二年级数学教案《米和厘米、角和直角的复习》.doc_第1页
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教学资料参考二年级数学教案米和厘米、角和直角的复习- 1 -课本P103、106页.教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位米和厘米，建立1厘米和1米的长度观念.知道1米=100厘米.2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段.3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角.4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力.教学重点、难点：1、建立1厘米和1米的长度观念.知道1米=100厘米.2、知道角的各部分的名称，会画角和直角.4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力.教学准备：图，尺子等.教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答.2、表象与进率（1）、1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法.（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度.教师板书：1米=100厘米3、估计与测量（1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报.（2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动.教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误.（3）、引导学生估计黑板的长度.学生先自己估计.然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度.设计意图：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念.在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象.二、复习角与直角1、角及各部分的名称（1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角.（2）、学生小组交流.（3）、汇报发现的角.2、直角（1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法.（2）、角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称.教师板书.（3）、请你画一个角.学生用三角板画直角.（4）、出示第6题梯形图.这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答.独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法.（5）、组织全班交流订正.设计意图：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识.三、综合练习1、组织完成106页第7、8题.教
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