湖北省随州市广水市文华高中高二生物上学期9月月考试卷（含解析）.doc

2015-2016学年湖北省随州市广水市文华高中高二（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题（每题2分，共计60分）1决定氨基酸的密码子是指( )adna上的3个相邻的碱基btrna上的3个相邻的碱基cmrna上的3个相邻的碱基d基因上的3个相邻的碱基2下列与人体mrna的核苷酸序列互补的是( )adna分子的模板链bdna分子两条链的核苷酸序列c所有trna分子的核苷酸序列ddna分子的编码链3dna分子的解旋发生在下列那些过程中( )a复制b转录c翻译d复制和转录4dna复制，转录和翻译后所形成的产物分别是( )adna，mrna和trnabdna，mrna和多肽链crna，mrna和trnadmrna，dna和多肽链5下列关于rna的叙述中，不正确的是( )a细胞中的rna可分为mrna、trna和rrnabmrna的转录和翻译都是在细胞核中进行的c转录形成rna的过程中存在au的配对方式dmrna直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序6在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg，从甘蓝引种过程看出( )a甘蓝具有遗传性，而不具有变异性b仅由环境条件引起的变异不遗传c环境改变可引起可遗传变异d甘蓝在生殖过程中无基因重组发生7在人体中，由a、t、c三种碱基参与构成的核苷酸共( )a2种b4种c5种d6种8甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成下列说法中正确的是( )a一种性状只能由一种基因控制b基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c每种性状都是由两个基因控制的d基因之间存在着相互作用9下面是关于基因、蛋白质和性状三者间的关系叙述，其中不正确的是( )a生物体的性状是由单个基因控制的b蛋白质的结构可以直接影响性状c基因控制性状是通过控制蛋白质的合成实现的d蛋白质的功能可以影响性状10基因重组指的是( )a同源染色体上等位基因的重新组合b各条染色体上全部基因的重新组合c非同源染色体上基因的重新排列d非同源染色体上非等位基因的重组11下列情况中不属于染色体变异的是( )a第5号染色体缺失一段b第21号染色体增多一条c同源染色体之间变换了对应部分d第18号染色体颠倒一段12秋水仙素诱导多倍体形成的原因( )a诱导染色体多次复制b抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成c促进染色体单体分开，形成染色体d促进细胞融合13人类镰刀形细胞贫血症发生的根本原因是( )a基因突变b染色体结构变异c基因重组d染色体数目改变14当牛的卵原细胞进行dna复制时，细胞中不可能发生( )adna的解旋b蛋白质的合成c基因突变d基因重组15据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得( )a纯种b杂种表现的优势c基因突变d染色体变异16人的胰岛素基因的存在部位和表达部位是( )a所有体细胞、胰岛细胞b胰岛细胞、胰岛细胞c所有体细胞、所有体细胞d胰岛细胞、所有体细胞17图中和表示发生在常染色体上的变异和所表示的变异类型分别属于( )a重组和染色体结构变异b染色体结构变异和染色体结构变异c染色体结构变异和重组d重组和重组18同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因( )a基因突变频率高b产生新的基因组合机会多c产生许多新的基因d更易受环境影响而发生变异19下列关于基因突变和染色体畸变的区别的叙述正确的是( )a基因突变在光镜下看不见，染色体畸变在光镜下可见b基因突变是可遗传的，染色体畸变是不遗传的c基因突变是不定向的，染色体畸变是定向的d基因突变是有利的，染色体畸变是有害的20从理论上分析，下列错误的一项是( )a二倍体四倍体三倍体b二倍体二倍体二倍体c三倍体三倍体三倍体d二倍体六倍体四倍体21“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是( )a常染色体单基因遗传病b性染色体多基因遗传病c常染色体数目变异疾病d常染色体结构变异疾病22花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用co60辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依次分别是( )诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种abcd23下列属于单倍体的是( )a二倍体种子长成的幼苗b四倍体的植株枝条扦插成的植株c六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗d用鸡蛋孵化出的小鸡24下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是( )a杂交育种b诱变育种c单倍体育种d多倍体育种25关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是( )a表现型相同，基因型不一定相同b基因型相同，表现型不一定相同c在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同d在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同26用紫外线照射红色细菌的培养液，将其接种在平板培养基上，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这属于( )a染色体变异b自然突变c人工诱变d基因重组27俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