三年级数学教案《一位数除三、四位数商是二、三位数》教案.doc

教学资料参考三年级数学教案一位数除三、四位数商是二、三位数教案- 1 -教学目标：1.初步学会一位数除三、四位数，商分别是二、三位数的笔算方法，初步掌握除数是一位数的除法笔算法则，能正确地按除法笔算法则进行计算.2.培养学生的综合、概括等思维能力.教学重、难点：初步学会一位数除三、四位数，商分别是二、三位数的笔算方法，初步掌握除数是一位数的除法笔算法则.教学具准备：小黑板、投影片.教学过程：一、复习铺垫1做教材第53页复习题.指名3人板演，其余学生分三组，每组一题，做在作业本上.集体订正.让学生观察商都写在被除数的哪一位上.提问：为什么这三道题的商不写在被除数的十位上？2口答.练习十一第1题，小黑板出示.3口算2403提问：是怎样想的？追问：为什么要看作24个十除以3？4笔算3673指名1人板演，其余做在练习本上.完成后集体订正.提问：笔算除法是从哪里除起的？商是怎样对位的？余数注意什么？5.先小结已经掌握的部份法则.然后提出如果把刚才一题百位上的3改为2，（出示例5）这时被除数的前一位比除数小不够除，要怎样算呢，这就是今天要学习的笔算一位数除三、四位数.（板书课题：一位数除三、四位数）二、教学新课1教学例5.(1)列出竖式.提问：先看被除数的哪一位？3除前一位2个百，够不够商1个百？你能按前面算的题想一想，前一位比除数小，应该怎样来算吗？前一位不够除，就去除被除数的前两位，前两位上的26表示多少？3除这里的26得几，怎样想到8的？写在哪一位上？为什么要写在十位上？（商8个十）指出：也就是说，除前两位就是除到十位，商就写在十位上.接下去怎样算？（学生回答，老师板书）(2)讨论：例5和刚才3673都是从哪一位除起的？在除的过程中有什么不同？被除数前一位上的数比除数小是怎么算的？提问：例5被除数是三位数，为什么商是两位数？小结：笔算除法都从高位起，用除数先除被除数前一位数；前一位数比除数小，就去除前两位.写商时，要按除到被除数哪一位，商就写在哪一位上来对位.2教学试一试.(1)出示43755.提问：按照上面笔算的过程这道一位数除四位数的题，你们能算吗？指名1人板演，其余学生做在练习本上，老师巡视、辅导.让学生说笔算过程.然后提问：这道题先用除数试除哪一位？4比除数5小，你是怎样算的？5除43是怎样想到商8的？为什么8要写在被除数百位上？每次的余数要注意什么？谁再说一说，这道题被除数是四位数，商为什么是三位数？3总结法则.（出示法则第一条）哪位同学说一说，按照上面两题的计算，笔算除数是一位数的除法，要从哪里除起，怎样用除数去除？（出示法则第二条）商是怎样对位的？（出示法则第三条）每求一位商，余下的数要注意什么？(2)笔算除法是一位数的除法，要记住哪几条？（让学生读一遍）请把书打开到第53页，把笔算法则再默看一遍.三、巩固练习1做练一练的题.(1)指名说一说每道题的商各是几位数，并说说为什么.(2)做前两题.指名2人板演，其余学生做在书上.集体订正.第一题让学生说笔算过程.并注意提问每次怎样想商的，这两题计算时有什么不同的地方吗.(3)做后一题.指名1人板演，其余学生做在书上.集体订正.最后一题让学生说笔算过程.并注意提问每次怎样想商的.2.说明：笔算除数是一位数的除法，除了要按照法则计算外，还要能很快知道每次商几，才能算得快，这就要想每次被除数里最多有几个除数.3.做练习十一第3题.让学生讨论可以提哪些问题，再全班交流.四、课堂小结这节课，我们学习了笔算一位数除三、四位数，总结了笔算除数是一位