江西省年新课程中招统一考试物理科说明.doc

江西省中考物理学科说明初中毕业生物理学业考试和中招统一考试是义务教育阶段的重要考试，考试结果既作为衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一.初中毕业生物理学业考试和中招统一考试（以下简称考试）是贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知（教基200226号）的精神，积极推进初中毕业、升学考试和招生制度改革，进一步推进素质教育的产物.考试命题的指导思想是：以全日制义务教育物理课程标准（实验稿）（以下简称为标准）为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度.为确定学生是否达到初中物理学业的毕业水平提供客观、公正的依据.坚持以学生为本，充分发挥考试的导向功能.通过考试，促进教师教学方式和学生学习方式的改进和完善，进一步激发学生学习物理的兴趣，增强学生学习物理的自信心；使学生认识到物理与生活密切联系的重要性. 有利于高中阶段学校综合评价、择优录取，促进学生的均衡发展.一、命题原则物理学科学业考试必须坚持：根据学科课程标准命题，严禁出偏题、怪题和人为编造的繁难试题；联系学生生活实际，考查学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，尤其应注重探究意识和实践能力的考查；试题有利于引导学生改变学习方式和促进教师改变教学方式.注意联系生活实际，加强科学精神、科学态度和科学探究能力的考查；在实验试题中应兼顾实验基本知识的考查，注意设置开放性的实验题等基本原则.具体来说，物理学业考试的命题主要应关注以下四个方面：l 落实物理课程标准的理念和目标.课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求是确定物理学业考试范围和要求的唯一依据，任何人不得擅自增删.l 试题具有教育性.试题应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调人与自然、社会协调发展的现代意识.试题的材料要具有时代性，能引导学生关注国家、人类和世界的命运.l 考查物理基本知识和基本技能的试题的呈现方式要有较具体的问题情境，强调应用性，注重能力考查.注意理论和实际的结合，要学以致用，考查学生应用能力. 试题要注重联系社会、生产和生活实际，渗透STS的精神，试题中涉及的物理情境要真实，能有效地考查学生应用物理知识分析、解决问题的能力.应根据具体情境，合理地考查科学探究的各个要素来考查学生的科学探究能力，不宜把探究要素作为知识点进行考查.适当加大对考生实验能力考查的力度，重点考查学生运用实验的原理和方法分析与解决问题的技能.要设置一定的具有探究性和开放性的题目考查学生的创新意识和创新能力，为学生在考试中有展示自己特长和潜能提供机会.l 试题合理、无科学性错误.一方面试题所选用的题型合理，试题的语言简明易懂、符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平，赋分、评分标准科学合理；另一方面试题所涉及的知识应无科学性错误. 二、考试内容与要求标准既是对物理教学过程的规定性标准，也是评价和测量学生学习结果的标准.考试的内容标准应该基于标准中相应的要求，而不是教材.标准对“课程目标”和“内容标准”的陈述，主要采用两类方式：结果性目标和体验性目标.所谓结果性目标是指：明确表达了学习结果是什么的一类目标，具有可测量、可评价的特点，主要应用于描述“知识与技能”领域的教学目标.所谓体验性目标是指：相比结果更注重学生在活动过程中的心理感受和体验的一类教学目标.具有难于测量和评价的特点，主要应用于描述“过程与方法”和“情感态度与价值观”领域的教学目标.