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教学资料参考北师大版数学三年级下册教案铺地面- 1 -1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系.2、认识公顷、平方千米等面积单位.3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题.教学重点1、认识公顷、平方千米等面积单位.2、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题.教学难点能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题.教具准备挂图、格子图等.教学过程（一）活动导入.老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为1平方厘米的正方形.引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米.学生可以动手操作，得出结论.（二）玩中学1.估一估.教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补.让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米.2.填一填.通过操作，学生掌握了1平方分米100平方厘米的换算关系.引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖.3.想一想.刚才我们推理出了1平方分米100平方厘米的换算关系.那么1平方米等于多少平方分米呢？请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法.4.认一认.（1） 教师出示挂图，学生认真观察.（2） 介绍面积单位公顷，使学生了解到边长是100米的正方形面积是1公顷.（3） 推算出1公顷等于多少平方米.（4） 通过刚才的学习，同学们认识了公顷这个面积单位.大家都能感觉到1公顷的确很大.但它并不是最大的.以我国的陆地国土面积来说，它大约是960万平方千米.平方千米是比公顷还要大的面积单位.那1平方千米究竟有多大呢？学生合作探究，体会1平方千米100公顷.（三）学中做1.完成51页练一练第1题.2.填空.5平方分米（ ）平方厘米 600平方厘米（ ）平方分米7平方米（ ）平方分米 800平方分米（ ）平方米2平方千米（ ）公顷 4公顷（ ）平方米3.完成51页练一练第2题.引导学生把面积换算结合在解决问题的过程中，使他们体会到面积换算是解决问题的必要手段.4教室后面的展板长40分米，宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？5.完成51页练一练第3题.6.教室长11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？（四）做中得1.综合练习.（1）一块长方形的土地，它的面积是18公顷，长是600米，宽是多少米？（2）小芳绕着一块正方形的土地走了4圈，一共是1600米.这块地的面积是多少公顷？（3）一个电视机外壳的一个面长44厘米，宽是34厘米.它的面积是多少平方厘米？2.实践应用.放学后，小红做完作业就下楼去玩.她看见邻居王爷爷正在浇花.小红是个爱劳动的好孩子，她主动上前支帮忙.她一边浇花一边问王爷爷，这块花园有多大？王爷爷把数据说给她.回到家之后，小红画
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