小学一年级语文教案：参与谈《桌椅的对话》教案.doc

教学资料参考小学一年级语文教案：参与谈桌椅的对话教案- 1 -1、学会本课的8个生字，掌握着急、进来、衣服、头发、雨水等词语，认识紧、忘、奇、怪、疼、擦6个字.2、通过学习，理解课文内容.培养学生自学能力和口语表达能力.3、通过理解课文内容，教育学生要互相帮助，做一个关心别人的好孩子.4、通过了解小梅和京京的做法，培养学生树立正确的审美观点，做个行为美的好孩子.学法引导:1、教师通过谈话法启发学生认真读课文，参与课堂讨论，及时发表自己的见解.2、在教师指导下，学生自己分析字形，练习书写.重点难点:1、学习生字词，还要通过读课文，懂得同学之间要团结友爱.2、学习服、带等字，能正确书写.课时安排:2课时教学步骤:第一课时（一）揭示课题.同学们，你们愿意做个好孩子吗？你们知道什么样的孩子才算一个好孩子呢？（引出课题好孩子）.让我们来看看，这篇课文里讲了哪几个好孩子？他们好在哪里？（二）初读课文.1、学生借助汉语拼音，读准字音.2、再读课文，回答谁是好孩子.3、指名分段试读课文，读后评论.4、自读课文提出要求：（1）这篇课文一共有几个自然段？出现几幅图？（2）这篇课文讲的是一件什么事？（3）课文中讲了哪两个孩子？（三）理解课文.1、学习第一段.（1）自由读.说说通过读你知道了什么？（2）再读第一段.2、导读第二至四自然段.（现在我们看看奶奶的担心对不对？）（1）轻声读第二至四自然段.（2）议答：第一个回到家的是谁？她敲门的声音怎样，这是拟声词.奶奶看见小玲衣服淋湿了，为什么很奇怪？理解奇怪.（通过读课文，使学生明白：小玲忘了带雨伞，奶奶以为她一定要淋湿了，但小玲衣服一点都没湿，所以她很奇怪.）奶奶说谁是好孩子？奶奶是怎样称赞小梅的？为什么说小梅是个好孩子？（3）指导朗读奶奶和小玲说的话.3、自学第五至七自然段.（1）自由读，想想这几段讲谁是好孩子，为什么？（2）汇报自学情况.（这几段讲京京也是个好孩子.因为京京虽然自己湿透了，但他把雨伞借给了路远的同学，京京主动关心别人，因此说他也是个好孩子.）（3）指导朗读奶奶和京京说的话.（四）练习分角色朗读全文.（五）总结全文.这篇课文讲的是两个孩子在雨天帮助同学的故事.赞扬了他们助人为乐的精神.（六）扩展练习.在生活中你是好孩子吗？你是怎么做的？第二课时（一）检查复习.出示卡片，认读生字词.着急、进来、衣服、头发、雨水（二）分析字形，指导书写.1、读课后生字，想想自己能记住哪些字？用什么方法记的？2、班内交流.3、重点指导.服：右边笔顺是：她：与他区别字形和字义.4、在教师的指导下练习书写.生字中，外她拉跳服都是左右结构的字，但是，宽窄不一样，要用田字格认真写好这些字.衣：点居中，不与横画相连.第三笔撇自横的中点起笔，向左下撇出.竖提自撇的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔短撇写在横收笔的下方，最后一笔捺与左撇相背对称.（三）朗读指导本课的人物对话较多，要指导学生读出恰如其分的语气.奶奶问小玲和京京的话，虽然都是疑问句，但感情色彩不一样，她问小玲时是疑惑不解；问京京时除了奇怪以外，更多的是心疼.小玲和京京回答时说的话，语气也不一样.小玲忘了带伞，身上一点儿也没湿，说话时非常高兴.全身湿透的京京回答时，心里很坦然.奶奶夸奖小梅和京京的话，要读出赞扬的语气.布置作业1、连一连.2、看拼音写词语.3、读下面的句子，注意加点的词，按要求回答.（1）她真是个好孩子！她指的是