为了便于控制考试中试卷的内容分布，按标准的要求可以把考查的内容整理成下面三块:I物质（一）结果性目标：需要了解的知识有： 描述常见物质；描述三态特征 ；说出生活中常见的温度值 ；液体温度计的工作原理 ；描述物质属性；物质属性对科技进步的影响；物质由分子和原子组成 ；原子核式模型 ；（简单）人类探索微观世界和宇宙的历程 ；（简单）物质世界从微观到宏观的尺度；（简单）半导体、超导的特点和纳米材料的应用 ；半导体、超导的发展对社会的影响 . 需要认识的知识有： （初步）质量概念需要理解的知识有： 对物质进行分类 ；区别固、液、气三态 ；用熔、沸点解释生活和自然界的现象 ；用水的三态变化解释一些水循环现象；密度概念；解释生活中有关密度的现象；物质属性与生活中物质的用途相联系 . 另外这里对用密度知识解决简单问题应该定位为应用级，标准中规定能解决实际问题的层次应该相当高了.这一块还有关于独立操作的技能要求：会测量温度和会测量固体和液体的质量. （二）体验性目标物质模块需要体验的有需要经历的：与同学交流当地环境资源利用的意见；探究物态变化；探究密度.需要反应的：关注环境温度，如对温室效应或热岛效应等发表见解.需要领悟的：具有评估物质对人和环境影响的意识；有节约用水的意识；有保护环境和合理利用资源的意识 . 说明：对密度以及物态变化的目标要求既有结果性的又有体验性的，反映了一些知识点的多重纬度要求.II运动和相互作用（一）结果性目标需要了解的知识： 举例说明电磁波在生活中的应用；举例说明自然界存在多种运动形式；世界在不停的运动中；用速度描述物体的运动；重力、弹力、摩擦力；用力的示意图描述力；二力平衡条件 ；物体运动状态改变的原因；物体的惯性；牛顿第一定律 ；增大压强和减小压强的办法 ；测量大气压的方法；物体浮沉条件和阿基米德定律；（简单）流体压强与流速的关系；乐音的特征 ；现代技术中有关声的应用；防治噪音的途径；光的反射和折射定律 ；凸透镜成像规律 ；凸透镜成像的应用；白光由色光组成；通电导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素；光是电磁波 ；电磁波在真空中的传播速度；电磁波的应用和对人类生活的影响.需要认识的知识： （初步）宏观热现象和分子热运动的联系；力的作用效果；浮力；（初步）声产生和传播的条件；凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用需要理解的知识： 实例解释机械运动及其相对性；从一些简单热现象推测分子热运动 ；（简单）用速度公式进行简单计算 ；用压强公式进行简单计算.需要简单的应用：验证电磁现象.需要独立操作的一些技能有：使用适当的工具测量时间和长度；根据日常经验或自然现象估测时间；根据日常经验或物品估测长度；测量力的大小；使用简单机械改变力的大小. （二）体验性目标运动模块需要经历的有： 探究惯性；探究压强的概念；探究浮力；探究流体的压强和流速的关系；探究声产生和传播的条件；探究光在同种均匀介质中的传播特点；探究光的反射和折射定律；探究平面镜成像时像与物的关系；探究凸透镜成像规律；探究光由色光组成；比较色光混合与颜料混合的不同现象；探究通电螺线管外部磁场的方向；探究导线在磁场中会受到力的作用和影响力的方向的因素.说明：这一模块中很多知识的结果性目标都是通过探究过程达到的，希望引起重视.III能量（一）结果性目标需要了解的知识：能量及其存在的不同形式 ；各种各样的能量和我们生活的关系 ；做功的过程是能量转化或转移的过程；功率在实际中的应用；机械功的概念和机械功率的概念；机械使用的历史发展过程；（简单）分子动理论的基本观点；内能的概念；温度与内能的关系；内能利用在人类社会发展史上的意义；热量的概念 ；比热容的概念；生产生活中简单串并联的实例；电流一定时，导体消耗的电功率和电阻的关系；家庭电流和安全用电知识；能量守恒定律及其实例；（简单）能量的转化和转移有一定的方向性 ；能源与人类生存和社会发展的关系 ；不可再生能源和可再生能源的特点；核能的优点和可能带来的问题；世界和我国的能源状况.