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文档简介

教学资料参考小学二年级数学教案数万以内的数- 1 -1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千.2、初步理解相邻计数单位间的十进关系.教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数.教学过程：一、复习：数一数：一个一个地数，10个一是（ ）.十个十个地数，10个十是（ ）.二、新授：1、（1）利用直观图一百一百地数：五百里面有几个一百？一百一百地数，九百后是多少？一千里面有多少个百？（板书：一百一百地数，10个一百是一千）师：这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位.（板书：一、十、百、千）（2）反馈练习：十个一是多少？一百里面有几个十？一千里面有几个百？（3）通过刚才的数数你知道了什么？2、教学例3：（1）用计数器帮助数数：从一百起，一个一个地数，数到一百一十五.数到一百零九.问：再添一个是多少，该怎么数？练：从三百九十六起，一个一个地数，数到四百零五.（2）从一百起，一十一十地数，数到一百八十；再接着一十一十地数，数到二百三十.（指名上台数，数到一百九十问：再怎么数？）练：从六百七十起，一十一十地数，数到七百一十.（3）从五百起，一百一百地数，数到一千.（4）从数数中，你发现了什么？师：相邻的两个计数单位之间是十进关系.3、小结：你今天知道了什么？三、巩固练习：1、（1）从七百七十起，一十一十地数，数到八百四十.（2）从九百九十起，一个一个地数，数到一千.（指名数）（3）从六百起，一百一百地数，数到一千.（同位互数）2、书上第36页 第2、3题.（独立思考，同位交流，指名回答.）3、抢答赛：（1）3个百是多少？ 7个百呢？（2）在一百九十八后面连续数出五个数；在二百零七后面连续数出四个数.（3）四百七十七后面的第三个数是什么数？四、作业：十个一是（ ）；十个十是（ ）；十个百是
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