人教版一年级上册《8加几》数学教案.doc

教学资料参考人教版一年级上册8加几数学教案- 1 -教材分析：本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的.它是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他数学知识必须具备的基础，在整个小学数学学习阶段占有非常重要的地位.本单元内容既是全册教材的重点，也是难点.本单元教学的内容是：20以内数的进位加法，20以内数的退位减法，解决简单的实际问题.教学目标：1使学生进一步理解凑十法的两步思维过程能用凑十法正确计算8加几的式题2初步培养学生思维能力和动手操作能力教学过程：一、复习准备1猜猜看你真棒手势2口算9+（）= 10 8+（）= 10 7+（）= 106+（）= 10 5+（）= 10 4+（）=10 10+5= 10+3= 10+8=3聪明屋3=2+（ ） 4=2+（ ） 5=2+（ ） 6=2+（ ）7=2+（ ） 8=2+（ ） 8+（ ）=10 8+2+1=（ ）师指8（ ）10问：8加几等于10？板书：24.凑十法口诀一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五一双手.二、解决问题，探求新知启发谈话：我们已经学了9加几的加法，是用什么方法来计算的？（凑十法）今天我们还用凑十法来学习8加几的进位加法（板书课题：8加几）教学例1（1）动手操作，探求新知师说：同桌交流，发现信息，提出问题生说：信息：一组领了8瓶橙汁，二组领了7瓶橙汁问题：两组一共领了多少瓶橙汁？信息：一组领了6瓶矿泉水，二组领了7瓶矿泉水问题：两组一共领了多少瓶矿泉水？师问：同学们通过第一个信息跟问题，知道怎样列式吗？（板书：87）师问：87这道题怎样计算？同学们可以用我们已经学过的知识来解决新问题现在用手中的小棒来摆一摆，同桌说一说讨论一下指名用小棒演示说计算方法（2）自主合作，探求新知师说：刚才同学们说得很好，如果没有小棒，计算8+7应该怎么想呢？把小棒放在桌子的左上角，先仔细想一想，再小组交流一下，看哪个小组想到的方法多.（3）讲计算过程请一个同学把计算过程完整地说一遍学生边说，老师边在式子上用连线表明师问 为什么要把7分成2和5？ 计算87时怎样想？引导学生说：这样想 先把8凑成10，把7分成2和5 8加2等于10， 10再加5等于15（4）其他计算方法汇报（5）方法优化（6）总结：凑十法口诀： 8加几不用怕，借个2凑成10，计算起来对又快.三、巩固内化，发散思维师：今天我们研究的是8加几的计算方法.你学会了吗？先想想8加几怎么算.师：下面老师给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？出示：潇洒哥图片师：今天，我们要和潇洒哥一起进行闯关游戏.第一关： 摆一摆，算一算.（1）8+6= （2）8+5=（2）圈一圈，算一算师说：左边摆8个菠萝，右边摆6个菠萝（指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片）看图，自己小声说加法算式指名说算式：86师问：86怎样想？请同学们边摆圆片边说计算过程指名一个同学上前边摆边说计算过程指名看算式说计算过程师问：8加6时，为什么要把6分成2和4？（3）第二关：解决问题，看图列示（4）第三关：开放题8加几的算式你能写出哪些？把你想到的写在纸上.看算式，找规律.8+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=17 规律1.第二个加数每次多 1，结果每次多12.8加几