是( )a自然选择b基因重组c染色体变异d基因突变28下列变异不属于基因突变的是( )a基因中碱基对的替换b基因中碱基对的增添c基因中碱基对的缺失d基因的重新组合29下列哪种情况能产生新的基因( )a基因自由组合b基因互换c基因突变d染色体数目变异30诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是( )结实率低，发育迟缓提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型大幅度改良某些性状茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高有利个体不多，需要大量的材料abcd二、非选择题（共计30分，共三十空，每空一分）31如图是蛋白质与核酸的关系，乙、丙为两过程（1）乙是_，单体b是_，a是_大分子物质（2）生物多样性的直接原因是_多样性，根本原因是_多样性；同一生物不同部位细胞形态功能不同的根本原因是_32如图表示dna（基因）控制蛋白质合成的过程，请分析回答：（1）此过程遵循_原则（2）根据图中的碱基，可推测图中共包括了_种核苷酸（3）右图中，_链为转录的模板链，遗传密码（密码子）存在于_链上（只写标号）（4）如果控制合成的蛋白质中共含有51个氨基酸，则控制其合成的基因中，至少有_个脱氧核苷酸（不考虑终止密码）33如图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程请据图回答：（1）图中涉及的遗传信息传递方向为：_（以流程图的形式表示）（2）转录过程中，dna两条螺旋的双链解开，该变化还可发生在_过程中（3）mrna是以图中的为模板，在_的催化作用下，由4种游离的_依次连接形成的（4）能特异性识别mrna上密码子的物质是_，它所携带的小分子有机物可用于合成图中_（填标号）（5）图中核糖体合成的多肽_（填“相同”或“不同”）34分析下列图形中各细胞内染色体组成情况，并回答相关问题 （1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是_（2）图c中含_个染色体组，每个染色体组含_条染色体（3）假若a细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含_个染色体组35看图回答下列问题：（1）图为真核生物基因表达过程，此过程分为两步，第一步为_，进行的场所是_；第二步为_，进行的场所在细胞质中的_（2）图中标号代表的物质分别是_、_、_、_、_2015-2016学年湖北省随州市广水市文华高中高二（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题（每题2分，共计60分）1决定氨基酸的密码子是指( )adna上的3个相邻的碱基btrna上的3个相邻的碱基cmrna上的3个相邻的碱基d基因上的3个相邻的碱基【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序遗传密码：又称密码子，是指 mrna 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基密码子共有 64个，而能决定氨基酸的密码子只有 61个，有 3个终子密码子不决定任何一个氨基酸反密码子：是指 trna 的一端的三个相邻的碱基，能专一地与 mrna 上的特定的 3个碱基（即密码子）配对【解答】解：a、dna是遗传信息的载体，不含密码子，a错误；b、trna上有反密码子，但没有密码子，b错误；c、密码子是mrna上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，c正确；d、基因中不含密码子，d错误故选：c【点评】本题知识点简单，考查密码子的相关知识，只要考生识记密码子的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查考生可以结合本题对遗传信息、密码子和反密码子进行区分2下列与人体mrna的核苷酸序列互补的是( )adna分子的模板链bdna分子两条链的核苷酸序列c所有trna分子的核苷酸序列ddna分子的编码链【考点】遗传信息的转录和翻译 【专题】正推法；遗传信息的转录和翻译【分析】基因表达包括遗传信息的转录和翻译过程，其中转录是dna的一条链为模板合成rna的过程，需要条件：模板（dna的一条链）、原料（核糖核苷酸）、酶（解旋酶和rna聚合酶）和能量；翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程，需要条件：模板（mrna）、原料（氨基酸）、酶、能量和trna【解答】解：a、人体mrna是以dna的一条链为模板合成rna的，该链为模板链，所以mrna的核苷酸序列与dna分子的模板链互补配对，a正确；b、转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程，所以只能与dna分子的模板链互补，b错误；c、trna分子中只有3个核苷酸序列与mrna的核苷酸序列互补配对，c错误；d、dna分子的编码链与dna分子的模板链互补配对，所以不可能与mrna的核苷酸序列互补，d错误故选：a【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查3dna分子的解旋发生在下列那些过程中( )a复制b转录c翻译d复制和转录【考点】dna分子的复制；遗传信息的转录和翻译 