小学一年级语文《地球爷爷的手》教案3.doc

教学资料参考小学一年级语文地球爷爷的手教案3- 1 -1认识俩、摘等7个生字.会写球、玩等6个字.2正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子.感爱读书的乐趣.3初步了解地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学.激发学生从小学科学、爱科学的思想感情.教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子.课时安排2课时教学准备1生字卡片、课件、牛顿发现苹果落地的故事的动画.2磁石引力实验，两个铁球同进落地的实验.教学过程教学案例（一）第一课时一、激情导入1游戏：同学们，你们都喜欢玩纸吧! 现在，老师和你们一起做这个游戏，我们来比一比谁的纸飞机飞得远，飞得高.（师生一起做游戏）不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总会掉下来.想知道为什么吗?读懂了课本上的这个故事，你们就找到答案了.2老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓.师：谁愿意把自己的小手也画在黑板上?师指着黑板上画出的小手问：这些小手都能做什么呢?（生自由答）3今天我们要一起学习一双特殊的手（师板书课题，生齐读）师：这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道的.二、自读课文，了解大意1自读课文，读正确、读通顺，标出自然段序号.2地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文，帮小白兔找找答案.三、讨论交流1地球爷爷的手看得见吗?2地球爷爷的手指的是什么?3借助实验，结合课文内容引导学生了解地心引力.（1）请小朋友们用吸铁石来吸一块铁皮，看看有什么感觉?师：像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力.（2）演示牛顿观察苹果落地，发现万有引力的动画.（3）在课文里找出地心引力的例子.第二课时一、导入通过上节课的学习，我们知道地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力.二、趣味朗读，深入领会1选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气.如：小猴子欢快、有礼貌、奇怪.小兔有礼貌、惊奇.猴爸爸慈祥、和蔼.地球爷爷稳重、有力.2四人小组分角色朗读.3全班分角色朗读.4学生汇报朗读，教师相机指导.重点读好：（1）爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗?（2）小猴觉得很奇怪：地球爷爷怎么帮忙啊?（3）地球爷爷说话了：不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力.三、讨论交流鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力.四、指导书写1认读生字2观察要写的字.（本课的生字全是左右结构的字）3教师范写球、刚.同时提醒注意区别王与王字旁的异同；足作偏旁时，捺要变提；木作偏旁时捺要变点.4学生练写，教师桌间辅导.五、拓展实践小试验：地球的引力1想想，做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有手的例子.2试验：跳一跳，看自己能跳多高.播放宇航员在月球上跳的画面.讨论：在月球上为什么宇航员能跳这么高呢?教学案例（二）第一课时一、游戏导入同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高.（师生同做），不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来.想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了.（板书课题、齐读）二、朗读感悟、学习课文1组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?（讨论过程，教师和学生要及时补充）a学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题.b学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力.c朗读地球爷爷的话.（第十自然段）2教师给学生用磁铁做个演示.（生认真观察）3生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力谁还能说一说生活中有哪些这样的例子.第二课时一、导言引入通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习.二、分角色朗读，加深理解1组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查.2分组分角色进行表演朗读、准备比赛.（1）练习读好小猴子的话.（欢快第二自然段；请求而且有礼貌第四自然段，奇怪第八自然段）（2）练习读好小兔子的话.（有礼貌第六自然段；奇怪第九自然段）（3）练习读好猴爸爸的语气.（慈祥、和蔼第七自然段）（4）练习读好地球爷爷的话.（声音缓慢，粗壮有力）3评价.评出优胜小组.三、巩固识字，指导写字1引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?（1）学生自主交流自己认识了几个生字.（2）说出自己的识字方法.（3）领读生字，组词.（4）仔细观察每个字的构字特点.2指导学生在田字格内写字.（刚字应左宽右窄，其余字则相反，北字的笔顺要正确）四、实践活动小