需要认识的知识：能量的转移和转化的概念；机械的使用对社会发展的作用 ；能量转化的角度认识电源和用电器的作用；能量转化的角度认识燃料的热值；通过能量的转化和转移认识效率 .需要理解的知识：功率的概念；物体动能和势能的转化；机械能和其他形式的能的转化；用实例解释机械功的含义；机械效率；用分子动理论解释某些热现象；用比热容解释简单的自然现象；电流、电压和电阻的关系；欧姆定律及其简单计算；电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；区分用电器的额定功率和实际功率.需要独立操作的技能有：读、画简单电路图；连接简单的串联和并联电路；使用电流表和电压表.（二）体验性目标能量模块需要体验的有需要经历的： 探究分子动理论；实验探究比热容；探究电流、电压和电阻的关系 ；探究电流一定时导体消耗的电功率和电阻的关系 需要领悟的：安全用电的意识 ；有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识；对能源的开发利用有可持续发展的意识. 说明: 这一模块的知识要求理解的内容较多，知识综合程度高，命题时尤其注意与实际相联系，把要求较高的知识点通过较活泼形象的方式展现出来.另外，需要说明的是，在新课程标准的内容标准中，对科学探究模块，有更为详细的要素要求，具体如下：1. 提出问题2. 猜想与假设3. 制定计划与设计实验4. 进行实验与收集证据5. 分析与论证6. 评估7交流与合作在考查学生的科学探究能力的时候，题目的内容可以涉及到上述7个要素中的一个、两个或三个，但不宜过多.考查探究能力应该基于前面所罗列的知识点，而不拘泥于标准中要求探究的内容.考查的形式不仅可以针对探究过程，也可以是探究方法和思想.三试卷结构考试采用闭卷笔试考试的形式，同时也应加强对物理实验操作的考核.有条件时可考虑具体实验操作考核.闭卷笔试考试的时间120分钟，试卷的总分100分.试题个数28个为宜.试卷的题型：保持主观性试题的分值比例不低于40 ；开放性试题的分值比例应不低于10 %；科学探究类试题分值比例应不低于15 %；实验题的分值比例应不低于20 %；课外材料题的分值比例应不低于10 %.试题的易：中：难水平分值比例一般以6：2.5：1.5难题的分值比例不超过总分的20 .全卷的得分率难度系数控制在不低于0.65的水平上.试卷考查的内容应有一定的覆盖率，试题的覆盖率以不低于80 为宜，具体考查目标见考查内容部分.题型及占分比例题型占分比例试题个数填空题25%10选择题26%8作图或简答题15%4计算题16%3探究题183选择题中含有两题多项选择，每小题4分.实验不再单列一种题型，实验考查的内容全部融入到五大类试题之中.实验考查的占分比例30%三、考试复习与建议完成初中阶段学科教学任务之后的总复习，是一个重要的教学环节，总复习的目的在于使学生将整个初中阶段学过的知识系统化、深刻化，基本技能更扎实、更熟练，同时分析问题、解决问题和综合运用知识的能力进一步提高，并且，再提供一次知识和技能查漏补缺的机会，使学生毕业以后，能更好地适应社会生活和进一步学习的需要，长期的教学实践证明，提高复习的质量，除了要靠老师创造性的工作，学生的积极配合以外，还要让学生有更多的自主学习时间.（一）基础知识的复习大纲中对各知识点的要求，是最基本的要求，也是我们常说的基础知识.物理的基础知识包括物理概念和物理规律，是解决物理问题的基础，试题中的各种题型对基础知识的考试功能不尽相同.例如填空题、选择题，多是考查学生对基础知识的识记、理解；对综合性计算题，学生必须对概念和规律有较为深刻的的理解才能正确解答；而简答题往往要求学生在对基础知识理解的前提下，运用精练的物理语言对问题作出正确解答.关于基础知识，体现在考试中，应该从以下几个方面入手：1 记住应该记忆的物理常数、物理史实这包括课标中要求记忆的常数.如：光在真空中的传播速度、水的比热、水的密度等等.