【分析】dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程dna复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；dna复制条件：模板（dna的双链）、能量（atp水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；dna复制过程：边解旋边复制；dna复制特点：半保留复制【解答】解：dna分子复制时，在解旋酶的作用下，dna的两条链解旋分开，然后以两条链分别为模板形成子链，转录时dna两条链解开，以其中的一条链为模板形成mrna，而翻译时以mrna为模板合成具有一定氨基酸序列的蛋白质，故dna分子的解旋发生于复制和转录过程故选：d【点评】本题考查了复制、转录和翻译的特点，意在考查学生理解所学知识并运用的能力4dna复制，转录和翻译后所形成的产物分别是( )adna，mrna和trnabdna，mrna和多肽链crna，mrna和trnadmrna，dna和多肽链【考点】中心法则及其发展 【分析】1、dna复制是以亲代dna分子为模板合成子代dna分子的过程；2、转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程；3、翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程【解答】解：（1）dna复制的产物是dna；（2）转录的产物是rna；（3）翻译的产物是蛋白质故选：b【点评】本题知识点简单，考查dna分子的复制、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记dna分子复制的概念；识记遗传信息转录和翻译的过程、条件、场所和产物等基础知识，再根据题干要求选出正确的答案即可5下列关于rna的叙述中，不正确的是( )a细胞中的rna可分为mrna、trna和rrnabmrna的转录和翻译都是在细胞核中进行的c转录形成rna的过程中存在au的配对方式dmrna直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程，该过程主要发生在细胞核中；翻译是以mrna为模板合成蛋白质的过程，该过程发生在核糖体上据此答题【解答】解：a、细胞中的rna可分为mrna、trna和rrna，a正确；b、转录主要是在细胞核中进行的，而翻译是在核糖体上进行的，b错误；c、转录是以dna的一条链为模板合成rna的过程，该过程中存在au的配对方式，c正确；d、翻译的直接模板是mrna，因此mrna直接决定蛋白质分子中氨基酸的排列顺序，d正确故选：b【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查6在北京培育出优质甘蓝品种，叶球最大的只有3.5kg，当引种到拉萨后，由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg，从甘蓝引种过程看出( )a甘蓝具有遗传性，而不具有变异性b仅由环境条件引起的变异不遗传c环境改变可引起可遗传变异d甘蓝在生殖过程中无基因重组发生【考点】基因与性状的关系 【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异【解答】解：变异按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代甘蓝引种到拉萨后，甘蓝由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg左右是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传，b正确故选：b【点评】本题考查了变异的类型，解答此类题目的关键是理解变异的原因7在人体中，由a、t、c三种碱基参与构成的核苷酸共( )a2种b4种c5种d6种【考点】dna分子的基本单位；rna分子的组成和种类 【分析】核酸包括dna和rna，dna基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是a、t、c、grna的基本组成单位是核糖核苷酸，核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖，一分子含氮碱基组成，四种碱基分别是a、u、c、g【解答】解：人体中的核酸有dna和rna，所以a、c有脱氧核苷酸和核糖核苷酸，t只有脱氧核苷酸，共5种故选：c【点评】本题考查核苷酸种类，要求学生识记脱氧核苷酸和核糖核苷酸的种类8甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状，由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成下列说法中正确的是( )a一种性状只能由一种基因控制b基因在控制生物体的性状上是互不干扰的c每种性状都是由两个基因控制的d基因之间存在着相互作用【考点】基因与性状的关系 【分析】根据题意分析可知：甜豌豆的紫花和白花由非同源染色体上的两对基因共同控制，只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成，说明不同基因之间是相互影响的【解答】解：a、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成”说明紫花性状由两对基因控制，a错误；b、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成”说明只有一个显性基因不能形成紫色素，基因在控制生物体的性状上是互相影响的，b错误；c、紫花性状由两对基因控制，但是不能说每种性状都是由两个基因控制的，c错误；d、“只有当同时存在两个显性基因时，花中的紫色素才能合成”说明基因之间存在着相互作用，d正确故选：d【点评】本题考查了基因与性状的关系，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于中等难度题9下面是关于基因、蛋白质和性状三者间的关系叙述，其中不正确的是( )a生物体的性状是由单个基因控制的b蛋白质的结构可以直接影响性状c基因控制性状是通过控制蛋白质的合成实现的d蛋白质的功能可以影响性状【考点】基因、蛋白质与性状的关系 