸福，多么的成功！一年之计在于春，在这虎虎生威，万紫千红的春天里，一粒种子正在发芽，我希望这粒种子迎着阳光雨露不断成长，最后根深叶茂，这就是做一位每一位孩子都喜欢的园丁。执教十多年的我时常扪心自问，我是让学生喜欢并能记住的老师吗？虽然我们工作也认真，虽然我们也爱学生，但我们是否真的了解学生的内心，教育方法真的适合学生呢？尤其是学习了一位救育家的16字真言“勤于学习、善于思考、精于总结、长于记忆。”心里感到愧疚，我们的肩负着多么伟大的历史使命，而自己又做了什么呢？在浮躁的社会生活中，一些教育者为了谋求经济利益不择手段进行有偿家教，为了享受生活过早地出现职业倦怠，工作得过且过. 在社会各界不断对学校和教师提出新的要求的形势下，教师如果没有终身学习的理念和精神，是决然不能适应需要，甚至能不能继续当教师都是要大打问号的。为了不辜负众望，完成历史使命，作为教育工作者我们应该要做一个学习型教师。我们应该做好以下几点：首先，要完成课程教学任务，要完成课程教材规定的教学内容。但是，如果教师教学时只是照本宣科，学生是不会有学习的积极性的，教师要善于根据课程教材的内容适当补充新的知识，打开学生的学习眼界，这样学生就会学得兴趣盎然。其次，教师教学又不能受课程和教材的局限，因为教育者最重要的是要教学生学会学习，这样教师就要引进课外的内容，让课内课外结合起来，培养学生的学习、研究能力，从而学会学习。而引进课外内容，让课内课外结合起来，培养学生的学习、研究能力，教师如果不扩展自己的知识领域，学习最新知识，增加积累，显然是办不到的。第三，随着社会和学生的进步和发展，教师的知识水平和能力水平如果停滞不前，就会落在社会和学生的后面，这样，他就难于从事教育教学工作。因此，教师必须不断扩展知识领域，学习最新知识，增加积累。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功。学习型教师离我们并不遥远，只要我们坚定信念，坚持不懈，不断提高学习力和文化力，就一定能够绽放做学习型教师的真心笑容！古人云：师者，传道、授业、解惑者也。社会的发展赋予教师伟大的历史史命。成为了传授文化知识的人。可是，在我的理解，先为人师，必立其身。道德经中说：“修之以身，其德乃真。”“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本。”因此，现代社会新形势下的教师更应该具备这三种精神。一、教师要具有学乐精神。随着社会经济的快速发展，社会的竟争也越来越激烈。作为教师的我们，身上的压力越来越大。考试、培训、教课、管理班级等等一系列的教学任务使得我们在工作中越来越难以找到快乐。把上课作为一种沉重的负担，把考试当成一种使命。教师烦教，学生厌学的现象越来越多，临近开学，身边的同事都会沉重地说：“一想到要上班，就上火！”心态决定一切。教即是学，教学的过程中也是我们学习的过程。如果把它看成一种快乐的事去做的话，那我想这样的情况就会越来越少了。试着在工作中寻找到快乐，那样才能教得更如意。二、教师要具有随喜精神。常常在教学生活中会听到或遇到这样的情况。课上，有的思维不敏捷的学生干教不会，不能正确回答问题，或考试某学生考得不好，当教师的我们，总会小到批评一顿，大辙大发雷霆，找家长写检查，用尽一切方法批评指正。有时弄得我们自已身心都会发生不健康的情况。所以说，当教师的我们一定要具有一种随喜精神。放开才能承担，即成事实，就应该好好反思一下形成错