有关物理学史包括物理学史上的重要事件、物理学家的重要成就，常常涉及到时间、地点、人物、事件.如：沈括、亚里士多德、伽利略、牛顿、帕斯卡、阿基米德、法拉第、奥斯特等科学家；马德堡半球、托里拆利，这些极易出现.2 理解物理概念理解物理概念，就要记住定义、单位、有关公式；能够运用公式进行有关计算；能够正确区别相近的物理概念.3掌握物理规律要熟悉物理规律的内容，如光学中的光的反射定律、折射现象、平面镜和凸透镜成像规律等；要知道物理规律的研究方法.如牛顿第一运动定律和阿基米德原理的研究方法就不一样，前者是在实验基础上，经过分析推理得出的，后者是在实验的基础上，直接总结得出的；有的规律可以直接推导，有的要借助物理模型，前者如串联、并联电路中的等效电阻，后者如连通器装入同一种液体，在液体不流动时，液面总是相平的推导.再就是要注意物理规律的使用条件、实际应用范围等，这都是复习的重点，试题中的比重比较大.（二）实验部分的复习学生实验大体上分为四类（见表）：类型实验名称测 量 型直接测量型1用刻度尺测长度；2用量筒测固体、液体的密度；3用天平测固体、液体的质量；4用温度计测水的温度；5用弹簧测力计测力的大小；6用电流表测电流；7用电压表测电压.间接测量型 1测平均速度；2用天平、量筒测固体和液体的体积；3测滑轮组的机械效率；4伏安法测电阻；5用电压表、电流表测小灯泡的功率.研究型 1观察水的沸腾；2研究平面镜成像；3研究凸透镜成像规律；4研究杠杆的平衡条件；5研究电磁铁的磁性与哪些因素有关.操作型 1连接串并联电路；2用滑动变阻器改变电流探究性 包含有设计型实验、开放性实验、科学探究型实验.对于实验的总体要求，无论是学生实验还是重要的演示实验，都必须：（） 知道实验原理；（） 知道实验目的；（） 知道实验时使用的器材，并能正确使用；（） 熟悉实验步骤；（） 会设计记录数据的表格，并能读出数据和记录实验数据；（） 能够分析实验数据，并能得到结论；（） 知道实验中造成误差的主要原因及减小误差的方法. 对测量仪器，如刻度尺、天平、量筒、电流表、电压表、温度计、弹簧秤，要会正确使用、正确读数、正确记录.演示实验在中考说明中虽未列入，但实际上是进行了测试，理应在复习范围之内，这是因为演示实验具有以下几种功能：（） 叙述物理概念和规律；（） 验证物理概念和规律；（） 探索和总结物理概念和规律.鉴于演示实验具有以上功能，在复习时要注意培养观察和分析能力.观察时要注意每一个实验步骤应观察什么，注意实验现象和数据的记录，同时还要注意观察方法的培养，例如：对比观察法，归纳总结法.对实验的要求将会与往年基本保持一致，对于基本仪器的使用要特别注意：（1）量程；（2）校零；（3）最小刻度；（4）连接方式等.同时还要注意训练从试题的语言叙述上、图形上加以辨别实验操作过程是否有误.对于实验的复习还应注意以下两个方面.一是基本仪器的使用；二是实验设计与数据的处理.对于基本仪器的复习，可以参照下表进行。基本仪器测量前测量时1刻度尺1找出它的零刻度线2观察它的测量范围3认清它的最小分度值1 使零刻度线对准被测物体的一端且刻度线靠近被测物体，如果零刻度线磨损了，应从其它刻度线量起。2 读数时视线要正对刻度线，不可斜视。3 记录时既要记录准确值，又要记录估计值，数值后面必须注明单位。2量筒1观察它的测量范围测固体的体积：1 往量筒里倒入适量的液体，读出液体的体积V1；2 将待测物体浸没在量筒的液体内，读出量筒内放入固体后液面出的读数为V2；3 固体的体积为V2V14 观察读数时，视线要与液面的凹面（或凸面）相平。3弹簧测力计1 校零。使指针对准零刻度线。2 明确弹簧测力计的测量范围和最小分度值。1 要使弹簧测力计内的弹簧伸长方向在一条直线上4天平1 将天平放在水平工作台面上作水平调节；2 横梁平衡调节将游码移至横梁标尺左端零刻度线上；调节横梁螺母，使指针对准标尺中央。1 把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里增减砝码，配合调节游码，使天