【分析】基因对性状的控制：（1）通过控制酶的结构来控制代谢过程，从而控制生物的性状（2）通过控制蛋白质的分子结构来直接影响性状明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、生物体的性状是由一对或多对基因控制的，a错误；b、蛋白质的结构可以直接影响性状，如血红蛋白结构的异常会导致红细胞呈镰刀形，b正确；c、基因的表达即是基因控制蛋白质的合成，进而控制生物性状，c正确；d、基因也可以控制相关酶的合成，再由酶影响细胞的代谢进而影响生物的性状，d正确故选：a【点评】本题考查了基因、蛋白质和性状三者间的关系，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力10基因重组指的是( )a同源染色体上等位基因的重新组合b各条染色体上全部基因的重新组合c非同源染色体上基因的重新排列d非同源染色体上非等位基因的重组【考点】基因重组及其意义 【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）另外，外源基因的导入也会引起基因重组【解答】解：在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，属于基因重组故选：d【点评】本题考查基因重组的概念，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大11下列情况中不属于染色体变异的是( )a第5号染色体缺失一段b第21号染色体增多一条c同源染色体之间变换了对应部分d第18号染色体颠倒一段【考点】染色体结构变异和数目变异；基因重组及其意义 【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少【解答】解：a、第5号染色体缺失一段，属于染色体结构变异，a错误；b、第21号染色体增多一条，属于染色体数目变异，b错误；c、同源染色体之间变换了对应部分，属于基因重组，不属于染色体变异，c正确；d、第18号染色体颠倒一段，属于染色体结构变异，d错误故选：c【点评】本题考查染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，难度不大，只要记住相关知识点即可得到正确答案12秋水仙素诱导多倍体形成的原因( )a诱导染色体多次复制b抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成c促进染色体单体分开，形成染色体d促进细胞融合【考点】染色体数目的变异 【分析】秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：a、秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体复制，但能诱导基因发生突变，a错误；b、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，b正确；c、染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要物质诱导，c错误；d、促进细胞融合的化学物质是聚乙二醇而不是秋水仙素，d错误故选：b【点评】本题考查染色体变异、秋水仙素的作用原理的有关知识，意在考查考生对秋水仙素作用原理的理解13人类镰刀形细胞贫血症发生的根本原因是( )a基因突变b染色体结构变异c基因重组d染色体数目改变【考点】基因突变的特征 【分析】本题主要考查人类镰刀形细胞贫血症的病因患镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的dna碱基序列发生了改变，从而改变了遗传信息镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半【解答】解：人类镰刀形细胞贫血症的根本原因是基因突变，a正确；bcd错误故选：a【点评】本题主要考查学生的分析是理解能力根据镰刀型细胞贫血症的发病率和表现特征，说明基因突变具有突变率低和有害性的特点14当牛的卵原细胞进行dna复制时，细胞中不可能发生( )adna的解旋b蛋白质的合成c基因突变d基因重组【考点】细胞的减数分裂 【分析】1、减数第一次分裂间期：细胞中主要进行dna的复制和有关蛋白质的合成2、dna复制的过程：（1）解旋：需要细胞提供能量，在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开 （2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，在dna聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链 （3）形成子代dna分子：延伸子链，母链和相应子链盘绕成双螺旋结构3、基因重组的类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组【解答】解：a、dna复制时会发生dna解旋，a错误；b、卵原细胞进行dna复制时发生在分裂间期，此时还进行有关蛋白质的合成，b错误；c、dna复制时，dna分子结构不稳定，容易发生基因突变，c错误；d、卵原细胞进行dna复制时发生在分裂间期，此时不会发生基因重组，d正确故选：d【点评】本题考查细胞的减数分裂、基因重组，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂间期；识记基因重组的类型及发生的时期；识记基因突变的概念及发生的时期，能结合所学的知识准确判断各选项15据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得( )a纯种b杂种表现的优势c基因突变d染色体变异【考点】杂交育种 