六年级数学教案《用综合算式解答两步文字题》.doc_第1页
六年级数学教案《用综合算式解答两步文字题》.doc_第2页
六年级数学教案《用综合算式解答两步文字题》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考六年级数学教案用综合算式解答两步文字题- 1 -1、使学生学会用综合算式解答两步计算的文字叙述题.2、利用迁移规律，引导学生从条件或问题入手来分析文字叙述题的解题思路，培养学生分析数学问题的能力.教学重点如何分析文字叙述题，依题意用混合运算的运算顺序列出综合算式.教学难点确定先算什么，后算什么，列综合算式时哪一步写在前面，哪一步写在后面，正确使用小括号.教学准备投影片或教学课件.教学过程一、复习沟通出示下面综合算式，让学生说一说它们各表示什么意思？（学生各抒已见）23-15312+30-1520+103教师引导学生互相讨论.通过谈话引入新课.（如果老师只给你文字叙述，你能列出算式吗？）二、自主探索方法1、学习例3，出示题目：350减去80与3的积，差是多少？（1）让学生独立读题，初步理解题意.（2）组织研讨，交流方法.让学生在小组内交流，并提出不同想法.（3）小组汇报，进行总结.小组汇报各组的想法时，其他组可以提出不同意见.可能会出现的情况：1从问题入手分析，最后要求的是差，首先要知道被减数和减数，所以先算出803.2从条件入手分析，350减去的是80与3的积，所以先算803.教师根据小组间讨论的情况，进行小结.2、改编例题，引出题目.教师：如果我们将上题改成350减去80，再乘3，积是多少？让学生独立读题，列出算式，然后让学生说一说自己的想法.3、通过比较，弄清方法.观察例题和改编后的题目，小组讨论：这两道题有什么相同的地方和不同的地方？学生交流，教师归纳.三、反馈练习，掌握方法1、从练习二十一中选两道题目独立完成，并请几名学生说一说分析的思路.2、练习二十一的第2题和第3题，让学生独立完成，小组交流.四、课堂小结通过师生交流，突出解文字题的方法.板书设计：用综合算式解答两步文字题被减数-减数=差被乘数乘数=积35
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论