三年级数学教案《秒的认识》1.doc

教学资料参考三年级数学教案秒的认识1- 1 -教学目标：1、认知目标：使学生认识钟表的结构；还认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的时间观念.2、能力目标：使学生在开放的活动中充分发挥自己的观察、比较能力，培养学生独立思考和小组合作的意识.3、情感目标：教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯.教学重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒.突破方法：通过让学生三次不同形式地观察钟表，在观察、比较中求知.教学难点：建立1秒及1分（60秒）的时间观念.突破方法：让学生在开放的活动中亲身体验1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的时间观念.教具准备：多媒体课件、钟面模型、活动所用的器材、表格等.学具准备：课前学生自行准备钟表，学具盒.教学过程：一、巩固旧知，激趣导入.1、激趣交谈.同学们，有没有看过现场魔术表演？老师今天准备了2个小魔术，想不想看看？那如果大家能闯过两关，老师就为大家表演表演.有没有信心？2、巩固旧知.第一关：请仔细观察这个钟面（不包括秒针），你发现了什么？（引导学生介绍钟面结构.）第二关：请口答下面问题.（课件显示如下问题）1、分针走1小格是多少时间？走1圈呢？2、时针从一个数走到下一个数是多少时间？3、表演魔术.教师表演两个小魔术.（把盖子变出来；吹一口气解开死结.）4、质疑揭题.师：你知道老师是怎样把盖子变出来和解开绳子的吗？（引导学生说出因为过程快，所以看不出当中的奥妙.）那在日常生活当中，计量很短的时间，我们常用秒作单位.二、引导探究，合作求知.1、认识秒.（课件出示：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位-秒.）师：请打开书60页，把这句话画出来，再小声地读一读.2、说一说.师：那你们知道在生活中哪些地方用到秒吗？学生自由说.（课件中准备了三个镜头：新年倒计时、红绿灯、跑步比赛.）3、介绍计量秒的工具.师：谁来读读明明提出的问题？指名读（怎样计量用秒做单位的时间呢？）你们知道有哪些钟可以计量秒？学生自由介绍.（课件出示四幅图片：电子表、秒表、机械钟、刻漏.）（鼠标指着刻漏）师：同学们，你们认识这个工具吗？这是古时候人们没有发明钟表时用来计时的工具，名叫刻漏.看到这个刻漏，对比我们今天的钟表，同学们，你有什么感想呢？4、三次观察，合作求知.（师把黑板上的钟面模型加上一根秒针.）同学们，请看这个钟面有什么变化？（1）第一次观察.（独立观察）请拿出你们的钟表，观察秒针，用自己的话介绍一下秒针.（2）第二次观察.（同桌合作观察）请同桌合作观察秒针的运动，结合屏幕这个问题，你有什么发现？（课件出示：秒针走1小格是多少时间？走1大格呢？走1圈呢？）学生汇报.师用课件演示秒针分别走5小格（每小格停顿一下），即1大格有多少秒，再继续演示秒针走3大格、6大格和1圈，引导学生说出秒针分别走的秒数，从而得出：秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒.（把这句话板贴出来）请一对好朋友到讲台分工拨一拨秒针，说一说秒数.同桌利用学具盒互动拨一拨、说一说.（3）第三次观察.（小组合作观察）请同学们四人小组合作，进行第三次观察：秒针走1圈，分针走了多少？找出秒针和分针之间的关系来.学生汇报.师利用课件演示秒针和分针同时走动.从而引导学生得出结论：1分=60秒，并板书出来.把课本60页左下角的这句话（秒针走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分钟.1分=60秒）画出来，再齐读.5、看书、质疑.三、活动体验，感受1分、1秒.1、看书了解，初步感知.我们请看书61页第2题，这四个小朋友在1分钟里做了什么？2、分组活动，加强体验.感受1分.那如果给你1分钟，我们又能做些什么呢？我们来做做试验.（分成8个组：做口算、画画、写字、背古诗、跳绳、打乒乓球、拍球、转呼拉圈.）并派发给每组组长一个相应的表格（表格如下）进行统计.写字，我能行！姓名数量（个）时间1分1秒转呼拉圈，我能行！姓名数量（下）时间1分1秒.师定下活动要求，再利用课件秒针走1圈的画面计时.感受1秒.那假如老师再给你们一秒时间，也做刚才同样的事情，你能做多少呢？再试试.（师用拍手计时.）组员汇报，组长登记.师：课后我们可以再选择自己喜欢的项目测一测，也可以测更长的时间所做的事情.师用实物投影仪，展示各小组表格.3、认识1分、1秒的价值.1分钟时间不算长，可同学们都能做很多事情.对比1分钟，1秒钟的时间实在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，请看课件介绍，并小声地读读.（课件出示：血液在人体的大动脉里每一秒约流动50厘米，在大静脉里每秒约流动20厘米.喷气式飞机每秒飞行500米.卫星每秒飞行7900米.）同学们还知道这方面的信息吗？（学生自由说.）师：课本63页第3题还介绍了一些事物在1分、1秒里做了什么，我们一起来看看.课后我们也可以搜集这方面的信息，找个班会时间举行一个信息交流会.4、畅谈感受.同学们，虽然1秒时间非常短，可能拍一下手就过去了，可时间是一秒一秒积累起来的，那现在你对时间有什么看法呢？请谈谈对时间的感受.（教育学生珍惜时间.）四、联系生活，发展提高.1、课内练习.请打开书63页，做一做第1题.学生汇报.2、补充练习.（课件出示两题练习，设计如下：）一、请判断下面的时间单位用得是否合适.1、我们每天做早操用20分.（）2、小芳跑50米用了10分.（）3、小亮吃饭用了15小时.（）4、小兰每天从家步行到学校用了12秒.（）5、我们上数学课时，所唱的拍手歌大约15分.（）6、从厚街到广州坐车大约1小时.（）（同桌合作讨论对错，并想想不合适的时间单位应该怎样改.同桌汇报.汇报完第5题时，全班一起唱拍手歌体验15秒.）二、连线.爸爸一天小红跑上一节课洗一件工作100米衣服10分钟40分钟25秒钟8小时（请学生上讲台连线.）五、畅谈收获，延伸号召.1、畅所欲言.时间过得真快