【分析】杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法除了可以选育新品种，杂交育种还可以获得杂种优势杂种优势是杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象例如不同品系、不同品种、甚至不同种属间进行杂交所得到的杂种一代往往比它的双亲表现更强大的生长速率和代谢功能，从而导致器官发达、体型增大、产量提高，或者表现在抗病、抗虫、抗逆力、成活力、生殖力、生存力等的提高【解答】解：a、杂交育种的另一个结果是获得杂种优势，a错误；b、杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，b正确；c、基因突变是诱变育种的原理，不是杂交育种的结果，c错误；d、染色体变异是单倍体育种和多倍体育种的原理，不是杂交育种的结果，d错误故选：b【点评】本题考查杂交育种的意义，要求考生识记杂交育种的原理、过程、优点和缺点，明确杂交育种除了可以选育新品种，还可以获得杂种优势，进而选出正确的答案16人的胰岛素基因的存在部位和表达部位是( )a所有体细胞、胰岛细胞b胰岛细胞、胰岛细胞c所有体细胞、所有体细胞d胰岛细胞、所有体细胞【考点】细胞的分化 【分析】细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化的实质是基因的选择表达【解答】解析：人体所有体细胞均来源于受精卵的有丝分裂分裂，因此细胞核基因相同，人体的胰岛素基因存在于人体的所有细胞中，但是在不同细胞中的执行情况不同，胰岛素基因只在胰岛b细胞中表达故选：a【点评】对于细胞分化的概念和实质的理解是解题的关键17图中和表示发生在常染色体上的变异和所表示的变异类型分别属于( )a重组和染色体结构变异b染色体结构变异和染色体结构变异c染色体结构变异和重组d重组和重组【考点】基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型 【专题】模式图；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】生物的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异通过观察、分析，不难发现属于基因重组，属于染色体结构变异【解答】解：基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合，包括染色体交叉互换，非同源染色体自由组合；染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或易位等改变图是减数分裂的四分体时期，同源染色体间的染色体交叉互换，属于基因重组；图是非同源染色体间易位，属于染色体结构变异中的易位故选：a【点评】本题考查了生物变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18同无性生殖相比，有性生殖产生的后代具有更大的变异性，其根本原因( )a基因突变频率高b产生新的基因组合机会多c产生许多新的基因d更易受环境影响而发生变异【考点】基因重组及其意义 【分析】无性生殖是不经过生殖细胞的结合由亲体直接产生子代的生殖方式，代基本保留了母体的特性而有性生殖是经过两性生殖细胞结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式 其中存在基因的分配和重组的过程，所以变异性更大【解答】解：a、基因突变具有低频性，如果外界环境相同，其突变率也无较大差别，a错误；b、有性生殖过程需要亲本经过减数分裂产生有性生殖细胞，在减数分裂过程中会发生基因重组，从而产生多种类型的生殖细胞，这样导致后代具有较大的变异性，b正确；c、有性生殖和无性生殖过程中均会进行dna分子的复制，均能发生基因突变，因此它们均能产生新基因，c错误；d、环境因素对两种生殖方式变异的影响没有差别，d错误故选：b【点评】本题考查了有性生殖和无性生殖的区别，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度适中19下列关于基因突变和染色体畸变的区别的叙述正确的是( )a基因突变在光镜下看不见，染色体畸变在光镜下可见b基因突变是可遗传的，染色体畸变是不遗传的c基因突变是不定向的，染色体畸变是定向的d基因突变是有利的，染色体畸变是有害的【考点】基因突变的特征；染色体结构变异和数目变异 【分析】基因突变是dna分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变特点：普遍性；随机性、不定向性；突变率很低；多数有害染色体结构的变异指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变【解答】解：a、基因突变是分子结构的改变，不能通过显微镜检测出来；染色体畸变是染色体结构和数目的改变，在光镜下可见，a正确；b、基因突变和染色体畸变都会导致遗传物质的改变，所以都是可遗传的，b错误；c、生物的变异是不定向的，所以基因突变是不定向的，染色体畸变也是不定向的，c错误；d、基因突变和染色体畸变对生物体都是多害少利的，d错误故选：a【点评】本题考查染色体结构变异和基因突变，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题20从理论上分析，下列错误的一项是( )a二倍体四倍体三倍体b二倍体二倍体二倍体c三倍体三倍体三倍体d二倍体六倍体四倍体【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 【分析】植物体在有性生殖进行减数分裂时，产生的生殖细胞染色体数目减半；受精时，受精卵又结合精子和卵细胞中的染色体奇数个染色体组的个体在减数分裂时，联会紊乱，不能产生正常的生殖细胞，因此不育【解答】解：a、二倍体产生的配子含1个染色体组，四倍体形成的配子含2个染色体组，经过受精作用能发育形成三倍体，a正确；b、二倍体和二倍体的配子结合含2个染色体组，b正确；c、三倍体在形成配子时，染色体分离的时候会出现不均等分离，从而导致联会紊乱，不能形成正常配子，高度不育，不会产生后代，c错误；d、六倍体含有6个染色体组，产生的配子含有3个染色体组，与含一个染色体组的配子结合后可发育常四倍体，d正确故选：c【点评】本题考查染色体组的判断、有性生殖等相关知识，意在考查学生的分析问题和解决问题的能力，属于中档题21“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，这种遗传病的类型是( )a常染色体单基因遗传病b性染色体多基因遗传病c常染色体数目变异疾病d常染色体结构变异疾病【考点】人类遗传病的类型及危害 