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教学资料参考三年级数学教案认识整千数- 1 -教学目标：1、经历数整千数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位-万.2、掌握个、十、百、千、万的计数单位，能正确读写万以内的数，掌握数位顺序表.3、探索掌握整千数加、减的计算方法.4、体会数在现实生活中的作用，培养数感.教学重点：经历数整千数的过程，借助直观材料初步认识计数单位千和万，直观感受10个一千是一万.教学难点：在具体的情境中认读整千数和一万，会并结合具体的情景感受较大数的意义.教学准备：计数器、学具卡片（正方体图）、挂图教学过程：一、创设情景，谈话引入.观看图片-鲜花（一朵，几十朵，几百朵.）教师与学生交流：让学生感受数字在我们的生活中用处很大.二、新授内容：1、认识整千数下面的这样一个大正方体里有多少个小正方体？（动画演示：一个一个数，一十一十数，一百一百数，）你是怎样数的？图1图3图2图4一个一个地数，10个一是十.一十一十地数，10个十是一百.一百一百地数，10个一百是一千.我们就用一个正方体表示一千.（依次出示1-10个正方体）问：这是几千？（3个正方体表示3个一千就是三千）10个一千是多少？为什么？你是怎样想的？（讨论交流）一起来数一数，一千，二千.一万.一万里面有几个一千？【板书】【10个一千是一万】2、整千数的读写我们已经知道了一万有多大，看计数器，你能说说计数器上有哪些数位吗？（个、十、百、千）在千位上拔上三个珠子，表示几个几？是多少？在千位上拔上五个珠子，表示几个几？是多少？一万在计数器上怎样表示？3、学生自主交流，练习在计数器上拨珠.4、制作数位顺序表师：谁来总结一下，到现在我们已经认识了哪些数位.（个位、十位、百位、千位、万位）师：你能用老师给你提供的卡片，制作一张属于你们小组的数位顺序表吗？数位顺序表.（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位5、小组活动，制作数位顺序表.讨论交流.三、巩固新知：1、P17/2、3读出横线上的数，说说自己的感受.写出横线上的数（练习纸）在生活中的延伸.2、P17/1填数轴图.（1）在方框里填上合适的数.（2）小组讨论：7000接近1000，还是10000？为什么？3、口算练习4、应用题：图一：下面让我们一起来欣赏一段精彩的奥运片断.邢慧娜跑一万米长跑，已经跑了8000米，还剩多少米？四、小结：你了解了什么？对几千、一万这样的数有什么感受？教学后记：
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