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合作学习在高中物理教学中的应用实践论文 摘要：现代学校教育不仅要让学生学习知识、学会做事还要让学生学会生存之道和与人相处的技巧但传统教学模式采用灌输式、封闭式的教学过分注重教学结果难以满足新课程改革的要求对此教师应加强高中物理教学中的合作学习把握开展合作学习的时机以使学生获得更好的发展 关键词：高中物理；合作学习；应用理论；实践研究 合作学习是课程改革提倡的一种教学方法利用师生间、学生间的交流合作改善学生的学习态度,提高学生的学习兴趣培养学生的合作意识和能力增强学生的认知能力和实践操作能力 一、高中物理教学中应用合作学习的必要性 （一）符合课程改革的要求 传统的物理教学模式基本上是“满堂灌”的形式下课后留一堆家庭作业给学生这种情况下教师与学生、学生与学生的交流十分有限致使学生关系不融洽班级凝聚力不强很多学生物理课程的语言表达能力差知识运用能力不强难以提高学习成绩合作学习不仅重视对学生学习方式的指导还对学生的人格形成也有所影响把学生引向正确的学习道路 （二）有利于学生自身发展 高中阶段学生的生理、心理都逐渐成熟自我意识更加强烈与同学间的交往也越来越频繁同学间良好的友谊可以使学生有更加愉快的生活学习环境对于朋友的选择也逐渐稳定心态更成熟学生会期望学习生活中发生新鲜事希望学习生活中有同学和教师的陪伴在遇到困难时身边的人能积极给予帮助1在高中物理教学中加强合作学习可以促进学生的健康成长 （三）改变学生的自我认知现在很多学生都是家里的独生子女在家娇生惯养习惯以自我为中心在与他人的交往中好胜心强、自私自利不懂得尊重教师、爱护同学因此无法与他人和睦相处在出入社会前学生的大部分时间都在学校学校有责任帮学生树立正确的人生观、价值观合作学习可以培养学生正确的自我意识加强与他人的交流使之学会更多的人生礼仪 二、高中物理教学中合作学习存在的问题 （一）合作学习形式化 首先合作学习经验形式化教师在开展合作学习时需要根据各班级的具体情况来实施如班级人数、学习情况、教学设备等丰富的网络资源为教师提供了更多优秀的教学案例使教学内容更充实但很多教师在引用教学案例时没有根据学生的实际情况加以变通照搬照抄影响教学效果其次合作学习过程形式化在合作学习中教师直接抛给学生一个问题让他们讨论便不闻不问没有观察学生在合作学习中的表现部分教师存在拖延教学时间问题无故延长合作讨论时间对于课堂效率的提高没有帮助有些学生甚至借着讨论的名义在小组内聊天影响合作学习的效率 （二）合作学习大众化 合作学习中的学习任务是一个人或有限课堂时间内难以解决的必须依靠小组合作来完成合作学习可以有效地培养学生的学习能力和合作意识因此在教学中要把握好合作学习的应用范围在适当的时机开展合作学习才更有意义不要为了丰富教学形式而刻意安排合作学习这样会使合作学习的效率低下也没有实际意义2合作学习的开展必须有一定的实际需要通过学生讨论、教师引导真正解决教学难题 （三）合作学习散漫化 明确合理的小组分工可以保证合作学习的顺利开展并取得预期的效果但在实际教学过程中小组合作过于自由化小组成员各自为政没有积极参与到讨论中去虽然在形式上是小组但是每个成员的分工不明确比较随意甚至出现大家都不愿承担学习任务的现象导致合作学习难以进行在这种情况下合作学习的效率肯定不高学生对合作也会产生抵触情绪,或是依赖心理把合作学习时间当做课堂玩耍时间严重影响合作学习的效率 三、合作学习在高中物理教学中的应用策略 （一）成立合作小组 合作学习是以小组为单位进行教学活动,因此分组是否科学合理直接影响合作学习的质量首先要把握好合作小组的划分规模每个小组的人数不宜过多也不宜过少,一般要控制在36人内遵循“组内异质组间同质”的原则要让每个学生都有展现自我的机会保证小组成员的均衡发展此外定期对小组重新规划和组合不仅培养学生的适应能力也加强了学生间的联系增强了班级凝聚力3 （二）培养学生的合作意识 合作意识是合作学习的基础但学生的合作意识并不是与生俱来的需要不断培养因此教师在教学过程中要不断培养学生的合作意识学习中遇到难题学生要有意识通过合作来解决问题增强与同学间的交流合作在合作学习中教师既是教育者又是引导者教师对教学进行精心的设计对合作过程进行及时正确的指导帮助学生解决合作中的难题保证合作学习的顺利进行 （三）把握合作学习的契机 不是所有教学问题都需要通过合作学习来解决把握不好开展合作学习的时机可能会适得其反教师在教学中根据具体的教学内容及学生实际情况采用合作学习会取得更好的教学效果学生通过小组合作的方式相互交流讨论、集思广益,从多个角度去思考问题不断开阔思维并找到解决问题的方法合作学习是学生自我探讨研究的过程在讨论的过程中可能会因为思考方式不一样对问题的理解产生较大的分歧此时教师不要急于纠正让学生在交流讨论中慢慢看清事物的本质提高学生的自主学习能力 四、结语 在高中物理教学中运用合作学习不仅可以培养学生的合作和创新意识还能提高学生的知识水平形成正确的人生观和价值观但合作学习教学模式也存在一些不足如合作学习形式化、大众化、散漫化因此在高中物理教学中要不断增强合作意识把握开展合作学习的时机成立专门合作小组保证合作学习的有效性 参考文献： 1梁爽.高中物理合