【分析】人类遗传病一般是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病【解答】解：由题意知，“猫叫综合症”是人的第5号染色体某一片段缺失引起的遗传病，属于染色体结构变异遗传病故选：d【点评】对于人类遗传病的类型的了解是本题考查的重点22花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用co60辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种，以上育种方式依次分别是( )诱变育种 杂交育种 单倍体育种 多倍体育种abcd【考点】生物变异的应用 【分析】常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，比较如下：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交自交选优（2）杂交辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）优点不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点时间长，需要及时发现优良性状有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性技术复杂，成本高技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现【解答】解：花药离体培养成烟草新品种常用的方法是单倍体育种，原理是染色体变异；用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种的方法是杂交育种，原理是基因重组；获得无籽西瓜常用的方法是多倍体育种，原理是染色体变异；用co60辐射稻种，育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种的方法是诱变育种，原理是基因突变所以育种方式依次分别是单倍体育种、杂交育种、多倍体育种、诱变育种故选：d【点评】本题考查育种原理和方法的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于基础题23下列属于单倍体的是( )a二倍体种子长成的幼苗b四倍体的植株枝条扦插成的植株c六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗d用鸡蛋孵化出的小鸡【考点】染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 【分析】如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”【解答】解：a、二倍体种子长成的幼苗还是二倍体，a错误；b、四倍体的植株枝条扦插成的植株，染色体数目没变，还是四倍体，b错误；c、六倍体小麦的花粉离体培养的幼苗，是由配子直接发育而成，所以是单倍体，c正确；d、用鸡蛋孵化出的小鸡，发育起点是受精卵，是二倍体，d错误故选：c【点评】本题考查单倍体，解题关键是把握单倍体发育起点是配子24下列几种育种方法，能改变原有基因的分子结构的是( )a杂交育种b诱变育种c单倍体育种d多倍体育种【考点】诱变育种；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；杂交育种 【分析】杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变，单倍体育种和多倍体育种的原理均为染色体变异，其中基因突变是改变了基因的分子结构【解答】解：诱变育种原理是基因突变，也就是基因的增添、缺失、替换，使得基因上碱基对的变化，能够改变原有基因的分子结构，产生新的基因而杂交育种、单倍体育种和多倍体育种只能改变生物的基因型，不能改变原有基因的分子结构故选：b【点评】本题考查生物变异类型的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，属于基础题，识记相关知识点即可轻松作答25关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是( )a表现型相同，基因型不一定相同b基因型相同，表现型不一定相同c在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同d在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】表现型=基因型+环境条件，只能说基因型相同，环境条件相同，表现型才相同【解答】解：a、表现型相同，基因型不一定相同，如：高茎豌豆的基因型可以是dd也可以是dd，a正确；b、基因型相同，表现型不一定相同，如同一株水毛茛生长在水中的叶子是细丝状，生长在空气中的叶子掌状，b正确；c、在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同，c错误；d、在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同，如：生长在同一大田的高茎豌豆，基因型可以是dd也可以是dd，d正确故选：c【点评】本题考查了表现型和基因型的关系，只能说基因型很大程度上决定了表现型，而不是完全决定表现型26用紫外线照射红色细菌的培养液，将其接种在平板培养基上，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这属于( )a染色体变异b自然突变c人工诱变d基因重组【考点】诱发基因突变的因素 