小学一年级语文《语文园地六》教案.doc

教学资料参考小学一年级语文语文园地六教案- 1 -1.引导学生探究、发现加一加，减一减的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望.2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语.3.能以六一儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌.4.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力.5.学习正确运用音序法查字典.课前准备1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流.2.准备过六一节的照片.3.生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝六一的录像.第 一 课 时我的发现1.出示三组字.自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点.2.指名说三组字的规律：第一组：减一笔，第二组：加一笔，第三组：加两笔.3.认读生字，读准字音.注意：厂翘舌，后鼻音；申翘舌，前鼻音；甲是三声ji.4.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字.例如：师：字头上去一点，厂厂厂；生：日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间有一竖，申申申.字形魔术：给口字加两画，能变化成、.5.练习给生字组词.6.出示生字卡片，指名认读，开火车读.日积月累1.我会读.a.出示词语小黑板，自读词语.b.接力读，分小组读，竞赛读.c.自由选词说一句话.d.齐读词语.2.我会连.a.出示三组字及其拼音，自己练习读字.b.指名认读，并连线.c.同桌互读，男女分组读.3.读读背背.a.小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音.b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色）c.自由朗读背诵.第 二 课 时口语交际：怎么过六一儿童节读题，明确要求创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白.1.创设情境1：a.播放录像，情境引入.（播放一段幼儿园小朋友庆六一活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？b.点拨启发，回忆过去.上幼儿园的时候，你是怎么过六一儿童节的？把你过得最高兴的六一节的情况跟大伙交流交流.以我是优秀解说员的方式进行.把过六一节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐.其他同学对他的解说做出评价.评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白.如达到要求，评为优秀解说员.2.创设情境2：a.播放本校今年六一活动的录像或投影片，向学生介绍大哥哥、大姐姐六一节活动的内容.引导学生说说小学的第一个六一节准备怎样度过.b.说说自己准备怎样过小学阶段的第一个六一节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行.再回家跟爸爸妈妈说一说.第 三 课 时识字加油站1.读题，明确要求.读学习伙伴的话，了解题意.2.展示课外认识的字，与大家交流.a.实物投影显示，当场点读给大家听.b.做摘苹果游戏.出示小黑板，学生摘苹果认读汉字，并说说是从哪里知道的.c.识字角展示自己打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流.d.用认识的字组词说话.比比谁最快1.实物演示，激发兴趣.a.介绍字典.b.按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备.c.引导学生一步一步学习音序查字法.d.学生试查，先慢后快.2.老师总结音序查字法，提出注意事项.a.看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母.b.在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数.这个数字就是这个音节在字典里的页数.翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查