【分析】本题主要考查诱发基因突变的因素1、物理因素，如x射线、射线、紫外线、激光等；2、化学因素，如亚硝酸、硫酸二乙酯等；3、生物因素，如肝炎病毒等【解答】解：abcd、用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这种变异是人工诱变，abd错误；c错误故选：c【点评】本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，都能为生物进化提供原材料只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源还要掌握基因突变不一定能导致生物性状的改变27俗话说：“一母生九子，连母十个样”这种现象在遗传学上被称为“变异”引起这种“变异”的原因是( )a自然选择b基因重组c染色体变异d基因突变【考点】基因重组及其意义 【分析】1、基因重组是生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2、实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一娘生9等，个个皆不同、除了两个双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同【解答】解：可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，“一母生九子，连母十个样”体现了不同子代个体之间存在的差异，变异的主要来源是在有性生殖过程中控制不同性状的基因重新组合，即基因重组造成故选：b【点评】本题考查基因重组的实例，意在考查学生的识记和理解能力，属于容易题28下列变异不属于基因突变的是( )a基因中碱基对的替换b基因中碱基对的增添c基因中碱基对的缺失d基因的重新组合【考点】基因突变的特征 【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异【分析】基因突变是指dna分子中由于碱基对的替换、缺失或增添而引起的基因结构的改变，基因突变会产生新基因，出现新性状；基因突变发生在细胞分裂间期dna复制时【解答】解：a、dna分子中碱基对的替换导致基因结构的改变，属于基因突变，a正确；b、dna分子中碱基对的增添导致基因结构的改变，属于基因突变，b正确；c、dna分子中碱基对的缺失导致基因结构的改变，属于基因突变，c正确；d、基因的重新组合，属于基因重组，不属于基因突变，d错误故选：d【点评】本题考查基因突变的特征的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力29下列哪种情况能产生新的基因( )a基因自由组合b基因互换c基因突变d染色体数目变异【考点】基因突变的特征 【分析】本题考查基因突变、基因重组、染色体变异的异同点，基因突变是dna分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变，基因突变产生新基因；染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，染色体变异可以改变基因的数目、排列顺序但不会产生新基因；基因重组包括基因自由组合和交叉互换，基因重组只是原有基因的重新组合，不改变基因的数目，也不产生新基因【解答】解：a、基因自由组合属于可遗传变异中的基因重组，不产生新基因，a错误；b、同源染色体间的基因互换属于基因重组，非同源染色体之间的基因互换属于染色体结构变异，二者都不产生新基因，b错误；c、基因突变是基因结构的改变，能产生新基因，基因突变的结果是产生等位基因，c正确；d、染色体数目变异是染色体数目增添或缺失，不会产生新基因，d错误故选：c【点评】对于基因突变、基因重组、染色体变异的实质的比较识记是本题考查的重点30诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是( )结实率低，发育迟缓提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型大幅度改良某些性状茎杆粗壮，果实种子大，营养物质含量高有利个体不多，需要大量的材料abcd【考点】诱变育种 【分析】诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状缺点是成功率低，有利变异的个体往往不多；此外需要大量处理诱变材料才能获得所需性状【解答】解：结实率低，发育迟缓属于多倍体的特点，错误；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程，正确；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，大幅度改良某些性状，正确；茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高属于多倍体的特点，错误；由于基因突变具有少利多害性和不定向性的特点，所以人工诱变产生的有利个体不多，需要大量的材料，正确所以分析正确的是故选：b【点评】本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，属于容易题二、非选择题（共计30分，共三十空，每空一分）31如图是蛋白质与核酸的关系，乙、丙为两过程（1）乙是转录，单体b是核糖核苷酸，a是dna大分子物质（2）生物多样性的直接原因是蛋白质多样性，根本原因是dna多样性；同一生物不同部位细胞形态功能不同的根本原因是基因的选择性表达（转录形成的mrna不同）【考点】中心法则及其发展 【专题】图文信息类简答题；蛋白质 核酸的结构与功能【分析】分析题图：根据a、b和c之间的关系可知，a是dna分子，b是rna分子，c是蛋白质，单体a是脱氧核苷酸，单体b是核糖核苷酸，单体c是氨基酸，甲表示dna分子复制过程，乙表示转录过程，丙表示翻译过程组成核酸的元素有c、h、